Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.165
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Dilla Fadhillah
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Analisis Kemampuan Menulis Puisi Kelas IV MI Bani Asyfa Kabupaten Tangerang Ita Utami; Dilla Fadhillah; Blewuk Setyo Nugroho
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6701

Abstract

Ita Utami, program studi pendidikan guru sekolah dasar (PGSD), fakultas ilmu keguruan dan ilmu pendidikan, universitas muhammadiyah tangerang. Judul skripsi , analisis kemampuan menulis puisi kelas IV MI Bani asyfa kabupaten tangerang. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan dan mendeskripsikan kemampuan dalam menulis puisi kelas IV MI Bani asyfa kabupaten tangerang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yaitu metode yang melibatkan peneliti secara langsung untuk mengamati objek yang sedang di teliti. Kemudian data yang terkumpul dari hasil penelitian dideskripsikan dalam bentuk kata-kata. adapun pengolahan data yang digunakan oleh peneliti yaitu menggunakan langkah-langkah reduksi data, penyajian dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa Berdasarkan 23 siswa dari hasil tulisan yang telah dianalisis pada kemampuan menulis puisi siswa pada aspek kesesuaian tema dan isi memperoleh 67 termasuk ke dalam kategori cukup, aspek imajinasi memperoleh 45 termasuk kategori kurang dan kata imaji yang digunakan yaitu citraan pengelihatan, perasaan, pendengaran, pada aspek pendayagunaan majas memperoleh 46 termasuk ke dalam kategori kurang, pada aspek rima/ritma memeproleh 49 termasuk kedalam kategori kurang, aspek kesesuaian tema dan isi memperoleh 85 termasuk ke dalam kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis puisi siswa kelas IV MI Bani Asyfa Kabupaten Tangerang dalam kategori masih rendah karena di beberapa aspek di bawah rata-rata seperti aspek pengimajinasian, aspek pendayagunaan majas, dan aspek rima/ritma.
Analisis Kesulitan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SDN Duri Kosambi 06 Pagi Silvi Nurkamilah; Dilla Fadhillah; Sumiyani Sumiyani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6753

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek yang menjadi kesulitan siswa kelas V SDN Duri Kosambi 06 Pagi dalam menulis karangan narasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Duri Kosambi 06 Pagi. Dalam penelitian ini, teknik yang digunakan untuk pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan kesulitan menulis yang dilihat dari indikator menulis karangan narasi yang terdiri dari kesesuaian dengan tema, kesesuaian dengan alur, kesesuaian dengan latar, kesesuaian dengan tokoh, dan kesesuaian dengan amanat. Dilihat dari beberapa indikatornya masih ada 1,4% siswa yang belum sesuai atau kesulitan dalam menentukan amanat yang sesuai dengan isi cerita yang telah dituliskannya, selanjutnya masih ada 2% siswa yang masih belum sesuai atau kesulitan dalam menulis karangan narasi yang sesuai dengan tema yang ditentukan, dan yang terakhir masih ada 2,3% siswa yang belum sesuai dengan alur cerita yaitu kurangnya penulisan keterangan hari, tanggal dan tahun untuk lebih memperjelas alur cerita. Dengan hasil tes penelitian di atas, maka masih ada beberapa siswa yang kesulitan dalam menulis karangan narasi yang sesuai dengan kriteria indikator.
Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi kelas 5 di SDN Saga V Balaraja Kabupaten Tangerang Elfrida Devianti; Dilla Fadhillah; Sumiyani Sumiyani
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.5675

