Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan Share : Journal of Service Learning Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Aletheia Christian Educators Journal Jurnal Pengabdian Bersama Masyarakat Indonesia Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar Magister Scientiae Journal of Innovation and Community Engagement
Iman Subekti
Petra Christian University
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 4 SD Gema Kasih Yobel, Kupang Subekti, Iman
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 14 No 01 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.js.2024.v14.i01.p79-87

Abstract

Membaca adalah sebuah aktivitas penting untuk mengakses informasi. Ungkapan yang sering terdengar, "membaca adalah jendela dunia," menekankan pentingnya membaca sebagai cara untuk memahami dunia. Berdasarkan hal ini, keterampilan membaca sangat penting, dan SQ3R merupakan salah satu pilihan metode yang berpotensi meningkatkan pemahaman siswa dalam membaca. Di tingkat sekolah dasar, penggunaan metode ini masih terbatas, sebagaimana terjadi di kelas 4 SD Gema Kasih Yobel Kupang, Nusa Tenggara Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi metode SQ3R terhadap keterampilan membaca pemahaman mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 4 SD. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian eksperimen semu (Quasi-Experimental) dengan rancangan ekuivalen pada kelompok kontrolnya. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes tertulis. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan Uji Mann-Whitney setelah melalui uji normalitas dan homogenitas. Hasil pengolahan data penelitian menunjukkan Asymp.sig.(2-ekor) 0,02 lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan data tersebut H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh metode SQ3R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 4 SD Gema Kasih Yobel Kupang.
GOOGLE EARTH INTEGRATION IN LEARNING: A NARRATIVE REVIEW J. Priyanto Widodo; Nurmida Catherine Sitompul; Iman Subekti; Linda Bustan; Anggun Purnomo Arbi
Magister Scientiae Vol. 53 No. 1 (2025)
Publisher : Widya Mandala Surabaya Catholic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33508/mgs.v53i1.7255

Abstract

Technology integration in education is increasingly developing, including the use of Google Earth as an interactive learning medium. However, its utilization in Indonesia is still limited due to the lack of teacher training and access to technology. This research is intended to analyze the trend of Google Earth usage in learning through narrative review method. The study reviewed related literature to identify the fields of study that use it the most, the research methods applied, and the benefits and challenges found. The results show that Google Earth improves learning motivation, student engagement and spatial understanding. However, research is still dominated by short-term experimental methods, so longitudinal studies are needed to measure its impact in the long term. The implications of this research highlight the need for teacher training, supporting policy development, and further exploration in STEM and vocational education.
Hubungan Keterampilan Mengajar Guru dengan Motivasi Belajar Murid pada Mata Pelajaran Matematika Johanna Natania Puspita Yahya; Iman Subekti
Aletheia Christian Educators Journal Vol. 6 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Universitas Kristen Petra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/aletheia.6.1.1-8

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterampilan mengajar guru dengan motivasi belajar murid pada mata pelajaran Matematika. Latar belakang dari penelitian ini adalah pentingnya peran guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang mendorong motivasi siswa, terutama dalam pelajaran Matematika yang kerap dianggap sulit dan menantang oleh sebagian murid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Instrumen penelitian berupa angket yang diberikan kepada siswa untuk mengukur persepsi mereka terhadap keterampilan mengajar guru dan tingkat motivasi belajar. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (Sig. = 1.000 > 0,05). Uji linearitas menunjukkan adanya hubungan linear antara variabel keterampilan mengajar dan motivasi belajar (Sig. = 0,001 < 0,05). Hasil analisis korelasi Pearson diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,052 (> 0,05) dan nilai koefisien korelasi sebesar 0,430, yang menunjukkan adanya hubungan positif dalam kategori sedang antara keterampilan mengajar guru dengan motivasi belajar murid. Penelitian ini sejalan dengan temuan sebelumnya dari Ole & Makausi (2022) serta Sulle & Tulak (2021), yang menunjukkan bahwa kemampuan mengajar guru memiliki peran signifikan dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini merekomendasikan pentingnya peningkatan kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran Matematika secara kreatif dan komunikatif agar dapat membangkitkan semangat belajar siswa secara optimal.
Modul Pembelajaran Interaktif Matematika Topik Bangun Datar Berbasis Aktivitas Fisik untuk Kelas IV SD Novella Janet Cahjono; Iman Subekti
Aletheia Christian Educators Journal Vol. 6 No. 2 (2025): OKTOBER 2025
Publisher : Universitas Kristen Petra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/aletheia.6.2.124-130

Abstract

Modul pembelajaran interaktif matematika berbasis aktivitas fisik ini dibuat untuk membantu murid kelas IV SD dalam memahami materi bangun datar secara konkret dan menyenangkan. Modul ini dirancang dalam bentuk fisik dengan aktivitas seperti menempel, menyusun, dan menghitung bangun datar, menggunakan bahan manipulatif seperti kawat, magnet, kartu bangun datar, dan kertas foam. Setiap aktivitas ditujukan untuk meningkatkan pemahaman konsep, kemandirian belajar, serta keterlibatan aktif murid. Implementasi terbatas menunjukkan peningkatan pemahaman dan skor tinggi pada aspek interaktivitas dan kemandirian belajar, yang mengindikasikan bahwa modul ini efektif sebagai sarana pembelajaran kontekstual dan bermakna.
From Village to Virtual Education: Advancing Literacy Through Innovation at SDN Sumberjati Iman Subekti; Gunawan Tanuwidjaja; Michael Kurniawan; Efraim Jason Indargo
Journal of Innovation and Community Engagement Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Faculty of Smart Technology and Engineering, Universitas Kristen Maranatha, Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28932/ice.v7i1.13669

