Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Halaqah Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Cahaya Mandalika Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu)
Erdhita Oktrifianty
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA KELAS IV BERBASIS KURIKULUM 2013 DI SDN KUNCIRAN 7 KOTA TANGERANG Nur Karmilah; Een Unaenah; Erdhita Oktrifianty
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 1, No 1 (2019): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v1i1.2568

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah untuk menghasilkan bahan ajar matematika berbasis kurikulum 2013, dan untuk mengetahui kualitas bahan ajar berdasarkan aspek kevalidan dan aspek kepraktisan. Model yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada pendekatan penelitian dan pengembangan dengan tiga tahap, yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk dan pengujian produk. Subjek penelitian ini adalah bahan ajar matematika berbasis kurikulum 2013 pada materi pengumpulan dan penyajian data. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kualitas bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian ahli materi dan lembar penilaian ahli media untuk aspek kevalidan, serta lembar penilaian ahli pendidikan dan angket respon peserta didik untuk aspek kepraktisan. Kualitas kevalidan bahan ajar dinilai dari aspek materi mendapatkan nilai 60% yang menunjukkan bahan ajar hasil pengembangan valid dengan kriteria valid dan dari aspek media mendapatkan nilai 85% yang menunjukkan bahan ajar hasil pengembangan valid dengan criteria cukup valid. Kualitas kepraktisan bahan ajar berdasarkan lembar penilaian ahli pendidikan mendapatkan nilai 96% yang menunjukkan bahan ajar hasil pengembangan memiliki kualitas praktis dengan kriteria sangat valid dan berdasarkan angket respon peserta didik diperoleh nilai 81% yang menunjukkan bahan ajar hasil pengembangan memiliki kualitas praktis dengan kriteria sangat praktis. Kata kunci :Pengembangan Bahan Ajar Matematika, Kurikulum 2013
PERBEDAAN MEDIA POSTER DAN KARIKATUR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PADA SISWA KELAS III DI MIS DAARUL MUQIMIEN Erdhita Oktrifianty; Rolisti Amelia
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 3, No 1 (2021): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v1i2.4590

Abstract

third graders in MIS Daarul Muqimien. The samples of this study were 15 students in class III-A (Experimental Class I taught with poster learning media) and 15 students in class III-B (Experimental Class II taught with caricature learning media). Data analysis was performed by t-test. These findings indicate that: (1) The learning outcomes of students taught with caricature learning media are better with an average score of 78.73 than students' learning outcomes taught by caricature learning media with an average value of 73.73 (2) There are differences which is significant in student learning outcomes taught with posters and caricature learning media on writing skills in descriptive essay writing material in class III MIS Daarul Muqimien for the 2020/2021 school year. This is in accordance with the t-test calculation, that based on the calculation results obtained tcount = 6.970 this result is compared with ttable at the real level = 0.05 and dk = 28, namely ttable = 1.70 then tcount > ttable = 6.970 > 1.70. The conclusion of this study explains that there is a significant difference in student learning outcomes taught by poster and caricature learning media on writing skills in descriptive essay writing material in class III MIS Daarul Muqimien in the 2020/2021 school year.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa Kelas V SDN Poris Pelawad 6 Kota Tangerang Asti Octavia; Erdhita Oktrifianty; Yoyoh Fathurrohmah
Jurnal Halaqah Vol 3 No 4 (2021): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2021
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine whether students have difficulty in learning mathematics in story problems with the volume of cubes and blocks for class V SDN Poris Pelawad 6 Tangerang City, the research method used is qualitative and the sample is taken randomly, using a sample of 7 students and using descriptive qualitative methods and data collection techniques used were observation, interviews, documentation and tests, the most errors were errors in process skills as much as 52.94% while the least errors in understanding the questions were 15.69%.
Analisis Tipe Gaya Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Cikokol 4 Kota Tangerang Widya Nur Aini; Candra Puspita Rini; Erdhita Oktrifianty
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.75 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.6163

