Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mentari Intelektualita Islam Futura Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Lantanida Journal Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran
Ramli Abdullah
UIN Ar-Raniry Banda Aceh
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Social Sciences

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PEMBELAJARAN BERBASIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR Ramli Abdullah
Jurnal Ilmiah Didaktika Vol 12, No 2 (2012): Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2012
Publisher : Center for Research and Publication Universitas Islam Negeri (UIN) of Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jid.v12i2.449

Abstract

Learning sources play important roles in solving the learning problem. They are commonly identified as messages, people, material, tool, technique, and setting. To achieve a maximum output, it is needed to develop learning sources which are managed systematically, certifiably, and functionally. The use of various learning sources in many educational institution is indeed always influenced by some factors such as internal factor which dominantly influences the teaching learning process. It can be in the form of awareness, motivation, attitude, aptitude, metacognition, ability, skill, and the user comfortness. Another factor is called external one which influences the availability of various learning sources, its quantity, accessibility, the teaching learning process, room, human resources, also tradition and the school system. Teacher and students at schools admitted that the learning sources in their school are still limited, therefore it is needed a serious efforts to provide them.
PENCAPAIAN HASIL BELAJAR MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF MOTIVASI MAHASISWA Ramli Abdullah
Intelektualita Vol 10, No 02 (2021): Jurnal Intelektualita
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahwa hasil belajar merupakan gambaran yang  berkaitan dengan  kemajuan atau perkembangan mahasiswa sejak dari awal mula mengikuti program perkuliahan  sampai saat  mereka mengakhiri program perkuliahan yang ditempuhnya. Jadi  hasil belajar dapat diketahui sesudah mahasiswa mendapatkan pengalaman belajar dan mengalami perubahan tingkah laku. Dengan adanya suatu perubahan yang terjadi pada mahasiswa setelah mengalami pengalaman belajar dan itulah  disebut sebagai hasil belajar. Seseorang   mahasiswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi, mempunyai keinginan dan dorongan untuk belajar mata kuliah Manajemen Pendidikan,  Mahasiswa yang mempunyai keinginan dan dorongan untuk belajar suatu mata kuliah  dilandasi oleh adanya kebutuhan. Salah satu kebutuhan yang dekat dengan keberhasilan dalam belajar mata kuliah Manajemen Pendidikan adalah kebutuhan berprestasi.  Bahwa mahasiswa yang mempunyai motivasi belajar yang tinggi, akan ditandai dengan keinginan berani untuk bersaing dan menerima umpan balik serta dorongan untuk selalu bertanggungjawab dan pencapaian tujuan.  Bahwa mahasiswa yang memiliki dorongan untuk bertanggungjawab dan pencapaian tujuan belajar, menjadikan peserta didik untuk selalu disiplin dan terarah dalam kegiatan belajar suatu mata pelajaran. Oleh karena itu mahasiswa yang mempunyai motivasi belajar yang tinggi, akan memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang mempunyai motivasi belajar rendah. Dengan demikian, jika dalam meningkatkan hasil belajar suatu mata pelajaran, perlu adanya upaya peningkatan motivasi belajar mahasiswa. Motivasi yang direalisasikan dalam wujud tindakan, dan merupakan salah satu faktor yang dapat digunakan untuk memprediksi kemajuan belajar.
Penerapan Beberapa Strategi Pengembangan dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Ramli Abdullah
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 1 (2011)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v1i1.4149

Abstract

Strategi
Kontribusi Minat Dalam Peningkatan Hasil Belajar Filsafat Pendidikan Ramli Abdullah
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v4i1.285

Abstract

Learning is change of somebody ability and defensible in certain range of time. Various growth that happened in learning that, like behaviour change after student somebody getting various experience at various situation learn the itself, so that from various that experience will cause the change process that happened in x'self of student somebody. Result learn is entire efficiency and its result is which reached for by student of through study process and specified with the number measured by pursuant to test of result of learning. That result learn which is reached for by student after experiencing of experience learn in eye of learning of Education Philosophy followed of. That study activity to eye of related/relevant kuliah Education Philosophy once with the enthusiasm problem, motivate and mount the dread, so that can succeed in learning eye of certain learning Education Philosophy, hence student somebody shall have the enthusiasm to eye of the learning Education Philosophy, because that enthusiasm will influence the somebody motivation to be diligent in learning. such hence student enthusiasm in learning in this article is student enthusiasm to eye of kuliah of Education Philosophy, because student interested to a eye of learning of Education Philosophy so that he will learn easily and please in activity of study of eye of learning of Education Philosophy which following. Kata Kunci: Minat, Belajar, Filsafat Pendidikan
KONTRIBUSI MINAT DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR FILSAFAT PENDIDIKAN Ramli Abdullah
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 1, No 1, April (2014)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37598/pjpp.v1i1.371

