Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.094
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Cendikia Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Ina Agustin
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar

 1 
Analisis Interaksi Sosial Siswa Tuna Rungu Di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusi Ina Agustin
EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2020): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (261.984 KB) | DOI: 10.26740/eds.v4n1.p29-38

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi sosial siswa tuna rungu dengan siswa reguler, guru kelas, guru pembimbing khusus serta mengetahui strategi pembinaan siswa tuna rungu dalam pengembangan interaksi sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subyek dalam pene­litian ini adalah satu guru pembimbing khusus (GPK), satu guru kelas, dan satu anak tuna rungu di SDN Pucangan 2 Kecamatan Montong Kabupaten Tuban. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini memaparkan interaksi sosial antara siswa tuna rungu dengan siswa reguler yaitu dengan menggunakan bahasa isyarat lokal, memiliki perilaku imitasi atau meniru, asosiatif seperti menjalin kerjasama dan memiliki rasa kepedulian terhadap teman, serta perilaku disosiatif yaitu sensitif dan sulit mengontrol emosi saat siswa reguler mengganggunya. Interaksi siswa tuna rungu dengan guru menggunakan bahasa isyarat lokal dan nasional, guru memberikan stimulus positif sehingga muncul sifat sugesti dan perasaan nyaman pada saat bersama dengan guru. Strategi pembinaan siswa tuna rungu dalam pengembangan interaksi sosial dengan mengembangkan keterampilan menggunakan bahasa bibir dan bahasa isyarat serta regulasi emosi.
Co-Authors Achmad Djunaedi Badri Atul Fikriyah Devy Ruvaida Djoko Suryo Indah Setiyawati Itsna Inayatul Hilmi Kartika Ningsih Munisa Nur Amira Nur Zila Maghfiroh Roro Diah Pamungkas Siti Rohmah Sri Cacik Sudaryono Tabitha Sri Hartari Wulandari Titik Nur Rafidah Ula Maufiratur Rahmah Vicky Akhlan Romdhoni Widiyanti, Ifa Seftia Rakhma Widya Adiningtyas Wisnu Luhung Pambudi Yessyka Fitrian Hardiana