Articles
<![CDATA[Pengembangan Modul Matematika Berbasis Matematika Realistik untuk Kelas VII SMP Semester I ]]>
<![CDATA[Witri - Lestari]]>;
<![CDATA[Sherly Handayani]]>
<![CDATA[ Jurnal Analisa Vol 4, No 1 (2018): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/ja.v4i1.2902
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan suatu desain bahan ajar pembelajaran berbentuk modul yang efektif untuk memfasilitasi proses pembelajaran matematika peserta didik kelas VII SMP Semester I. Modul Matematika ini dibuat berdasarkan hasil analisis kebutuhan terhadap kompetensi matematika yang seharusnya dimiliki oleh peserta didik kelas VII SMP. Alat pengambilan data berupa angket pertanyaan untuk guru sekolah. Prosedur penelitian diadaptasi dari model pengembangan instruksional (MPI) M. Atwi Suparman yang terdiri dari beberapa langkah, yaitu: mengidentifikasi kebutuhan dan menulis tujuan instruksional, melakukan analisis intruksional, mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal peserta didik, menulis tujuan instruksional khusus, menyusun alat penilaian hasil belajar, menyusun strategi instruksional, mengembangkan bahan instruksional, melaksanakan evaluasi formatif. Temuan penelitian yaitu dihasilkan suatu bahan ajar berbentuk modul yang sesuai dengan tujuan pembelajaran matematika peserta didik kelas VII SMP pada semester.]]>
<![CDATA[LAJU PERTUMBUHAN BAKTERI S. Aerous MELALUI PENDEKATAN PERSAMAAN DIFERENSIAL ]]>
<![CDATA[. NURDENI]]>;
<![CDATA[WITRI LESTARI]]>;
<![CDATA[, SERUNI]]>
<![CDATA[ E-Jurnal Matematika Vol 6 No 3 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Udayana University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24843/MTK.2017.v06.i03.p164
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membuat model laju pertumbuhan bakteri S. Aerous melalui pendekatan persamaan diferensial. Jenis penelitian ini adalah riset dan pengembangan (Research and Deveopment). Penelitian model riset dan pengembangan merupakan penelitian yang bertujuan untuk memperoleh suatu sistem pengembangan pengetahuan di suatu tempat yang kemudian divalidasi dan dikembangkan untuk diterapkan pada tempat-tempat yang lain. Subjek penelitian ini adalah bakteri S. Aureus, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah proses laboratorium dimana melihat pertumbuhan laju bakteri tersebut. Adapun teknik analisis datanya adalah dengan pendekatan model persamaan diferensial. Berdasarkan hasil pengamatan, hasil uji laju pertumbuhan bakteri S. Aerous di laboratorium terlihat jelas bahwa laju perkembangan atau pertumbuhannya meningkat, hal ini menunjukkan bahwa bakteri khususnya bakteri S. Aerous ini mempunyai pertumbuhan yang sangat pesat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Konsep Diri dan Percaya Diri terhadap Kemampuan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ]]>
<![CDATA[Aziz Nur Rohmat]]>;
<![CDATA[Witri Lestari]]>
<![CDATA[ JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 5, No 1 (2019): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/jkpm.v5i1.5173
<![CDATA[Research was conducted at SMA Negeri 16 Jakarta with the aim of research to know the influence of self-concept and confident in the ability of critical thinking mathematically. The study method in the form of correlational surveys with double regression analysis. The research used is by classifying the concept of self and confident each student who will be attributed to the ability of critical thinking mathematically. After conducting research and analyzing data, the researchers finally can withdraw that: 1) There are significant positive influences of self-concept and self-confidence together against the student's mathematical critical thinking ability, 2) There is an insignificant positive influence on the self-concept of the student's mathematical critical thinking ability, and 3) there is an insignificant positive influence of confidence in the students mathematical critical thinking ability.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Kooperatif tipe STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar ]]>
<![CDATA[Maya Nurfitriyanti]]>;
<![CDATA[Witri Lestari]]>
<![CDATA[ JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 1, No 1 (2015): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (502.958 KB)
|
DOI: 10.30998/jkpm.v1i1.901
