M Coesamin
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

WORKSHOP HAPPINESS LEARNING DAN KECEMASAN MATEMATIKA GENERASI DIGITAL PADA TATANAN KEHIDUPAN BARU M Coesamin; Tina Yunarti; Tia Agnesa; Santy Setiawati
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (134.561 KB)

Abstract

Menurunnya kemampuan akademis di bidang matematika dan munculnya kecemasan matematika di benak siswa merupakan dampak dari memahami konsep-konsep matematika dengan pembelajaran daring. Kegiatan workshop ini bertujuan untuk membantu dan meningkatkan kemampuan guru dalam merancang media pembelajaran yang menyenangkan bagi generasi digital menuju tatanan kehidupan baru dan memfasilitasi guru agar mampu menganalisis kecemasan matematika yang dialami siswa dan mampu mengatasinya agar siswa dapat belajar dengan optimal. Pelaksanaan kegiatan pengabdian dilakukan mulai tanggal 25 s.d. 27 Oktober 2020 secara daring (online) melalui aplikasi Zoom Cloud Meetings. Kegiatan ini melibatkan 17 orang guru Sekolah Dasar di Kota Bandar Lampung. Guru mengungkapkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran daring sebanyak 53% kurang memuaskan. Guru pun mengutarakan mengatasi siswa yang kesulitan dalam pembelajaran matematika dengan memberikan bimbingan, perhatian khusus dan mengulang-ulang penjelasan. Setelah guru mengikuti pemaparan materi dan penyusunan media pembelajaran yang mendukung pembelajaran menyenangkan untuk mengatasi kecemasan matematis, 82% guru mengungkapkan lebih mudah menyusun lagu matematika, dikarenakan mudah dikaitkan dengan lagu yang dikenal anak-anak. Wawasan guru dalam media pembelajaran matematika harus lebih beragam lagi. Penyusunan media pembelajaran selanjutnya diperlukan secara digital mengingat tatanan kehidupan baru semenjak terjadinya pandemi Covid-19. DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i2.hal.96-99
Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Komunikasai Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Samsidar, Windi; Coesamin, M; Bharata, Haninda
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 19, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Influence of Guided Inquiry Learning Towards Student’s Mathematical Communication Skill Junior High School. This quasi experimental research aimed to find out the influence of guided inquiry learning model towards student’s matemathical communication skill. The population of this research was all of eight grade students of SMPN 9 Bandarlampung in academic year of 2018/2019 as many as 180 students that were distributed into 6 classes. The samples of this research were students of VIIIA as many as 29 students and VIIIC as many as 29 students class that were chosen by purposive sampling technique. The design of this reserch was the pretest-postest control group design. The analysis data which used was mann-whitney test. The data in this research was quantitaive data that obtained by student’s mathematical communication scale. The Analysis data by using mann whitney test is obtained that guided inquiry learning model influenced student’s mathematical communication skill. Keywords: guided inquiry, mathematical communication, the influenceDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v19i1.pp13-24