Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inspirasi Pendidikan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Moral Kemasyarakatan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Basicedu Jurnal Civic Hukum Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Kurikula Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE)
Beny Dwi Lukitoaji
Universitas PGRI Yogyakarta
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
ADAPTASI PELAKSANAAN PERKULIAHAN MATA KULIAH PRAKTIK PEMBELAJARAN DALAM MASA PANDEMI COVID-19 Setyo Eko Atmojo; Beny Dwi Lukitoaji
Kurikula : Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Kurikula : Jurnal Pendidikan Vol 5, No 2 Tahun 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (721.685 KB) | DOI: 10.56997/kurikula.v5i2.486

Abstract

This study aims to describe the process of teaching practical learning in SD and PKN SD courses. This research was conducted from September 2020 to January 2021 in the PGSD Study Program FKIP Universitas PGRI Yogyakarta. This research method is descriptive, data collection techniques through observation, questionnaires and documentation and descriptive data analysis. The results of the study show that the online lecture process as a form of adaptation to the Covid 19 pandemic is running well, which can be seen in the student response questionnaire where> 80% responded positively. The competency indicators for the subjects were achieved well, which was evident from the acquisition of an average grade of the subject indicators> 70 (Good).
PENGEMBANGAN MEDIA KONKRET DIOSIR (DIORAMA SIKLUS AIR) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS 5 SD MUHAMMADIYAH AMBARBINANGUN BANTUL Novia Anggraeni; Beny Dwi Lukitoaji
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7898

Abstract

Penelitian ini berfokus pada upaya pengembangan media konkret Diosir sebagai sarana untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan mengadaptasi model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian mencakup 17 siswa kelas V MI Al Ihsan Medari sebagai kelompok uji coba terbatas, serta siswa kelas V SD Muhammadiyah Ambarbinangun Bantul sebagai subjek uji coba lapangan. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa media Diosir yang dikembangkan melalui tahapan ADDIE terbukti layak, praktis, dan efektif. Kelayakan media ditunjukkan melalui penilaian ahli materi dengan rata-rata skor 84,33% serta ahli media dengan rata-rata 86,67%. Aspek kepraktisan tercermin dari respons positif guru sebesar 88,86% dan siswa sebesar 73,75%. Sementara itu, efektivitas media terlihat dari perbandingan hasil pretest dan posttest, di mana kelompok eksperimen memperoleh skor 82,09%, sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai 50,8%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Diosir mampu memberikan kontribusi signifikan dalam peningkatan prestasi belajar peserta didik.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART BERBASIS BUDAYA LOKAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V SD N KRAPYAK WETAN Yuniarti Dwirahayu; Beny Dwi Lukitoaji
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9361

Abstract

This study was conducted due to the low learning achievement of students in Pancasila Education. Based on Midterm Assessment (PTS) data, 60% of students did not meet the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP). This situation highlights the importance of updating learning media to make it more interesting, enjoyable, and able to motivate students while learning. The purpose of this study was to determine the extent of the influence of local culture-based flip chart media on the learning achievement of Pancasila Education in fifth grade students at SD N Krapyak Wetan. This study used a quasi-experimental method, sometimes known as a pseudo-experiment. There were two groups of research subjects: the experimental class used local culture-based flip chart media, and the control class used video media. Data collection techniques included multiple-choice tests, observation, and documentation. The results of the study proved that the average post-test scores of students in the experimental class and the control class were significantly different. With an average score of 85.00 for the experimental class and an average score of 80.00 for the control class, there was a difference of 5.00 between the two. Based on the t-test results, HO was rejected and Ha was accepted because the post-test scores of the students who had been given the treatment had a significance value of 0.047, which is less than 0.05. Local culture-based flip chart media has been proven to be useful in improving student learning achievement.
PENGUATAN PERSPEKTIF GLOBAL DALAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DI ERA GLOBALISASI Septiyana Astri Wulandari; Alif Fia Amin Utaminingsih; Fatika Meilani Cahya Arifaputri; Ika Safitri Purwandari; Beny Dwi Lukitoaji
Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE) Vol. 1 No. 2 (2025): Vol. 1 No. 2 : Edisi Desember 2025
Publisher : PT. Jurnal Center Indonesia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/ijete.v1i2.2307