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan gaya belajar visual auditorial dan kinestetik bertujuan untuk mengetahui gaya belajar siswa di kelas 4 dalam berbagai macam gaya belajar yang dimiliki siswa tersebut. Berfokus pada gaya belajar visual auditorial dan kinestetik dari gaya belajar visual siswa tersebut siswa memahami materi dengan menggunakan bantuan media gambar sedangkan gaya belajar auditorial siswa lebih memahami materi yang disajikan dengan mendengarkan. Adapun gaya belajar kinestetik siswa lebih suka belajar diajak dengan melakukan eksperimen. gaya belajar adalah cara seseorang dalam menerima informasi dengan menggunakan tingkat kefokuskan yang berbeda-beda agar mendapatkan hasil belajar yang optimal. Metode penelitian berupa angket, observasi dan wawancara. Simpulan dari penelitian gaya belajar siswa didominasi oleh gaya belajar visual 28,79 %, gaya belajar auditorial 32,42 (%), gaya belajar kinestetik 51,82 %. Perilaku siswa yang mencerminkan gaya belajar kinestetik dengan cara siswa melakukan eksperimen dengan membuat mengembang balon dengan cuka dan soda.
Analisis Peran Orang Tua terhadap Kemampuan Afektif Siswa Kelas IV SDN Sukasari 1 Tangerang Annisa Nur Faizah Gaos; Erdhita Oktrifianty; Ahmad Amarullah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6650

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua terhadap kemampuan afektif siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini adalah guru kelas IV, orang tua siswa dan Siswa kelas IV SDN Sukasari 1 Tangerang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles And Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran orang tua sangat berpengaruh dalam membentuk kemampuan afektif siswa, peran orang tua yang diberikan diantaranya yaitu memberikan bimbingan belajar, memberikan pengawasan dan lainnya, serta upaya yang dilakukan oleh guru yaitu memberikan pembelajaran dengan penilaian afektif, sikap, moral, minat, dan lain sebagainya.
Analisis Pembelajaran Metode Diskusi dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas III SDN Kedaung Barat IV Aniq Insyirah; Erdhita Oktrifianty; Yayah Huliatunisa
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang analisis pembelajaran metode diskusi dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas III SDN Kedaung Barat IV. Penelitian ini menggunakanpendekatan kualitatif dengan jenis penelitian dengan jenis deskriptif. Subyek dalam penelitian iniadalah guru dan siswa di sekolah dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan analisis data. Teknik analisis data yangdigunakan adalah model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, dan penyajian data. Uji keabsahan data yang digunakan adalah uji kredibiltas yang dilakukan dengan cara triangulasi sumber. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa guru sudah menggunakan metode diskusi secara maksimal selain itu dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa juga dapat dilihat baik, dengan menggunakan metode diskusi dalam pembelajaran IPA yang didalamnya harus melatih siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C SDN Kedaung Barat IV. Dengan ini dapat dilihat dalam keaktifan siswa didalam kelas pada pembelajaran IPA dikelas III C ini menunjukkan bahwa siswa sudah terlihat aktif, dari antusias dan respon siswa lainnya.
Analisis Sikap Sosial Siswa dalam Pembelajaran Tematik di Kelas II SDN Pasarkemis III Erdhita Oktrifianty; Samsul Azhar; Dita Mayang Sari
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6663

Abstract

Sikap sosial adalah kesadaran individu untuk menetukan perilaku atau perbuatan dalam kehidupan nyata terhadap objek sosial, atau dapat dikatakan saling menyatukan antar individu dengan individu lain dalam hidup bermasyarakat seperti tolong menolong, menghormati, dan peduli akan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sikap sosial siswa pada pembelajaran tematik siswa kelas II. Metode yang digunakan dengan kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang didapat dianalisi dengan menggunakan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini berjumlah 7 orang terdiri dari 6 orang siswa kelas II dan 1 wali kelas II. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sikap sosial siswa pada saat pembelajaran tematik dikatakan suda baik pada aspek sikap jujur, sikap disiplin, sikap tanggung jawab, sikap santun, dan sikap peduli. Dari penelitian tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa sikap sosial siswa sangat penting untuk menjadi bekal di masa yang akan datang/depan dalam berinteraksi di tengah-tengah masyarakat, pembentukan sikap sosial sendiri dapat diperoleh melalui pembelajaran tematik.
Analisis Sikap Nasionalisme pada Buku Tematik Siswa Kelas IV di SDN Karawaci Baru 4 Jihan Luthfiyah; Septy Nurfadhilah; Erdhita Oktrifianty
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6664

