Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.147

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology MEJ (Mathematics Education Journal) Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat SITTAH: Journal of Primary Education

Siti Rochana

Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author-ID : 2423765

Computer Science & IT Education Engineering Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics

Published : 8 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Analysis of Mathematic Representation Ability of Informatics Engineering Students in Assignment Problems niska shofia; Siti Rochana; Suryo Widodo
MEJ (Mathematics Education Journal) Vol. 4 No. 2 (2020)
Publisher : Department of Mathematics Education University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/mej.v4i2.12419

Mathematics is a field of science that can improve a person's ability to think logically, critically, rationalistically, effectively, carefully and efficiently. To find out a person's ability to think logically, critically, rationalistically, effectively, carefully and efficiently in solving mathematical problems, an analysis of mathematical representations is needed. Mathematical representation is needed in solving Operations Research problems, because operations research uses a mathematical model as a problem-solving approach. This research discusses the mathematical representation ability of informatics engineering students at Nusantara University PGRI Kediri in solving assignment problems in Operations Research courses. The research method used includes descriptive research with a qualitative research approach. Data were taken directly from the research location using interviews and tests on 3 research subjects, namely students with high, medium and low abilities. The subject selection is based on the results of the dialogue between the researcher and the student's mathematics subject lecturer. Based on the results of research, high-ability students can complete multiple representations both visually, symbolically and verbally. Likewise for the mathematical representation of moderate-capable students is having multiple representations, but there are steps in solving that are missed in verbal representations. Low-ability students only provide visual and verbal representations, while symbolic representations still have errors. However, all three are still lacking in terms of the implementation of the final results

PEGARUH PEMBELAJARAN DARING DENGAN GOOGLE CLASSROOM DAN GOOGLE MEET TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA DISKRIT LILIA SINTA WAHYUNIAR; Siti Rochana; Umi Mahdiyah; Niska Shofia; Suryo Widodo
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Masa pandemi, semua sekolah dan universitas menerapkan pembelajaran daring. Pembelajaran daring dapat dilakukan dengan berbagai cara diantaranya dengan menggunakan google classroom dan google meet. Perkuliahan matematika diskrit dilaksanakan dengan menggunakan google classroom dan google meet. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pegaruh pembelajaran daring dengan google classroom dan pengaruh pembelajaran darng dengan google meet terhadap minat belajar mahasiswa pada mata kuliah matematika diskrit serta untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring dengan google clasroom dan google meet secara bersama-sama terhadap minat belajar matematika diskrit. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah menggunakan Simple Random Sampling. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan angket/kuisioner dengan menggunakan skala likert 1 sampai 4. Variabel pada penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas terdiri dari 2 variabel yaitu variabel pertama pembelajaran daring dengan google classroom (X1) dengan 3 indikator, variabel kedua pembelajaran daring dengan google meet (X2) dengan 4 indikator. Variabel terikat dari penelitian ini adalah minat belajar (Y) dengan 4 indikator. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran daring dengan google classroom memberikan pengaruh positif sebesar 1,354 terhadap minat belajar matematika diskrit, pembelajaran daring dengan google meet memberikan pengaruh sebesar -0,540 terhadap minat belajar matematika diskrit. Pembelajaran daring dengan google classroom dan pembelajaran daring dengan google meet secara bersama-sama mempunyai pengaruh sebesar 55% terhadap minat belajar matematika diskrit, sedangkan sisanya 45% dipengaruhi oleh variabel di luar penelitian ini.

PROSES BERPIKIR ALJABAR SISWA MTs KELAS VIII MENURUT TAKSONOMI SOLO DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER Lilia Sinta Wahyuniar; Niska Shofia; Siti Rochana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This study aims to describe the algebraic thinking process of grade VIII MTs students in solving algebraic problems based on Taksonomi Solo seen from gender differences in students with high mathematical abilities. The research was carried out in the eighth grade of Miftahul Huda MTs in Kediri Regency. The research subjects consisted of two students, namely women and men with high abilities. Subjects were chosen based on information from the teacher regarding mathematical abilities and the willingness and openness of the subject to be interviewed about the task of algebra problems. The results of the study showed that female students with high abilities fulfilled the indicators of algebraic thinking, namely finding certain tribes and generalizing the given patterns and understanding the role of variables as numbers that are known in algebraic form, equations and inequalities. Whereas male students with high abilities only fulfill the indicators of algebraic thinking, namely finding certain tribes in the given pattern.

Pengembangan perangkat pembelajaran geometri bangun ruang SMP dengan menggunakan model guided inquiry Siti Rochana
PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 2: December 2016
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, UNY

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran perangkat pembelajaran geometri bangun ruang SMP dengan menggunakan model Guided Inquiry berorientasi pada kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Development of Research). Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran yang meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan lembar kerja siswa (LKS) dengan menggunakan model pengembangan Plomp. Hasil validasi menunjukkan perangkat yang dikembangkan layak digunakan dengan kategori valid. Hasil uji coba menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan praktis dan efektif. Ketuntasan belajar secara klasikal sudah mencapai kriteria minimal 80% yaitu untuk tes ketercapaian kompetensi mencapai 80% sedangkan tes kemampuan berpikir kreatif 86, 67%. Berdasarkan analisis angket motivasi belajar menunjukkan bahwa persentase siswa yang memiliki motivasi dengan kategori minimal baik adalah 80%.Kata kunci: pengembangan, perangkat pembelajaran, guided inquiry Developing a learning kit on geometry build space for junior high schools by using model-oriented guided inquiry AbstractThis research aims to produce a geometry learning device for SMP by using models of Guided Inquiry oriented to creative thinking skills and students' motivation which is valid, practical, and effective. This type of research is research development (Development of Research). This study developed a learning device that includes learning implementation plan (RPP) and the student worksheet (LKS) using a model developed by the development Plomp. The result of the validation shows that the kits device developed are decent with a valid category. The experimental results show that the device developed practical and effective. Classical learning completeness reached at least 80% criterion for the test of achievement of competence reached 80%, while creative thinking ability test 86, 67%. Based on the analysis of motivation questionnaire show that the percentage of students who have a good motivation with minimal category is 80%Keywords: development, learning kit, guided inquiry

PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL KALKULUS Siti Rochana
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 6, No 2 (2018): Juli 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

This study aims to describe and know the thinking processes of students in menyesikan math problems. The subjects taken in this study are divided into three (3) categories with high, medium, and low mathematical skills in solving calculus problems. The method used is qualitative method which refer to written test and interview. From the results of these studies, respectively obtained the conclusion that students with low ability, moderate, and high have the process of thinking computational thinking, semi-conceptual thinking, and conceptual thinking.Keywords: Process of thinking, calculus

Penggunaan Logika Fuzzy untuk Meningkatkan Kualitas Pelayanan di Pengadilan Agama Kab. Kediri Niska Shofia; Siti Rochana
MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol 3, No 1 (2018): JULY
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Dalam rangka meningkatkan pelayanan di bidang hukum, Mahkamah Agung RI memerintahkan seluruh Lembaga Peradilan untuk menyediakan fasilitas meja informasi (information desk), termasuk di Pengadilan Agama Kabupaten Kediri. Keberhasilan instansi dalam memberikan pelayanan yang berkualitas dapat ditentukan dengan pendekatan service quality. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan pengamatan dan pengumpulan data dari masyarakat yang datang dan mencari informasi di Pengadilan Agama Kabupaten Kediri. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang perlu ditingkatkan dalam pelayanan yang diberikan oleh petugas meja informasi Pengadilan Agama Kabupaten Kediri untuk mencapai kepuasan masyarakat. Analisa yang dilakukan adalah menggunakan pendekatan metode fuzzy servqual (Service Quality) yang dibantu menggunakan aplikasi MATLAB.

ANALISIS PROSES BERPIKIR SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PENJUMLAHAN Siti Rochana
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 1 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui proses berpikir siswa sekolah dasar kelas 1 dalam menyelesaikan soal-soal materi penjumlahan. Subyek yang diambil dalam penelitian ini adalah dua siswa program sekolah dasar kelas 1 yang berjenis kelamin laki-laki dan perempuan.Â Siswa sebanyak dua orang tersebut masing-masing memiliki kemampuan rata-rata atau sedang. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif yang mengacu pada tes tertulis dan wawancara. Untuk mengecek keabsahan hasil tes tertulis digunakan metode triangulasi waktu, dimana di waktu yang berbeda diberikan soal dengan karakter yang sama. Dari hasil penelitian tersebut, masing-masing memperoleh kesimpulan bahwa siswa laki-laki memiliki proses berpikir konseptual, dan siswa perempuan memiliki proses berpikir konseptual.

IHT TPACK pada Guru SLB Negeri Kandat Melalui Kamus BIMA Sebagai Upaya Pengembangan Numerasi Siswa Tunarungu Ika Santia; Siti Rochana; Aprilia Dwi Handayani; Annisa Nur Kamilah; Nanda Nacaska Oktihsani Mohammad; Tamara Jasmine Prasetyani; Slamet Muhammad Ilham; Jatmiko Jatmiko
Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/kontribusi.v4i1.264

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) adalah suatu kerangka kerja yang mengintegrasikan pengetahuan, kemampuan mengajar guru, dan teknologi. TPACK mendukung pencapaian numerasi siswa. Pentingnya TPACK dalam menunjang numerasi tidak selaras dengan realita di lapangan yang menunjukkan fakta bahwa numerasi siswa masih sangat kurang, terutama pada siswa tunarungu. Hal ini terlihat dari hasil observasi di SLB Negeri Kandat pada bulan Februari 2023, yang menunjukkan data bahwa 77,8% siswa kelas 6 SD-LB belum menguasai operasi hitung bilangan bulat, dan 85,7% siswa SMP-LB belum dapat mengoperasikan perkalian bilangan bulat. Hal inilah yang mendasari perlu diadakannya pemberdayaan TPACK pada guru SLB. Peningkatan keterampilan melalui pemberdayaan tersebut dapat direalisasikan dengan menghasilkan produk pembelajaran kamus Bahasa Isyarat Matematika (BIMA) yang dikembangkan dengan model pengembangan ADDIE. Hasil IHT pengembangan BIMA dinyatakan efektif meningkatkan numerasi siswa tunarungu.

Co-Authors Abdurrahman Secondanu Mustakim Annisa Nur Kamilah Aprilia Dwi Handayani Aura Anisa Soviana Cholilul Rosyidin Ika Santia Indah Purwitosari Intan Nur Farida Irvan Ratma Prayoga Jatmiko Jatmiko Jatmiko Mahdiyah, Umi Muhammat Arisona Firmansah Nanda Nacaska Oktihsani Mohammad niska shofia Patmi Kasih Resty Wulaningrum Risa Helilintar Rizal Dwi Saputro Satria Wahyudi Slamet Muhammad Ilham Suryo Widodo Tamara Jasmine Prasetyani Wahyuniar , Lilia Sinta

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search