Abstract

Keterampilan menulis narasi yang dimiliki siswa berbeda-beda, tingkat keterampilan menulis karangan narasi siswa dapat di pengaruhi dari rendah tingginya minat membaca dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas 5 di SDN Saga V. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis survey. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas 5. Penelitian ini menggunakan metode korelasi dengan sample 22 siswa kelas 5 di kelas B. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Saga V Kabupaten Tangerang pada bulan Februari sampai April 2022. Teknik  pengumpulan data yang di gunakan adalah angket, tes dan wawancara. Data dianalisis menggunakan uji korelasi dengan taraf 0,05. Hasil penelitian menunjukan terdapat minat membaca dengan keterampilan menulis narasi siswa kelas 5 SDN Saga V Kabupaten Tangerang (nilai sig. -0,18  Minat membaca siswa berkategori baik, yaitu sebesar 54,5%, keterampilan menulis narasi siswa berkategori baik, yaitu sebesar 68,2% dan ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat membaca dan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas 5 di SDN Saga V Kabupaten Tangerang.
Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Dalam Menentukan Suatu Ide Pokok Paragraf Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Lathifah Shansabilah; Dilla Fadhillah; Nur Latifah
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.5706

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menentukan suatu ide pokok paragraf dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Sedangkan metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyebab kesulitan siswa dalam menentukan suatu ide pokok paragraf yaitu berdasarkan 23 siswa dari hasil menentukan suatu ide pokok paragraf siswa pada kategori sangat baik terdapat 4 siswa, kategori baik 7 siswa, kategori cukup 4 siswa dan kategori kurang terdapat 8 siswa. Terlihat dari hasil presentase aspek 3 menyimpulkan isi paragraf mendapat poin presentase terendah yaitu 47,8% sedangkan pada aspek 1 menentukan kalimat utama dalam paragraf menentukan kalimat utama 65% dan aspek 2 menentukan inti dari kalimat utama 78,3%. Dapat dikatakan dari hasil penelitian mengenai analisis menentukan suatu ide pokok paragraf ini masih banyak siswa yang kurang dalam menentukan suatu ide pokok paragraf dan hanya sebagian kecil siswa yang memahami menentukan suatu ide pokok paragraf.
ANALISIS KESALAHAN PENULISAN HURUF KAPITAL DAN PENGGUNAAN TANDA BACA PADA KARANGAN DESKRIPSI Rezki Amelia Agustin; Dilla Fadhillah; Moh Iqbal Firdaus
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i2.4012

Abstract

The problem in this study is that composing is often described as an activity that has not taken place as expected. Not a few students often experience difficulties in dealing with writing descriptions. Writing is expressing thoughts through writing. Errors in writing capital letters and using inappropriate punctuation often occur in student writing. Data collection activities in this study used observation techniques (observing) with note-taking techniques. The data collection method used in this research is documentation. Teacher and student interview data techniques. Test technique. Data analysis techniques use the Miles and Huberman concepts which include (1) data collection, (2) data reduction, (3) data presentation (4) conclusions. In this study, the data was in written form, in the form of errors in capital letters, punctuation and descriptive essays. Based on the results of the study, it was found that there were errors in the use of capital letters (A), full stop punctuation (.), (2) errors in the use of comma punctuation (,). In writing, one must understand the rules of writing, one of which is standard writing and the use of PUEBI, so that writing is in accordance with good and correct rules in writing capital letters, punctuation.
ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SDN KARANG TENGAH 06 Dini Utami; Boy Dorahman; Dilla Fadhillah
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i2.3980

Abstract

This study aims to 1) find out the speaking skills of fifth grade students at SDN Karang Tengah 06, 2) find out the factors that influence speaking skills in learning Indonesian for fifth grade students at SDN Karang Tengah 06. This research uses qualitative methods so that the data presented is in the form of analysis, the subjects used in this study amounted to 34 students. Data collection techniques used are observation, interviews, tests, and documentation. The results of the study can be concluded 1) in aspects of speaking skills possessed by VB class students at SDN Karang Tengah 06 they are still lacking in the intonation, courage, and demeanor sections, for aspects of pronunciation, vocabulary and memorization are in the good category but still need to be improved again so that later students can master all aspects of speaking skills well and even very well. 2) the factors that affect students' speaking skills consist of linguistic factors, such as students' lack of knowledge about how to pronounce, intonation, vocabulary or sentences properly and correctly, while non-linguistics such as students' lack of courage when speaking or reciting rhymes in front of the class, lack of students' knowledge about how to have a good attitude when speaking or reciting rhymes in front of the class, and still lack of fluency or mastery of topics owned by VB class students at SDN Karang Tengah 06
Keterampilan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Sekolah Dasar Deva Elfrisca; Erdhita Oktrifianty; Dilla Fadhillah
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 4 (2023): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i4.5770