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap nasionalisme yang terdapat pada Buku Tematik Siswa Kelas IV Tema 7 Indahnya Kebhinekaan dalam Kurikulum Negeriku 2013. Mendeskripsikan kesesuaian materi dalam Buku Tematik Siswa Kelas IV Tema 7 Indahnya Keberagaman di Negeriku Kurikulum 2013 dengan penerapan sikap nasionalisme pada siswa kelas IV SDN Karawaci Baru 4. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Karawaci Baru IV. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Buku Siswa Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas IV SD/MI Tema 7 Indahnya Kebhinekaan di Negeriku Kurikulum 2013 untuk kelas IV SD, memuat sikap nasionalisme berupa: (a) Menghargai Budaya Bangsa Bangsa Bangsa Sendiri (b) Menjaga Kekayaan Budaya Bangsa (c) Cinta Tanah Air (d) Menghargai keragaman budaya suku dan bangsa. Dari seluruh aspek sikap nasionalisme yang dipelajari, siswa kelas IV sudah menerapkannya dengan baik di sekolah maupun dalam pembelajaran, sedangkan kekurangan dalam penerapannya berasal dari faktor internal dalam diri siswa yaitu yang pertama adalah kognitif karena tingkat intelektualitas siswa berbeda, jadi ada siswa yang daya ingatnya berbeda. Selanjutnya yang kedua adalah afektif, yang bersumber dari kurangnya regulasi emosi dan sikap siswa dalam bertindak.
Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Kelas IV SDN Sukasari 1 Tangerang dalam Perencanaan Pembelajaran Dewi Rachma Lestari; Ahmad Amarullah; Erdhita Oktrifianty
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual, Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu, menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran, Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki, Berkomunikas secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi utuk kepentingan pembelajaran, Melakukan tindakan reflektif untuk peningakatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah Guru Kelas IV SDN Sukasari 1 Tangerang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan Observasi, Wawancara, Angket dan dokumentasi.
ANALISIS KESULITAN GURU PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS RENDAH DALAM KURIKULUM 2013 DI SDN MEDANG KABUPATEN TANGERANG Intan Zahralia Suprapto; Erdhita Oktrifianty; M Azdi
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2: December 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (268.193 KB) | DOI: 10.24114/jh.v12i2.34195

Abstract

Abstract : This research is a descriptive qualitative research which is intended to examine and analyze the data objectively according to the data found in the field. Then the data collected from the research results are described in the form of words. Informants in this study were low grade teachers and school principals. Data collection techniques used are observation, interviews and documentation. The results of this study aim to find out what are the difficulties of teachers in thematic learning in low grades. There are teacher difficulties in learning, namely planning problems, implementation problems and assessment problems. Keywords : Analysis of Teacher Difficulties in Thematic Learning. Abstrak : Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dimaksudkan untuk mengkaji dan menganalisis data secara objektif sesuai data yang ditemukan dilapangan. Kemudian data yang terkumpul dari hasil penelitian di deskripsikan dalam bentuk kata-kata. Informan dalam penelitian ini adalah guru kelas rendah dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu obervasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja kesulitan guru dalam pembelajaran tematik di kelas rendah. Terdapat kesulitan guru dalam pembelajaran yaitu problem perencanaan, problem pelaksanaan dan problem penilaian.Kata Kunci : Analisis Kesulitan Guru dalam Pembelajaran Tematik.
Co-Authors Ahmad Amarullah, Ahmad Ahmad Arif fadilah Aniq Insyirah Annisa Nur Faizah Gaos Aqila Fadiya Haya Asti Octavia Candra Puspita Rini Deva Elfrisca Dewi Rachma Lestari Dilla Fadhillah Dita Mayang Sari Een Unaenah Faradita Ristavania Intan Zahralia Suprapto Jihan Luthfiyah M Azdi Moch Zamroni Najib Najib Hasan Nur Karmilah Rika Nadya Rizki Zuliani Rolisti Amelia Salma Ramadhanty Samsul Azhar Septy Nurfadhilah Siti Nur Alviah Widya Nur Aini Yayah Huliatunisa Yoyoh Fathurrohmah