Abstract

Globalisasi membawa dampak signifikan terhadap dunia pendidikan, termasuk tuntutan kompetensi guru sekolah dasar. Guru tidak hanya dituntut menguasai kompetensi pedagogik, tetapi juga memiliki perspektif global agar mampu mengaitkan pembelajaran dengan dinamika dunia yang saling terhubung tanpa mengabaikan nilai lokal dan nasional. Namun, pendidikan guru sekolah dasar masih cenderung berfokus pada kurikulum nasional, sementara penguatan perspektif global belum menjadi perhatian utama. Artikel ini bertujuan mengkaji secara konseptual penguatan perspektif global dalam pendidikan guru sekolah dasar di era globalisasi, meliputi konsep, tantangan, dan strategi penguatannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui kajian literatur terhadap jurnal nasional dan internasional, buku ilmiah, serta dokumen kebijakan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa perspektif global mencakup pemahaman isu global, kesadaran keberagaman budaya, keterampilan berpikir kritis, serta sikap toleransi, empati, dan tanggung jawab sosial. Penguatan perspektif global dapat dilakukan melalui integrasi kurikulum berwawasan global, pembelajaran aktif-kontekstual, dan pemanfaatan teknologi digital.
Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Karawitan Jawa Dalam Menanamkan Nilai Cinta Budaya Sebagai Penguatan 8 Dimensi Profil Lulusan Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar Angelita Safitrianingrum; Beny Dwi Lukitoaji
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v16i1.14092

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan ekstrakurikuler karawitan Jawa dalam menanamkan nilai cinta budaya sebagai penguatan 8 Dimensi Profil Lulusan Pelajar Pancasila di SD Negeri Tirtomulyo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru pembina ekstrakurikuler karawitan, serta empat siswa kelas IV yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler karawitan di SD Negeri Tirtomulyo dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta didukung oleh kerja sama antara kepala sekolah, guru, dan pelatih. Penanaman nilai cinta budaya dilakukan melalui pembiasaan, praktik langsung, pengenalan alat musik tradisional, serta penanaman rasa bangga terhadap budaya lokal. Kegiatan ekstrakurikuler karawitan juga berkontribusi dalam penguatan 8 Dimensi Profil Lulusan Pelajar Pancasila, seperti gotong royong, disiplin, tanggung jawab, kreativitas, kemandirian, dan bernalar kritis. Faktor pendukung kegiatan meliputi dukungan sekolah, pelatih, orang tua, dan antusiasme siswa, sedangkan faktor penghambatnya berupa keterbatasan sarana gamelan, perbedaan kemampuan siswa, serta keterbatasan waktu pelaksanaan kegiatan.
Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Kelas IV Di Sekolah Dasar Hesti Iswandayani; Beny Dwi Lukitoaji
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 6 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i6.2726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka melalui Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas peserta didik kelas IV di SD Negeri 2 Kadipiro, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas IV, dan peserta didik kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka melalui Project Based Learning telah terlaksana dengan baik melalui tahapan penentuan masalah atau proyek, perencanaan kegiatan proyek, pelaksanaan proyek, presentasi hasil, serta evaluasi dan refleksi. Penerapan Project Based Learning mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran melalui kegiatan diskusi, kerja sama kelompok, pemecahan masalah, dan penyusunan produk proyek. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek berkontribusi terhadap perkembangan kreativitas peserta didik yang ditunjukkan melalui empat aspek, yaitu fluency (kelancaran menghasilkan ide), flexibility (keluwesan dalam menemukan berbagai alternatif penyelesaian masalah), originality (kemampuan menghasilkan ide dan karya yang unik), serta elaboration (kemampuan mengembangkan ide menjadi karya yang lebih rinci dan menarik). Aspek elaboration merupakan indikator yang berkembang paling dominan. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa peserta didik yang memerlukan pendampingan dalam mengemukakan ide, berpartisipasi aktif dalam diskusi, dan mempresentasikan hasil proyek. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Merdeka melalui Project Based Learning mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan bermakna serta mendukung peningkatan kreativitas peserta didik di sekolah dasar.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MUATAN PEMBELAJARAN PPKN KELAS V DI SDN KLAKAHKASIHAN 01 KECAMATAN GEMBONG KABUPATEN PATI TAHUN AJARAN 2021 Tika Melinda; Beny Dwi Lukitoaji
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v7i1.1017

