Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Share : Journal of Service Learning Aletheia Christian Educators Journal
Iman Subekti
Petra Christian University
Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SD DALAM KERANGKA PENDIDIKAN KRISTEN Bica Aryheita; Iman Subekti
Aletheia Christian Educators Journal Vol 1 No 1 (2020): OKTOBER 2020
Publisher : Faculty of Teacher Education - Petra Christian University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (159.288 KB) | DOI: 10.9744/aletheia.1.1.9-16

Abstract

Motivasi belajar memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran Matematika. Sehingga dalam penelitian ini penyusunan instrumen berfokus pada indikator motivasi belajar siswapada mata pelajaran Matematika dalam kerangka Pendidikan Kristen. Pendidikan Kristen memegang peranan kunci dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa. Penyusunan setiapitem dalam instrumen memuat unsur Pendidikan Kristen yang melatarbelakangi tumbuhnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika.Penelitian ini menggunakanpendekatan kuantitatif dengan hubungan kausal yaitu sebab akibat. Instrumen yang digunakan adalah angket (kuisioner) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya berdasarkan hasil ujicoba angket. Isi angket motivasi belajar dinyatakan valid untuk masing-masing item karena melebihi r tabel 0,2144 dan reliabel karena Cronbach’s Alpha melebihi 0,6.Hasil analisis datamenunjukkan bahwa adanya pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa dalam kerangka Pendidikan Kristen terbukti dengan nilai signifikansi kurang dari 5% , sig 0,003 <0,05. Sedangkan besarnya pengaruh motivasi terhadap hasil belajar yaitu 0,27 (R square) atau 27%. Hubungan yang terjalin antara variabel motivasi belajar dan hasil belajar siswa dalamkerangka Pendidikan Kristen adalah hubungan positif. Dalam hal ini jika motivasi belajar dalam kerangka Pendidikan Kristen meningkat maka hasil belajar siswa juga meningkat
PENGARUH KETERAMPILAN PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA DALAM KERANGKA PENDIDIKAN KRISTEN Fiorentina Agustin; Iman Subekti
Aletheia Christian Educators Journal Vol 1 No 1 (2020): OKTOBER 2020
Publisher : Faculty of Teacher Education - Petra Christian University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.543 KB) | DOI: 10.9744/aletheia.1.1.40-47

Abstract

Pembelajaran IPA SD yang hanya mengandalkan media konvensional berupa teks dan gambar-gambar dapatmenyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Untuk mengatasi hal tersebut perlu diterapkan sebuah prosespembelajaran dengan menggunakan video pembelajaran dalam kerangka pendidikan Kristen. Sebuah sekolahdasar Kristen di Surabaya menerapkan proses pembelajaran IPA dengan menggunakan video pembelajarandalam kerangka Pendidikan Kristen secara konsisten. Penelitian ini memuat dua variabel yaitu keterampilanproses dan hasil belajar. Penelitian ini hendak mengetahui pengaruh keterampilan proses pada penggunaan videopembelajaran dalam kerangka pendidikan Kristen terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IVSD. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan kuantitatif kausal atau ada hubungan sebab danakibat. Hasil analisis data berdasarkan uji pengaruh (regresi liniear/ANOVAb) menunjukkan bahwa adapengaruh keterampilan proses pada penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa mata pelajaranIPA dalam kerangka pendidikan Kristen ditandai dengan nilai signifikansi < 5%, Sig 0,019 < 0,05. Besarnyapengaruh keterampilan proses pada penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar yaitu sebesar 13,4%.Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan video pembelajaran dalam kerangka pendidikan Kristenberpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPA.
PEMANFAATAN APLIKASI EDMODO DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BERBASIS DARING DI SMP 57 SURABAYA Iwan Putro; Petrus Santoso; Iman Subekti
Share : Journal of Service Learning Vol. 7 No. 1 (2021): FEBRUARY 2021
Publisher : Institute of Research and Community Outreach - Petra Christian University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.561 KB) | DOI: 10.9744/share.7.1.27-31

Abstract

SMP Negeri 57 Surabaya merupakan sekolah dibawah naungan Pemerintah Kota Surabaya dan diresmikan oleh Walikota Surabaya Tri Rismaharini pada 12 Januari 2017. SMP 57 berlokasi di Kelurahan Siwalankerto, Kecamatan Wonocolo, Surabaya. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan, didapatkan adanya permasalahan terkait TIK di sekolah ini yaitu laboratorium computer yang telah dimiliki belum dimanfaatakan secara maksimal.  Terdapat 3 cluster permasalahan yang dapat didentifikasi (1) SDM belum cukup memadai untuk mengelola sistem TIK yang ada, (2) Aktivitas berbasis komputer belum terwujud, (3) belum adanya server sebagai fasilitas pendukung laboratorium komputer. Usulan solusi telah disusun untuk menjawab kebutuhan TIK di SMPN 57 Surabaya, yaitu: (1) mengadakan pelatihan aplikasi Edmodo bagi guru (2) membantu guru menyusun aktivitas pembelajaran berbasis Edmodo, serta (3) menyediakan server untuk mendukung aktivitas pembelajaran berbasis komputer di SMPN 57 Surabaya. Hasil angket menunjukkan bahwa 58% peserta workshop sangat setuju bahwa pelatihan ini membantu mereka meningkatkan kemampuan pengelolaan aktivitas pembelajaran berbasis daring.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SD DALAM KERANGKA PENDIDIKAN KRISTEN Bica Aryheita; Iman Subekti
Aletheia Christian Educators Journal Vol. 1 No. 1 (2020): OKTOBER 2020
Publisher : Faculty of Teacher Education - Petra Christian University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/aletheia.1.1.9-16