<![CDATA[The aim of the research: 1) the effect of learning method on mathematics achievement, 2) the effect of learning motivation on mathematics achievement, 3) interaction of learning method and learning motivation on mathematics achievement. It is quantitative research with experimental research. This research compared two classes with two different methods. The first class is an experiment class which was thought by cooperative learning method type STAD, whereas the second class is control class which was though by conventional learning method. This research was conducted in Taruna Bhakti Vocational High School, the amount of sample is 64 learners. Statistic was used in this research was two way ANOVA and continued with tukei test. The result of this research: 1) students’ mathematics achievement with cooperative learning method is greater than conventional method, 2) students’ mathematics achievement with high motivation is greater than less motivation, 3) there was interaction between learning method and motivation on mathematics achievement. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Connected Mathematic Project terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ]]>
<![CDATA[Witri Lestari]]>
<![CDATA[ JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 2, No 2 (2017): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (369.695 KB)
|
DOI: 10.30998/jkpm.v2i2.2498
<![CDATA[The purpose of the research is to determine the Impacts of Connected Mathematics project Learning Method on Student’s Mathematics Problem solving Skills at SMP Putra Bangsa. The research method is experiment. Sample of the research is taken from affordable population by using cluster random sampling technique. Size of population is 40 students that divided into two class. The instrument used is essay test as much as 6 items. Analysis technique in this research is t test. Testing requirements of data analysis is Liliefors test for normality and fisher test for homogeneity test. In experiment class L test = 0.1143 and L table = 0.190. in control class L test = 0.0868 and L table=0.190, because L test ? L table, so Ho is received and it can be concluded that the data of the population in normal distribution. F test for homogeneity , F test=1.826 and F table=2.17, because F test? F table, so both of class has same varians or homogen. The result of data analyze t test=3.16 and t table=2.03 at significance level ?=0.05 and freedom degrees=38, so there are impacts of connected mathematics project learning model on mathematics problem solving skills.]]>
<![CDATA[Kemampuan Keterampilan Dasar Mengajar Guru MIPA dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 ]]>
<![CDATA[Mamik Suendarti]]>;
<![CDATA[Witri Lestari]]>
<![CDATA[ Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Vol 12 No 2 (2020): Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences - July 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nurul Huda ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30599/jti.v12i2.612
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan dasar mengajar guru MIPA (keterampilan bertanya, keterampilan mengadakan variasi, dan keterampilan membuka dan menutup pelajaran). Adapun tempat penelitian dilakukan di salah satu sekolah di daerah Jakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar angket. Adapun hasil analisis yaitu kemampuan mengajar guru dari penguasaan materi diperoleh 76,11%, kemahiran mengajar 79,1%, perilaku guru dalam sehari-hari 92,5 %, dan hubungan sosial antara guru dan siswa 79,1%. Setelah data hasil penelitian dianalisis, ternyata ke empat variabel tersebut mempunyai hubungan yang bermakna dalam 4 kompetensi yang harus dimiliki guru. Sehingga guru harus memiliki kompetensi tersebut agar bisa mengajar dengan baik sesuai profesionalitas guru.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Witri Lestari]]>
<![CDATA[ SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 2, No 1 (2017): SAP ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (259.89 KB)
|
DOI: 10.30998/sap.v2i1.1724
<![CDATA[This research is aimed at showing the effectiveness of the use of a guided discovery learning model on mathematical learning outcomes at a cognitive domain. The research method used is a quasi-experiment with research design of non-equivalent control grup. The research takes 46 samples, consisting of 23 samples for experimental class and 23 samples for control class. The sampling technique used is a nonrandom technique. The type of instrument distributed is a test in the form of 10 essay questions. The result of the research test shows that ????1 is accepted, meaning there is a difference between the average learning outcomes of mathematics postest of students taught employing guided discovery learning model and those of students taught applying a varied lecture learning method. In conclusion, the guided discovery learning model affects learning outcomes and is effective to be used as a learning model in geometry subject.]]>