Abstract

Learning  is  change of somebody ability and defensible in certain range of time. Various growth that happened in learning that, like behaviour change after student somebody getting various experience  at various situation learn the itself, so that from various that experience will cause the change process that happened in x'self of student somebody. Result learn  is entire  efficiency and its result  is which  reached for  by  student  of through   study process and specified with the number measured  by  pursuant to test  of result of learning. That result learn which  is  reached for by student after experiencing of experience learn in eye of learning  of Education Philosophy followed of. That study activity to eye of related/relevant kuliah Education Philosophy once with the enthusiasm problem, motivate and mount the dread,  so that  can succeed in learning eye of certain learning  Education Philosophy, hence student somebody shall have the enthusiasm to eye of the learning  Education Philosophy, because that enthusiasm will influence the somebody motivation to  be diligent in learning. such hence student enthusiasm in learning in this article is student enthusiasm to eye of kuliah of Education Philosophy, because student interested to a eye of learning  of Education Philosophy so that he will learn easily and please in activity of study of eye of learning  of Education Philosophy which following.
URGENSI MINAT BELAJAR DALAM UPAYA PENCAPAIAN HASIL BELAJAR MANAJEMEN PENDIDIKAN Ramli Abdullah
Intelektualita Vol 11, No 02 (2022): Jurnal Intelektualita
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahwa belajar  sebagai proses seseorang dalam memperoleh berbagai kecakapan, keterampilan dan sikap, sehingga belajar itu tidak datang begitu saja, tetapi harus dilaksanakan dengan sengaja dalam waktu yang telah ditetapkan.   Sedangkan  berkenaan dengan hasil belajar yang merupakan   keseluruhan  kemampuan dan kecakapan dan hasilnya yang diraih melalui kegiatan  pembelajaran di Lembaga Pendidikan   Tinggi dan juga  ditetapkan dengan angka-angka yang diukur melalui test hasil belajar. Dalam kaitannya dengan minat seseorang terhadap suatu objek, maka  akan terlihat  dari perilakunya.  Pada   dasarnya     minat  itu yang dilatarbelakangi     perhatian seseorang terhadap  objek minat, yang antara lain perhatian, rasa ingin tahu yang tinggi, dan kebutuhan akan menentukan dalam menyeleksi kepada  sesuatu objek yang disenanginya. Minat sebagai  elemen dalam meraih keberhasilan   bagi seseorang. Maka dengan demikian, seseorang berminat terhadap    mata kuliah manajemen Pendidikan dan kemudian  seluruh perhatian, rasa ingin tahu, dan kebutuhannya   terhadap mata kuliah manajemen  Pendidikan   menjadi semakin tinggi, sehingga akan semakin tinggi pula  hasil belajar yang dicapainya dari mata kuliah manajemen  Pendidikan. Dalam kenyataannya, bahwa  minat  mahasiswa  berdampak  dalam belajar  dan memiliki pengaruh   positif terhadap  pencapaian hasil mata kuliah manajemen   Pendidikan. Maka dengan demikian, bahwa semakin  tinggi penumbuhan minat mahasiswa dalam belajar   mata kuliah manajemen Pendidikan, maka semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapai dalam mata kuliah manajemen Pendidikan, dan untuk    sebaliknya semakin rendah minat mahasiswa dalam belajar mata kuliah manajemen  Pendidikan, maka semakin rendah pula hasil belajar yang dicapainya dalam  mata kuliah  Manajemen Pendidikan.
EKSISTENSI MINAT BELAJAR TERHADAP PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ILMU PENDIDIKAN Abdullah, Ramli
Intelektualita Vol 11, No 01 (2022): Jurnal Intelektualita
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ji.v11i01.14759

Abstract

Bahwa belajar  merupakan  proses seseorang dalam memperoleh berbagai kecakapan, keterampilan dan sikap sehingga   belajar itu tidak datang begitu saja, tetapi harus dilaksanakan dengan sengaja dalam waktu yang tertentu pula. Sedangkan  hasil belajar sebagai keseluruhan  kecakapan dan hasilnya yang diraih melalui proses pembelajaran di Lembaga Pendidikan   Tinggi dan juga ditetapkan dengan angka-angka yang diukur berdasarkan test hasil belajar. Dalam hubungannya    dengan minat seseorang terhadap suatu objek akan terlihat  dari perilakunya.  Dalam hakikatnya bahwa     minat  dilatarbelakangi oleh  perhatian seseorang terhadap  objek minat, seperti perhatian, rasa ingin tahu yang tinggi, dan kebutuhan akan menentukan dalam menyeleksi terhadap sesuatu objek yang disenanginya. Minat yang  merupakan elemen dalam meraih keberhasilan   seseorang. Jika bagi  seseorang berminat terhadap    mata kuliah Ilmu Pendidikan,    maka seluruh perhatian, rasa ingin tahu, dan kebutuhannya  terhadap mata kuliah Ilmu Pendidikan   akan semakin tinggi, sehingga akan semakin tinggi pula  hasil belajar yang diraihnya dari   mata kuliah Ilmu Pendidikan yang diikutinya. dalam kenyataannya bahwa minat  mahasiswa  berdampak  dalam belajar  dan memiliki pengaruh   positif terhadap  pencapaian hasil mata kuliah Ilmu Pendidikan. Semakin tinggi minat mahasiswa dalam belajar   mata kuliah Ilmu Pendidikan, maka semakin tinggi pula hasil belajar mata kuliah Ilmu Pendidikan   diraihnya. Sebaliknya semakin rendah minat mahasiswa dalam belajar mata kuliah Ilmu Pendidikan, maka semakin rendah pula hasil belajar mata kuliah Ilmu Pendidikan yang dicapainya.
Co-Authors M. Nasir Budiman Perwiraga Hartami Sy. Rohana Yeni Safitri