Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.296
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sains PROSIDING SEMINAR NASIONAL LEMBAGA PENELITIAN DAN PENDIDIKAN (LPP) MANDALA Education Journal : Journal Educational Research and Development JURNAL PENDIDIKAN MIPA Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Schrodinger : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika
Lis Suswati
STKIP BIMA
Arts Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Sains

 1 
Pengaruh Integrative Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Fisika Siswa Lis Suswati; Lia Yuliati; Nandang Mufti
Jurnal Pendidikan Sains Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (140.449 KB) | DOI: 10.17977/jps.v3i2.6964

Abstract

Abstract: This research aimed to examine influence of integrative learning and guided inqury learning on concept achievement and critical thinking of students. This research used a quasi-experimental with posttest only control group design. The results showed there were differences on concept  achievement and critical thinking skills of students after learned with integrative learning and guided inquiry. The concept  achievement and critical thinking of students who learned with integrative learning are higher than students who learned with guided inqury.Key Words: concept achievement, critical thinking, integrative learningAbstrak: Penelitian ini dilakukan untuk menguji adanya pengaruh pembelajaran integrative  learning dan pembelajaran guided inquiry terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan postest only control group design. Ha-sil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan integrative learning dan guided inquiry. Penguasaan konsep dan ke-mampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan pembelajaran integrative learning lebih tinggi di-bandingkan dengan siswa yang belajar dengan pembelajaran guided inquiry.Kata kunci: integrative learning, kemampuan berpikir kritis, penguasaan konsep
Co-Authors . Yus’iran Anarni Wulandari Andang Andang Buraidah Buraidah Eka Rahmawati Fadlun Fadlun Fatimah Fatimah FATIMAH FATIMAH Ferindandus Dappa Fitri Aryanti Hermansyah Hermansyah Jania Jania Janur Syahrani Kurratu 'ayun Lia Yuliati Mirwani - Muhammad Subhan MUHAMMAD SUBHAN Nandang Mufti Nur Wahidah Puspa Dewi Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosmiati Syaidatul Syaidatul Yus 'iran Yus 'iran Yus'iran Yus'iran Yus’iran Yus’iran