Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Education Journal : Journal Educational Research and Development CERMIN: Jurnal Penelitian Jurnal Bina Ilmu Cendekia Jurnal Lentera Edukasi Jurnal Mitra Dedikasi Masyarakat
Aenor Rofek
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Penggunaan Buku Komik Karya Guru untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Kelas 3 SDN 2 Duwet Kecamatan Panarukan Aenor Rofek
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.866 KB) | DOI: 10.31537/ej.v3i2.207

Abstract

Pendidikan IPA di kelas IV SDN I Duwet memiliki kendala yaitu aktivitas siswa yang menurun dan hasil belajar yang kurang sehingga diperlukan perbaikan yaitu dengan menggunakan metode eksperimen dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas 4 di SDN 1 Duwet. hasil Pembelajaran siklus I siswa terlihat aktif dan senang mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan metode eksperimen yang dapat dilihat dari hasil aktivitas siswa dari pra siklus hanya 40 % menjadi 60 %, pada kegiatan belajar siswa yang mulanya hanya 20 % yang mendapat nilai baik meningkat 60 % hal ini dikarenakan masih terdapat masalah dalam pemahaman tentang macam-macam gaya. Pada siklus II siswa sudah tampak lebih aktif, jika dibandingkan dengan siklus I sehingga untuk aktivitas siswa mengalami peningkatan yang signifikan dari 60 % menjadi 95 % sehingga aktivitas siswa tergolong sangat aktif. Hasil belajar siswa dengan menggunakan metode eksperimen juga mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus II hasil belajar siswa yang mengalami ketuntasan belajar sebanyak 14 siswa atau sebesar 80 % hal ini meningkat dari siklus I yakni 60 % menjadi 80 % hal tersebut terjadi kenaikan 20 % dari keseluruhan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan metode eksperimen pada pada pokok bahasan macam-macam gaya dapat meningkatkan aktivitas dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan sehingga hasil belajar juga meningkat.
BAHASA JARGON PADA KOMUNITAS REMAJA DI SITUBONDO (ANALISIS DISKRIPSI KUALITATIF PENGGUNAAN BAHASA JARGON PADA KOMUNITAS REMAJA DI SITUBONDO) Aenor Rofek
CERMIN: Jurnal Penelitian Vol 1 No 2 (2017): DESEMBER
Publisher : Relawan Jurnal Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.936 KB)

Abstract

Jargon in a community aims to create an exclusive language or languages understood by the group and as a manifestation of the existence of a group. It is interesting to study jargon in a certain community. Jargon contained in the teen community is very varied. Jargon used in the teen community in Situbondo is varied in their form and characteristics. A form of jargon includes (1) the form of the lexicon consists of a basic word, affix, abbreviations and acronyms; The characteristics of jargon include (1) jargon is internal, (2) jargon serves to identify themselves, (3) jargon such as shortening of the word. This study was conducted to reveal the forms and characteristics of jargon in teen community in Situbondo
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap High Order Thinking Skill (Hots) Peserta Didik Di Kelas 4 SD Negeri Prajekan Kidul 2 Nur Azizatun Niza; Heldie Bramantha; Aenor Rofek
Jurnal Bina Ilmu Cendekia Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Bina Ilmu Cendekia
Publisher : MAN Insan Cendekia Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46838/jbic.v4i2.470

Abstract

Penelitian ini didasarkan dari berbagai permasalahan diantaranya: model pembelajaran yang kurang bervariasi tentang berfikir siswa yang sederhana dan faktor kelas yaitu dari kelas rendah ke kelas tinggi yang disebut kelas peralihan. Dimana kelas yang dipilih dalam penelitian ini adalah kelas 4, sehingga siswa memerlukan penyesuaian dalam tingkat berfikir. Penelitian ini menggunakan metodelogi kuantitatif dan jenis quasi eksperimental design. Baik pada kelas kontrol maupun kelas eksperimen, Random Sampling digunakan untuk memilih sampel penelitian. Eksplorasi ini bertujuan untuk mendapatkan data mengenai dampak penerapan model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa pada pembelajaran IPA kelas 4 SD Negeri 2 Prajekan Kidul. Dengan rencana penelitian Posttes Only Control Group design penelitian ini diselesaikan. Berdasarkan hasil post test yang dilaksanakan peneliti pada kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen dengan model pembelajaran Project Based Learning menunjukkan jika pada kelas eksperimen mempunyai hasil yang lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Uji hipotesis yang dilakukan dengan data yang homogen menghasilkan T hitung (3.14) > T tabel (2.06), yang dapat dinyatakan jika H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi siswa kelas 4 pada mata pelajaran IPA.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE, INTEGRATED, READING AND COMPOSITION) SISWA KELAS V SD NEGERI 1 JUGLANGAN KECAMATAN PANJI KABUPATEN SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2023/2024: Edisi Agustus Septi Meiga Kholifah; Aenor Rofek
Jurnal Lentera Edukasi Vol. 1 No. 1 (2023): Edisi : September
Publisher : Bakti Cendekia Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70305/jle.v1i1.9

