Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.304
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Widyadari : Jurnal Pendidikan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Widyadari : Jurnal Pendidikan Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
Dewa Nyoman Oka
IKIP Saraswati
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan

 1 
ANALISIS TES UAS KELAS VI SD BERDASARKAN PENDEKATAN ITEM RESPONSE THEORY Serma Wati, Ni Made; Oka, Dewa Nyoman; Adi, Ni Nyoman Serma
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 21 No 1 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v21i1.508

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian empirik dengan tujuan untuk mengetahui (1) karakteristik tes UAS kelas VI Sekolah Dasar yang dianalisis dengan pendekatan Item Response Theory (IRT), (2) perbandingan tingkat daya beda butir tes UAS kelas VI Sekolah Dasar yang dianalisis dengan pendekatan Item Response Theory (IRT) . Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 1 Megati yang berada di Kabupaten Tabanan dengan pengambilan data menggunakan teknik stratified random sampling. Karakteristik tes yang disusun dianalisis menggunakan software Winsteps. Hasil analisis dengan pendekatan IRT menunjukkan bahwa daya beda sebesar 2.24 atau 2.40 yang berarti bahwa tes yang disusun mampu mengelompokkan kemampuan siswa menjadi 2 atau 3 kelompok; (2) analisis tes dengan pendekatan IRT lebih teliti dalam menentukan perbedaan kemampuan siswa dalam pelajaran matematika.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBUAT PRODUK DAUR ULANG LIMBAH PLASTIK PADA SISWA SMA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) Adi, Ni Nyoman Serma; Oka, Dewa Nyoman
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 21 No 2 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v21i2.646

Abstract

Penelitian ini memanfaatkan barang bekas terutama sampah plastik. Penentuan topik sampah plastik didasarkan pada fakta bahwa plastik tidak dapat diuraikan sehingga memerlukan metode khusus dalam pengolahannya, yaitu melalui daur ulang (recycle). Pembelajaran berbasis proyek memiliki banyak kelebihan, terutama yang berhubungan dengan pembuatan produk. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan membuat produk daur ulang siswa. Metode penelitian menggunakan desain kelompok kontrol yang tidak setara dengan desain eksperimen semu. Instrumen penelitian menggunakan rubrik penilaian produk. Berdasarkan hasil analisis data yang sudah dilakukan, ditemukan bahwa nilai signifikansi (sig) adalah 0,001 yang berarti kurang dari 0,05. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran berbasis proyek dengan kemampuan membuat produk daur ulang pada siswa. Selain itu, selama penerapan pembelajaran ditemukan beberapa hal, antara lain yaitu: (1) siswa menemukan hal baru mengenai identifikasi dan pemecahan masalah; (2) siswa berlatih tentang manajemen pengelolaan masalah; (3) siswa berlatih bagaimana mengubah masalah menjadi potensi; dan (4) siswa berlatih kerjasama dengan baik.
PENGARUH PEMBELAJARAN IPA BERBANTUAN VIDEO EDUKASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP Oka, Dewa Nyoman; OJSIkip, Admin
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 16 No 2 (2018)
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.57 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui pengaruh media video edukasi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian posttest only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 1 Tabanan tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari 392 orang dan terbagi dalam 12 kelas, dari 12 kelas diambil 2 kelas sebagai sampel dengan teknik simple random sampling sehingga diperoleh 1 kelas eksperimen yang belajar dengan bantuan video edukasi (A1), dan 1 kelas kontrol yang belajar dengan Direct Instruction tanpa bantuan video edukasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes kreativitas sesudah perlakuan (post-test). Pengumpulan data menggunakan Instrumen berupa tes kreativitas yang berhubungan dengan materi IPA. Analisis data perbedaan signifikan rata-rata post-test dari kelompok siswa yang belajar IPA dengan bantuan video edukasi dan kelompok siswa yang belajar IPA tidak menggunakan video edukasi dilakukan dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kreatif siswa kelompok A1 dan A2 terhadap materi pelajaran IPA dengan thit sebesar 7.894 dan signifikansi (p<0,05).
PERAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA (SUATU KAJIAN PUSTAKA) Dewi, Putu Ayu Kusuma; Oka, Dewa Nyoman
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 1 (2019)
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.491 KB)

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Problem Based Learning dalamupaya peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Artikelini memberikan sumbangsih pengetahuan dalam bidang IPA terkait peran problem basedlearning terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. Keterampilan berpikir kreatif siswasangat diperlukan di era globalisasi seperti sekarang ini. Keterampilan berpikir kreatifseharusnya mulai dilatih untuk mewujudkan tujuan pendidikan. Keterampilan berpikirkreatif dapat kita latih salah satunya dalam pembelajaran IPA, dimana seperti yang kitaketahui pembelajaran IPA terkait erat dengan gejala alam di sekitar kita. Namun, denganadanya pembelajaran yang tidak berpusat pada siswa maka berpikir kreatif siswa tidakakan dapat ditingkatkan. Oleh karena itu, penulis membahas model pembelajaran problembased learning yang berperan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif.
Co-Authors Adi, Ni Nyoman Serma Admin OJSIkip Anak Agung Purwa Antara, Anak Agung Purwa Arnyana, Ida Bagus Dewi, Putu Ayu Kusuma Handayani, I Gusti Agung Herry Maurits Sumampouw I Gede Sudirgayasa Ida Bagus Putu Arnyana Masye Wurarah Mokosuli Yermia Samuel Ni Made Serma Wati Ni Made Serma Wati Ni Nyoman Serma Adi Ni Nyoman Serma Adi OJSIkip, Admin Orbanus Naharia Purwa Antara, Anak Agung Putu Ayu Kusuma Dewi Serma Wati, Ni Made Wati, Ni Made Serma