Abstract

Motivasi belajar memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran Matematika. Sehingga dalam penelitian ini penyusunan instrumen berfokus pada indikator motivasi belajar siswapada mata pelajaran Matematika dalam kerangka Pendidikan Kristen. Pendidikan Kristen memegang peranan kunci dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa. Penyusunan setiapitem dalam instrumen memuat unsur Pendidikan Kristen yang melatarbelakangi tumbuhnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika.Penelitian ini menggunakanpendekatan kuantitatif dengan hubungan kausal yaitu sebab akibat. Instrumen yang digunakan adalah angket (kuisioner) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya berdasarkan hasil ujicoba angket. Isi angket motivasi belajar dinyatakan valid untuk masing-masing item karena melebihi r tabel 0,2144 dan reliabel karena Cronbach’s Alpha melebihi 0,6.Hasil analisis datamenunjukkan bahwa adanya pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa dalam kerangka Pendidikan Kristen terbukti dengan nilai signifikansi kurang dari 5% , sig 0,003 <0,05. Sedangkan besarnya pengaruh motivasi terhadap hasil belajar yaitu 0,27 (R square) atau 27%. Hubungan yang terjalin antara variabel motivasi belajar dan hasil belajar siswa dalamkerangka Pendidikan Kristen adalah hubungan positif. Dalam hal ini jika motivasi belajar dalam kerangka Pendidikan Kristen meningkat maka hasil belajar siswa juga meningkat
PENGARUH KETERAMPILAN PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA DALAM KERANGKA PENDIDIKAN KRISTEN Fiorentina Agustin; Iman Subekti
Aletheia Christian Educators Journal Vol. 1 No. 1 (2020): OKTOBER 2020
Publisher : Faculty of Teacher Education - Petra Christian University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/aletheia.1.1.40-47

Abstract

Pembelajaran IPA SD yang hanya mengandalkan media konvensional berupa teks dan gambar-gambar dapatmenyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Untuk mengatasi hal tersebut perlu diterapkan sebuah prosespembelajaran dengan menggunakan video pembelajaran dalam kerangka pendidikan Kristen. Sebuah sekolahdasar Kristen di Surabaya menerapkan proses pembelajaran IPA dengan menggunakan video pembelajarandalam kerangka Pendidikan Kristen secara konsisten. Penelitian ini memuat dua variabel yaitu keterampilanproses dan hasil belajar. Penelitian ini hendak mengetahui pengaruh keterampilan proses pada penggunaan videopembelajaran dalam kerangka pendidikan Kristen terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IVSD. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan kuantitatif kausal atau ada hubungan sebab danakibat. Hasil analisis data berdasarkan uji pengaruh (regresi liniear/ANOVAb) menunjukkan bahwa adapengaruh keterampilan proses pada penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa mata pelajaranIPA dalam kerangka pendidikan Kristen ditandai dengan nilai signifikansi < 5%, Sig 0,019 < 0,05. Besarnyapengaruh keterampilan proses pada penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar yaitu sebesar 13,4%.Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan video pembelajaran dalam kerangka pendidikan Kristenberpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPA.
PENGARUH KEAKTIFAN SISWA DALAM GOOGLE CLASSROOM TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Iman Subekti; Yoel Kurniawan Sutanto; Hariyanto Hariyanto
Aletheia Christian Educators Journal Vol. 5 No. 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Kristen Petra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/aletheia.5.1.25-33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan siswa dalam Google Classroom terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas 1 di salah satu SD Kristen di Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen semu dengan desain Equivalent Control Group.  Subjek penelitian ini adalah 62 siswa kelas 1 dan obyek penelitian adalah kegiatan yang berlangsung pada saat proses belajar mengajar. Instrumen pengumpulan data menggunakan rubrik pengamatan keaktifan siswa dan tes prestasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dan ANOVA. Hasil uji t menunjukkan nilai t-hitung sebesar 4,421 > Tt-tabel sebesar 2,000, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, artinya ada perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar kelas kontrol dan eksperimen. Hasil ANOVA me­nun­juk­kan F-hitung sebesar 6,264 > F-tabel sebesar 4,001 dengan nilai signifikansi adalah 0,018 < 0,05. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh keaktifan siswa dalam Google Classroom terhadap prestasi belajar Matematika. Besarnya pengaruh ditunjukkan oleh nilai R square yaitu 0.178 yang berarti 17.8% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh faktor keaktifan siswa dalam Google Classroom dan sisanya 82.2% dipengaruhi oleh faktor lain.
Co-Authors Bica Aryheita Fiorentina Agustin Hariyanto Hariyanto Iwan Putro Petrus Santoso Yoel Kurniawan Sutanto