Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Jurnal Basicedu Jurnal Didaktik Matematika
Nurafni Nurafni
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan E-Learning Berbasis Edmodo pada Materi Volume Bangun Ruang Kelas V di SD Sa’adatuddarain Siti Ayu Setianingsih; Nurafni Nurafni
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i3.1680

Abstract

Teknologi Informasi (TI) yang semakin pesat, kebutuhan akan konsep dan mekanisme belajar mengajar berbasis TI menjadi tidak terelakkan lagi. Media pembelajaran berbasis web yang populer dengan sebutan E-learning (Electronic Learning. Salah satu e-learning yang popular digunakan saat ini adalah aplikasi edmodo. Edmodo merupakan platform pembelajaran yang aman bagi guru, siswa dan sekolah berbasis media sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-learning berbasis edmodo pada materi volume bangun ruang yang valid, serta mengetahui kelayakan media e-learning berbasis edmodo untuk di gunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau yang dikenal dengan R & D (Research & Development) dengan model ADDIE yang terdiri atas beberapa langkah, yaitu: (1) analysis (2) design (3) development, (4) implementation dan (5) evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDS Sa’adatuddarain yang terdiri dari 19 siswa dengan rincian: 5 siswa untuk uji coba terbatas dan 14 siswa untuk uji coba lapangan. Waktu penelitian dilakukan pada tahun ajaran 2021/2022. Berdasarkan hasil penilaian media dilakukan oleh ahli media memperoleh nilai 81% dengan kriteria valid. Hasil penilaian materi dilakukan oleh ahli materi memperoleh nilai 80% dengan kriteria valid. Hasil analisis respon peserta didik terhadap media memperoleh nilai 88% dengan kriteria sangat layak. Media pembelajaran e-learning Edmodo berdampak terhadap minat belajar peserta didik saat proses pembelajaran siswa pada uji terbatas dengan skor rata-rata kevalidan 86% dengan kategori sangat valid dan pada saat uji lapangan dengan skor rata-rata kevalidan 90% dengan kategori sangat valid.
Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan Video Animasi di SDN Pakujaya 02 Cindy Nuraziza Suhendry; Nurafni Nurafni
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 13 (2023): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2023
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v13i.886

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar Matematika dengan menggunakan model CIRC berbantuan video animasi pada siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperiment dan pola Posttest Only Control Design. Sampel yang digunakan adalah Random Sampling. Pada uji validitas dengan menggunakan Product Moment sebanyak 10 soal esai dengan 8 soal valid dan 2 soal drop. Sedangkan pada uji realibilitas menggunakan rumus Alpha cronbach memperoleh = 0,750 > 0,355, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh 0,159 < 0,161, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji F diperoleh 0,65 < 1,86, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh > 1,6991 pada = 0,05 dan 2,787 = 0,01 maka dengan demikian ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model CIRC berbantuan video animasi pada hasil belajar Matematika siswa kelas V SD.
Hambatan Epistimologis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Samsul Maarif; Rokhyani Nur Setiarini; Nurafni Nurafni
Didaktik Matematika Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Didaktik Matematika
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jdm.v7i1.15234

Abstract

Many students make mistakes in solving mathematical problems, including the problem of the System of Linear Equations in Two Variables (SLETV). This research was a descriptive study using a qualitative research approach to analyze students' epistemological obstacles in solving SLETV problems. The respondents of this study were 53 Year 9 students of SMP Islam Raudlotul Hikmah who had learned SLETV. The instrument used was a mathematical problem-solving ability test and interview guideline. The data analysis was conducted by analyzing the answers of 53 respondents to three types of epistemological obstacles. Five respondents were also interviewed to find out more about the obstacles that occurred. The results showed three types of students' epistemological obstacles in solving SLETV problems: conceptual obstacle, procedural obstacle, and operational, technical obstacle. The findings of epistemological obstacles in this study showed the same pattern as previous research findings, although the material was different. Thus, it can be used as a basis for teachers to improve learning strategies related to SLETV and other mathematical materials.
PENGEMBANGAN PERMAINAN EDUKATIF BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM MATERI BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR Safitri Purnama Asih; Nurafni Nurafni
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i1.10815

Abstract

Berdasarkan kondisi di lapangan, siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematika sehingga kemampuan numerasi siswa tergolong rendah. Pesatnya teknologi mendorong terciptanya inovasi media pembelajaran yang dapat menunjang proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan permainan edukatif berbasis artificial intelligence yang diberi nama “BERAPI” (Belajar Numerasi Pintar) guna meningkatkan numerasi siswa serta menganalisis tingkat kelayakan media. Penelitian ini dilakukan di SDN Palmerah 21 Pagi dengan subjek penelitian siswa kelas V. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Berdasarkan hasil uji validasi bahwa media permainan edukatif berbasis artificial intelligence “BERAPI” dinyatakan sangat layak dengan meraih persentase sebesar 94,16% untuk validasi media dan 95,25% untuk validasi materi. Pada uji coba kelompok kecil mendapat persentase 88,89%. Peningkatan numerasi dilihat dari hasil uji N-Gain menggunakan aplikasi statistik IBM SPSS 27 dengan persentase 56,67% bahwa pembelajaran matematika menggunakan permainan edukatif berbasis artificial intelligence cukup efektif diimplementasikan. Dengan demikian, media permainan edukatif berbasis artificial intelligence sangat layak digunakan dalam pembelajaran matematika karena dapat meningkatkan numerasi siswa sekolah dasar
E-Book Development To Improve Spatial Literacy In Elementary Geometry Learning Rahma Nadhira Putri; Nurafni Nurafni
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 3 (2025): Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v10i3.1002

Abstract

The low level of spatial literacy among elementary school students in geometry is one of the main challenges in mathematics education. This issue is largely due to the lack of interactive learning media and the limited use of instructional methods that support spatial understanding. This study aims to develop a multimedia-based interactive e-book on plane geometry to ence the spatial literacy of fifth-grade students. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (Analysis, Design, Debelopment, Implementation, Evaluation). The participants were 32 Fifth-grade students from SDN Kebon Jeruk 08, West Jakarta. Resesrch instruments included observaitions, interviews, expert validation questionnaires, and pre-test and post-test assessment. The validation results indicated that the interactive e-book is feasible for use, with a feasibility score of 94%. The effectiveness test showed a significant improvement in students’ spatial literacy, with a t-test revealing a mean difference of 26.48 points (p<0.001) between the pre-test and post-test scores. Students became more active, motivated, and cable of communicating spatial ideas more effectively. Therefore, the interactive e-book has proven to be an effective innovarive learning medium for improving elementary students’ spatial literacy. This study recommends the integration of e-books into geometry instruction and teacher training programs to optimize the use of digital media in the classroom.
Co-Authors Asih Miatun Cindy Nuraziza Suhendry Danis Safitri Dita Ainun Fitria Ainun Fitria Khusna, Hikmatul Lisda Yulyanti Nadila Fatin Fadillah Rahma Nadhira Putri Rokhyani Nur Setiarini Safitri Purnama Asih Samsul Maarif Sartika Ayu Shalsabilla Octania Liesandra Siti Ayu Setianingsih