Abstract

The researcher aims to find out: (1) the factors that cause student learning difficulties in the class V Civics learning content at SDN Klakahkasihan 01, Gembong District, Pati Regency; (2) The  efforts to overcome students learning difficulties in the content of Civics Class V learning at SDN Klakahkasihan 01, Gembong District, Pati Regency. This research was conducted on 5th grade students at SDN Klakahkasihan 01 in the 2021 academic year. This research is a qualitative research with descriptive analysis techniques. The subjects of this study are the homeroom teachers for grade 5 and the students of grade 5. The object of this study analyzes the factors of student learning difficulties in Civics learning content and the efforts that must be made to overcome student learning difficulties in Civics learning content. The data collection technigue of this study uses  observation, interviews and documentation. Meanwhile, the data analysis uses descriptive analysis of Miles and Huberman which consists of: Data collection, data reduction, data presentation and conclusions/verification. The validity of the data uses source triangulation and technical triangulation. The findings of this study prove that students have difficulties in learning the content of Civics learning. The factors that cause students' learning difficulties in PPKn learning content are: a) Internal factors, such as student interests and talents, low student motivation, student concentration in learning that is less focused, less active in asking questions in learning activities, and low student reading activities. b) External factors, namely factors from teachers who are less than optimal in teaching, how to teach teachers, and methods used by teachers, also lack of parental supervision in home study assistance. 
STUDI LITERATUR: PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Silvia Ariyani; Heru Purnomo; Beny Dwi Lukitoaji
Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo) Vol 6, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo)
Publisher : Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/judikdasborneo.v6i2.5373

Abstract

The level of parental education is the lack of parental involvement in accompanying the child's growth and development, poor parenting, and parents' difficulties in meeting children's educational needs. Therefore, through this study want to find out how much influence the level of parental education on student achievement. This study uses a literature study method by reading then recording and understanding, analyzing, and comparing one or other things related to the influence of education level on children's learning achievement. The results of the study showed that the level of parental education affected the achievement of students with the moderate category. In addition, children's achievement also affects factors between individuals.
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV–VI Sekolah Dasar Dian Nur Aini; Beny Dwi Lukitoaji
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 9 No. 2 (2026): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v9i2.11420

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV–VI Sekolah Dasar di Gugus 02 Kasihan, Bantul, Yogyakarta Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kajian yang secara khusus meneliti pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas atas sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 24 guru kelas IV–VI, dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Data kompetensi pedagogik guru dikumpulkan menggunakan angket skala Likert, sedangkan data prestasi belajar matematika diperoleh dari dokumentasi nilai rata-rata Penilaian Akhir Semester (PAS) semester genap. Nilai rata-rata kelas digunakan sebagai representasi prestasi belajar siswa karena unit analisis penelitian adalah guru. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru dan prestasi belajar matematika siswa umumnya berada pada kategori sedang. Kompetensi pedagogik guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa (p < 0,05) dengan kontribusi sebesar 80% (R² = 0,800). Penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan kompetensi pedagogik guru secara berkelanjutan untuk mendukung peningkatan prestasi belajar matematika siswa.
Co-Authors Alif Fia Amin Utaminingsih Angelita Safitrianingrum Dhiniaty Gularso Dian Nur Aini Faiz Noormiyanto Fatika Meilani Cahya Arifaputri Heru Purnomo Hesti Iswandayani Ika Safitri Purwandari Meisya Lutfhia Dewi Novia Anggraeni Rian Nurizka Septiyana Astri Wulandari Setyo Eko Atmojo Silvia Ariyani Tika Melinda Yuniarti Dwirahayu