Abstract

Berdasarkan hasil observasi, siswa kelas V di SD Negeri 1 Juglangan Kecmatan Panji, Kabupaten Situbondo, masih belum mampu menulis puisi dengan baik. Permasalahannya diantaranya adalah, guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai secara lengkap. Guru menggunakan metode ceramah. Metode seperti ini mengkondisikan siswa yang dituntut hanya mendengarkan semua informasi yang disampaikan guru, sehingga siswa terlihat bosan dan kurang berminat terhadap proses pembelajaran. Evaluasi hanya dilakukan dengan memberikan tugas menulis puisi tanpa menanyakan dulu jelas tidaknya siswa terhadap materi yang telah disampaikan guru. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemmpuan menulis puisi dengan menggunakanmodel pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading and Composition). Penelitian ini terdiri atas empat fase yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Analisa data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil pembahasan pada bab IV dapat disimpulkan sebagai berikut: Penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading and Composition) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 1 Juglangan Kecamatan Panji Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2023/2024. Penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading and Composition) dapat meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi mencapai persentase sebesar 91% melalui penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading and Composition).
PELATIHAN PEMBUATAN ARTIKEL ILMIAH DI SMKN 1 CERME Aenor Rofek; Syaiful Akbar
Jurnal Mitra Dedikasi Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2024): Edisi Juni
Publisher : Yayasan Bakti Cendekia Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70305/jmdm.v1i1.65

Abstract

Guru adalah pendidik profesional yang kewajiban utamanya mendidik, mengajar, mengarahkan, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,  merupakan bentuk nyata pengakuan atas profesi guru dengan segala dimensinya. UU No.14 Tahun 2005 mengamanatkan pola pengembangan dan peningkatan kompetensi bagi guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik dilakukan dalam rangka menjaga agar kompetensi keprofesiannya tetap sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya atau olah raga.   Kegiatan pengabdian di bidang pelatihan pembuatan artikel ilmiah dan publish artikel ilmiah bentuk kegiatan pelatihan penulisan artikel/karya ilmiah publikasi yang dilaksanakan pada guru di Kecamatan Suboh. Adapun peserta berasal dari satu sekolah, yaitu SMKN 1 CERME.  Materi kegiatan disampaikan melalui metode ceramah dan diskusi selama 2 (dua) jam setiap pertemuannya.  Materi diberikan oleh Tim Universitas Abdurachman Saleh Situbondo terdiri atas Aenor Rofek dan Syaiful Akbar, S.E. M.Si. Adapun materi yang diberikan meliputi materi pendahuluan.  Materi ini berisi Pengantar Publikasi Karya Ilmiah. Pada tahap ini peserta diberikan pengetahuan dan pemahaman  konsep publikasi karya ilmiah.  Pada bagian materi ini, dilakukan identifikasi kesulitan dan atau kekurangan pengetahuan peserta  diisi oleh Aenor Rofek, M.Pd. Materi penulisan Karya Tulis Ilmiah. Pada tahap ini, peserta diberikan pengetahuan dan pemahaman terkait tehnik penulisan Karya Tulis Ilmiah diisi oleh Aenor Rofek, M.Pd Materi tools plagiarism materi ini memberikan bekal kepada peserta dalam memahami menghindari plagiarisme yang meliputi pengecekanplagiarisme dan penggunaan software referensi digital diisi oleh Syaiful Akbar, S.E. M.Si.
PENGARUH PENGGUNAAN WEBSITE SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI TKJ DI SMK NEGERI 1 KENDIT Astindari, Tri; Ida Fitriana Ambarsari; Nur Hasanah; Aenor Rofek; Anis Febriyanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19379

Abstract

This research aims to investigate the effect of using a school website on the Mathematics learning outcomes of class XI TKJ 2 students on two-variable equations and inequalities at SMK Negeri 1 Kendit using quantitative research methods. The respondents in this study were class XI TKJ 2 students who used the school website as a learning resource. The research instrument used was a questionnaire distributed to students to measure the frequency of use of the school website and daily mathematics test scores for two-variable equations and inequalities. The data analysis technique used is simple linear regression to identify the influence between the independent variable (use of the school website) and the dependent variable (Mathematics learning outcomes). The results of the research can be concluded that the simple linear regression equation obtained a constant value of 74.822. The coefficient for the independent variable (x) using the school website which is listed as active is positive, indicating that there is a unidirectional relationship or between the use of the school website (x) and learning outcomes (y). The variable regression coefficient (x) of 3.479 means that every use of the school website (x) by one unit will cause an increase in learning outcomes (y) by 3.479 and is confirmed by a significance value of 0.003 where this value is smaller than the real level (α) 0.05, this means that (Ho) is rejected and (H1) is accepted, so it can be concluded that there is an influence of using the school website on the mathematics learning outcomes of Class XI TKJ students at SMK Negeri 1 Kendit.
Co-Authors Anis Febriyanti Astindari, Tri Heldie Bramantha Ida Fitriana Ambarsari Nur Azizatun Niza NUR HASANAH Septi Meiga Kholifah Syaiful Akbar