Abstract

Keterampilan berbicara menjadi salah satu keterampilan yang harus dikuasai dan dimiliki oleh peserta didik. Dalam keadaan apapun keterampilan berbicara tidak dapat diabaikan begitu saja, karena berbicara merupakan keterampilan yang dibutuhkan setiap orang, serta merupakan bagian penting yang kompleks dari kehidupan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sehari-harinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) keterampilan berbicara siswa kelas V di SD Negeri Pondok Bahar 3, (2) Mengetahui faktor yang mempengaruhi rendahnya keterampilan siswa berbicara dalam pembelajaran Tematik. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek 27 siswa kelas V dan guru kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi, Wawancara, Tes, dan Dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui proses Reduksi Data, Penyajian Data, dan Verifikasi dengan menggunakan tringulasi sumber sebagai keabsahan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan berbicara siswa kelas V pada pembelajaran tematik dalam kategori cukup berdasarkan 5 aspek yang dinilai yaitu pelafalan, intonasi, kosakata/kalimat, hafalan, dan mimik/ekspresi. Menunjukan bahwa terdapat 2 siswa berkategori baik, 14 siswa berkategori cukup, dan 11 siswa berkategori kurang atau belum memenuhi aspek penilaian keterampilan berbicara. Sedangkan faktor yang menyebabkan rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas V dibagi menjadi dua yaitu faktor internal yakni kurangnya kepercayaan diri siswa, siswa merasa malu pada saat bebricara, kurangnya penguasaan bahasa siswa, dan kurangnya pengalaman siswa untuk berbicara di depan kelas sedangkan faktor internal yakni faktor guru, lingkungan sekolah, dan keluarga.
Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III MI Nurul Hikmah dalam Pembelajaran Tematik Nurvia Urfany; Dilla Fadhillah; Eka Kurniawan Yulyawan
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/perseda.v7i1.2170

Abstract

This study aims to describe how the speaking skills of third grade students of MI Nurul Hikmah in thematic learning. Speaking is a very important skill in everyday life, indirectly speaking activities will hone one's communication skills. Speaking skills become something that is very influential on the school or educational environment, family and other public environments. It is very important for everyone to develop their speaking skills. This research uses a qualitative approach with the subject of Teachers and Students. In collecting data, researchers used observation methods, interviews, oral tests and documentation studies. The results of this study speaking skills on the subject of research students grade III MI Nurul Hikmah seen in the indicators used consist of pronunciation, intonation, vocabulary or sentences, memorization, and mimic or expression. From several indicators of speaking skills, it shows that there is only 1 student who obtained a very good category, 3 students obtained a good category, as many as 9 students obtained a sufficient category, 3 students obtained a less category, and 3 students obtained a very poor category. With the results of the tests conducted, the level of speaking skills of grade III MI Nurul Hikmah in thematic learning is in the good enough category.  
Co-Authors Ade Choirunisa Blewuk Setyo Nugroho Boy Dorahman Darus Salam Deva Elfrisca Dini Utami Eka Kurniawan Yulyawan Eka Putri Haryani Elfrida Devianti Erdhita Oktrifianty Ersa Novianti Eva Nur Syariah Firdaus, Moh. Iqbal Hamdah Siti Hamsanah Fitriani Ita Utami Lathifah Shansabilah Mia Mahromiyati Nur Latifah Nurvia Urfany Rezki Amelia Agustin Rina Siti Nur Fatimah Silvi Nurkamilah Siti Nur Faziah Sumiyani Sumiyani Sumiyani Syifa Nabilah Winda Dwi Hudhana