Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JUTECH : Journal Education and Technology Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram
Dores, Olenggius Jiran
STKIP Persada Khatulistiwa
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 04 BATI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Andri Andri; Zul Zagir; Olenggius Jiran Dores
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v3i2.91

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar Negeri 04 Bati. Penelitian ini merupakan penelitian Survei dengan metode menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis data menggunakan analisis faktor eksploratori dan analisis deskriptif. Jumlah populasi 115 orang siswa yang terdiri dari 60 orang laki-laki dan 55 orang perempuan. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 74 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pedoman observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar Negeri 04 Bati Tahun Pelajaran 2016/2017 kategori rendah, serta ditemukannya 7 (tujuh) faktor yang mempengaruhi rendahnya prestasi belajar siswa yaitu: (1) faktor fasilitas sekolah, (2) keluarga, (3) psikologis siswa, (4) kemampuan siswa, (5) interaksi siswa, (6) media elektronik, (7) kedisplinan siswa. Faktor yang memberi kontribusi paling besar adalah faktor fasilitas sekolah yaitu sebesar 20,759%, kontribusi terkecil diberikan oleh faktor kedisplinan siswa yaitu sebesar 4,719% dari keseluruhan kontribusi yang diberikan oleh seluruh faktor yang besarnya 68,6%.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR SE-KOTA SINTANG Beni Setiawan; Olenggius Jiran Dores
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 10, No 2 (2019): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (860.296 KB) | DOI: 10.31932/ve.v10i2.565

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematis siswa Sekolah Dasar Se-Kota Sintang. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Tempat penelitian dilaksanakan di 10 SD Negeri dan Swasta yang terletak di Kota Sintang pada kelas IV semester ganjil tahun ajaran 2018-2019. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Se-Kota Sintang. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV yang terdiri dari 30 siswa. Subjek terbagi menjadi siswa berkemampuan tinggi (KT), berkemampuan sedang (KS), dan berkemampuan rendah (KR). Data dalam penelitian ini adalah (1) data kemampuan pemecahan masalah matematika pada tiap level kemampuan; (2) data kemampuan penalaran matematis siswa. Sumber data adalah skor hasil tes tertulis kemampuan pemecahan masalah dan skor hasil tes kemampuan penalaran matematis, dokumen, dan wawancara. Hasil penelitian didapat kesimpulan: 1) tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa pada semua tingkat kemampuan masih tergolong rendah; 2) tingkat kemampuan penalaran matematis siswa dalam penyelesaian pada semua tingkat masih tergolong rendah; 3) kesulitan siswa pada umunya belum memahami soal dan sulit mengerjakan soal yang sifatnya tidak rutin.
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Pada Materi Perkalian dan Pembagian Olenggius Jiran Dores; Yakobus Bustami; Rupina Mila Maria Ana
Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Vol 7, No 1: June 2019
Publisher : IKIP Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (912.419 KB) | DOI: 10.33394/j-ps.v0i0.1176

Abstract

The Enhancement of Students' Cognitive Learning Achievement Through Contextual Learning Model on Multiplication and Division’s Matter. This research was based on the number of students who produce the resuits of cognitive learning under minimal mastery. The purpose of this research was to improve student cognitive learning outcomes and improve the learning process by applying the contextual learning model. The approach used in this research was descritptive qualitative approach with classroom action research method consisting of two cyeles. Subjects in this researchwere the students of elementary school  classs III 48 Lepung Beruang were 43 students who taught  by the modeling of contextstual. The instrument for measuring cognitive learning outcomes. The data obtained were analyzed by using desctiptive whit mean and Classical completeness value. The result of descriptive analysis shows that in cycle I, the result of 29 students is complete with an average of 66,00 and classical completeness of 67,44%. Furthermore, in cycle II, students who complete 37 students with average of 78,60 and classical completeness of 86,04% of students into good category. The results of this study can be concluded tahat the modeling of use can improve student learning outcomes on mathematic materials.Based on, the result of the teacher activity observation has been received 60% the first meeting, 65% the second meeting on the first cycle, meanwhile  on the second cycle at the  first meeting has got constantly becoming increasing 100%. The results of this research can be concluded that the use of contextual learning can improve the cognitive learning outcomes of students in multiplication and division material and improve the learning process of learning
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS BERBASIS BUDAYA DAYAK DESA Beni Setiawan; Olenggius Jiran Dores; Ahmad Supendi; Nanda Dwi Natalia; Chris Robert Langgi
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS berbasis budaya Dayak Desa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas X MIPA SMA Sinar Kasih Sintang yang berjumlah 8 orang. Pembuatan soal HOTS yang kontekstual dengan mengaitkan tentang budaya Dayak Desa pada setiap soalnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes soal HOTS berbasis budaya Dayak Desa yang terdiri atas lima soal dan wawancara kepada siswa yang memperoleh data tertinggi dan rendah untuk memperoleh data tambahan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS berbasis budaya Dayak Desa dikelas X MIPA SMA Sinar Kasih Sintang adalah terkategori cukup dengan rincian sebagai berikut: persentase siswa yang memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi sangat baik adalah sebesar 12,5%. Selanjutnya, 12,5% memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan kategori baik; 37,5% memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi  erkategori cukup; 12,5% memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi terkategori kurang; dan 25 % memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan kategori sangat kurang.
Co-Authors Ahmad Supendi Andri Andri Anita Sri Rejeki Hutagaol Beni Setiawan Chris Robert Langgi Damianus Sopian Dwi Cahyadi Wibowo Dwi Cahyadi Wibowo Frederykus Ege Markus Iyus Supiandi Melinda Rismawati Nanda Dwi Natalia Nurapni Sopia Rupina Mila Maria Ana Susi Susanti Ursula Dwi Oktaviani Yakobus Bustami Yuliana Deta Zul Zagir