<![CDATA[Efektifitas Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Witri Lestari]]>
<![CDATA[ Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 2, No 3 (2012): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (366.736 KB)
|
DOI: 10.30998/formatif.v2i3.98
<![CDATA[The purpose of this study was to analyze the influence of strategies learning and motivation in learning of mathematics learning outcomes.. The research method used is an experimental method using the technique “factor analysis” with “Two Way Anova. The research is an experiment conducted in SMK BASKARA at class X with 40 students. The results of the analysis studies suggest that: 1) There is influence the learning strategies of mathematics learning outcomes, 2) There is influence motivation in learning of mathematics learning outcomes, 3) there is interaction between learning strategies and motivation in learning of mathematics learning outcomes.]]>
<![CDATA[Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Adversity Quotient Dan Task Commitment ]]>
<![CDATA[Witri Lestari]]>;
<![CDATA[Indah Lestari]]>;
<![CDATA[Yuan Andinny]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 4 No 01 (2022): Edisi November 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v4i01.804
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh adversity quotient dan task commitment terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini dilakukan dengan metode survei. Dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMPN 24 Jakarta, sampel diambil dengan teknik random sampling sejumlah 36 siswa. Instrumen penelitian berupa angket untuk variable adversity quotient dan variabel task commitment serta soal tes (essay) untuk variable kemampuan pemecahan masalah matematika. Instrumen divalidasi sebelum disebar untuk pengambilan data. Data yang dipeoleh diuji persyaratan analisis yaitu uji normalitas, linieritas dan multikolinieritas. Selanjutnya data dianalisis dengan uji regreasi ganda. Berdasarkan hasil uji hipotesisnya dengan taraf signifikan 5%, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Terdapat pengaruh adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, (2) Terdapat pengaruh task commitment terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, (3) Terdapat pengaruh adversity quotient dan task commitment terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika,]]>
<![CDATA[PENERAPAN APLIKASI QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Witri Lestari]]>;
<![CDATA[Agus Supandi]]>;
<![CDATA[Hawa Liberna]]>;
<![CDATA[Rita Ningsih]]>;
<![CDATA[Lin Mas Eva]]>
<![CDATA[ Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2022): Volume 3 Nomor 3 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cdj.v3i3.7863
<![CDATA[Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SMA Bakti Idhata Jakarta pada tahun 2022. Merupakan pengalaman yang luar biasa bagi saya untuk dapat membantu masyarakat dan memberi kembali dalam beberapa hal. Orang-orang di sana sangat ramah dan menyambut, dan secara keseluruhan itu adalah pengalaman hebat. Kegiatan ini dirancang untuk 15 guru. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk membantu siswa menemukan materi pembelajaran yang menarik dan menarik, sehingga dapat lebih memahami materi yang diajarkan dalam pembelajaran jarak jauh selama masa pandemi. Hal ini juga akan membantu memotivasi guru dan siswa untuk terus belajar selama new normal. SMA BAKTI Idhata bertujuan untuk mengurangi permasalahan yang dialami guru dengan menerapkan Quizizz sebagai media pembelajaran. Ini akan memberi guru cara yang lebih efektif untuk melakukan kuis dan menilai pemahaman siswa mereka. Quizizz mempromosikan kolaborasi, komunikasi, dan interaksi antar siswa melalui kuis. Ini adalah alat pembelajaran yang menarik dan interaktif yang dapat membantu siswa belajar lebih efektif. Secara keseluruhan kegiatan pengabdian kepada masyarakat bagi guru di SMA Bakti Idhata dapat dikatakan baik. Hal ini didasarkan pada tiga faktor yaitu jumlah peserta yang memenuhi target, pencapaian tujuan penyuluhan, dan kemampuan peserta dalam menguasai materi penyuluhan. Aplikasi Quizizz diharapkan dapat membantu siswa meningkatkan hasil belajar matematikanya. Media ini memiliki tampilan yang menarik perhatian siswa dan memotivasi mereka untuk mengerjakan berbagai soal yang diberikan oleh guru. Layar menampilkan skor siswa secara real-time, sehingga siswa dapat melihat urutan skor mereka. Hal ini membuat siswa antusias mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru.]]>