Abstract

This community engagement program was carried out with the aim of strengthening early literacy competency among elementary teachers and students in rural areas. It focused on SDN Sumberjati, where students and teachers still have limited access to learning materials, proper technology, and only a little exposure to digital literacy. The program tried to introduce a kind of hybrid learning idea called From Village to Virtual Education, combining literacy mentoring, use of simple digital classroom platforms, and creative learning activities adjusted to the rural situation. The implementation involved university volunteers working closely with the school, including students, teachers, and the school administrators. The process moved through four main stages, which were needs assessment, planning with capacity building, running the literacy activities, and then evaluation. The results showed a clear improvement in students' reading interest, their willingness to join digital learning sessions, and their ability to express ideas in more creative ways. The teachers also gained practical experience in using digital tools and trying literacy enrichment practices in their classrooms. The community around the school received social and economic benefits as well because collaboration between the school and parents became stronger, and some basic digital learning facilities started to be maintained in a more sustainable way. This program shows that these kinds of educational efforts can really help in reducing the learning gaps that still happen in many rural communities, and it gives students a chance to reach digital learning in a more equal way. For the future plan, the team plans to keep mentoring, propose open-source learning materials, and also expand the program to other schools in the region.
Pembelajaran Kreatif pada Bidang Matematika, Akuntansi, dan Arsitektur Berbasis Komunitas di Taman Bacaan Masyarakat Surabaya Priskila Adiasih; Gunawan Tanuwidjaja; Iman Subekti; Peter Haryanto Sinarso; Christopher Kevin Hartanto
Share: Journal of Service Learning Vol. 12 No. 1 (2026): FEBRUARY 2026
Publisher : Institute of Research and Community Outreach - Petra Christian University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/share.12.1.43-50

Abstract

Inisiatif pengabdian masyarakat ini menyoroti penerapan strategi pembelajaran kreatif dan interdisipliner untuk mendorong pendidikan inklusif bagi anak-anak dari komunitas marjinal di Taman Baca Masyarakat (TBM) RW XII Putat Jaya, Surabaya, kawasan yang dahulu dikenal sebagai lokalisasi Dolly. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah memperkuat motivasi belajar sekaligus meningkatkan keterlibatan masyarakat dengan mengintegrasikan bidang matematika, akuntansi, dan arsitektur ke dalam aktivitas yang menarik dan kontekstual. Program dilaksanakan dengan pendekatan pembelajaran layanan partisipatif (service learning) melalui kolaborasi antara dosen, mahasiswa, staf TBM, serta Dinas Perpustakaan Surabaya. Rangkaian kegiatan mencakup persiapan bahan ajar kreatif, mendongeng, pemodelan arsitektur berbasis kerajinan, simulasi numerasi dan literasi keuangan, serta evaluasi reflektif. Enam sesi tatap muka melibatkan 60–70 anak dengan dukungan orang tua dan pemangku kepentingan lokal. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam kehadiran, dari sekitar 10 menjadi 30 peserta per minggu, disertai bertambahnya minat membaca, keterampilan aritmatika dasar, kebiasaan menabung, serta kesadaran akan konsep rumah sehat. Integrasi storytelling (bercerita) dan craft art (seni kerajinan) terbukti efektif dalam menumbuhkan kreativitas, kolaborasi, dan partisipasi aktif. Program ini juga merevitalisasi fungsi TBM dari ruang baca pasif menjadi pusat produksi kreatif yang dinamis. Kesimpulannya, pedagogi kreatif berbasis komunitas dan kemitraan multipihak dapat memperkuat praktik pendidikan inklusif berkelanjutan di kawasan urban marginal.
The Effects of Gamification Method on Student Motivation and Learning Outcomes in Pancasila Course: Pengaruh Metode Gamifikasi terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Pancasila Iman Subekti; J. Priyanto Widodo; Linda Bustan
Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Vol 9 No 6 (2025): SANTHET: (JURNAL SEJARAH, PENDIDIKAN DAN HUMANIORA)
Publisher : Proram studi pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universaitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/santhet.v9i6.5041

Abstract

Gamification-based learning methods have become an important innovation in improving student motivation and learning outcomes in the digital era. Pancasila courses, which are philosophical and historical in nature, are often considered less interesting when delivered using conventional methods. This study aims to analyze the effect of gamification methods on student motivation and learning outcomes in Pancasila courses using the ARCS model as an analytical framework. Using a quantitative approach with a quasi-experimental design, this study compared the experimental (gamification) and control (conventional) groups. The results showed that students who learned with gamification had higher motivation (mean = 4.3) than the control group (mean = 3.1). In addition, student learning outcomes in the gamification class (mean = 90.23) were higher than the control group (mean = 75.25). These findings confirm that gamification can increase engagement and effectiveness in Pancasila learning. Therefore, educational institutions are advised to adopt gamification as an innovative strategy in learning to improve student academic outcomes.
Co-Authors Anggun Purnomo Arbi Anggun Purnomo Arbi Bica Aryheita Christopher Kevin Hartanto Efraim Jason Indargo Fiorentina Agustin Gunawan Tanuwidjaja Gunawan Tanuwidjaja Hariyanto Hariyanto Iwan Putro J. Priyanto Widodo J. Priyanto Widodo Johanna Natania Puspita Yahya Lase, Octavianus Linda Bustan Linda Bustan Michael Kurniawan Novella Janet Cahjono Nurmida Catherine Sitompul Peter Haryanto Sinarso Petrus Santoso Priskila Adiasih St. Budi Waluya Sukestiyarno Sukestiyarno Yoel Kurniawan Sutanto