Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ESENSI: JURNAL BISNIS DAN MANAJEMEN Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Alim | Journal of Islamic Education Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Profesi | Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan
Windy Dian Sari
STAI Fatahillah Serpong
Religion Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Kesetaraan Gender dalam Pendidikan Islam: Rekonstruksi Hermeneutika Qur’ani Berbasis Maqāṣid Al-Sharī‘Ah dan Sustainable Development Goals (SDGs) Dewi Indrawati; Windy Dian Sari
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 3 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i3.5709

Abstract

Gender inequality in Islamic education remains a structural issue even though the Qur'an normatively affirms the principle of equality between men and women. This study aims to reconstruct an inclusive Islamic education paradigm through the integration of Qur'anic hermeneutics, maqāṣid al-sharī‘ah, and the Sustainable Development Goals (SDGs). This research uses a qualitative approach of library study type with data sources consisting of classical and contemporary Islamic scholarly treasures, gender studies, as well as recent national and international journal publications. Data analysis is conducted through critical, comparative, and conceptual hermeneutical approaches. The research results show that gender inequality in Islamic educational institutions mainly stems from patriarchal interpretative biases, not from normative Islamic teachings. As a novelty, this study formulates the Gender-Inclusive Islamic Education Model Based on Maqāṣid–Qur'anic Hermeneutics–SDGs as a new conceptual framework for the transformation of Islamic education that is more just, inclusive, and sustainable.
Dari Administrasi Menuju Transformasi: Telaah Kritis Inovasi Manajemen Pendidikan Islam Windy Dian Sari; Siti Fatimah; Anis Nurhasanah
EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan Vol. 4 No. 1 (2026): EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan (Desember)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini merupakan review kritis terhadap buku Inovasi Manajemen Pendidikan Islam karya Dr. Ahmad Zain Sarnoto, yang diterbitkan oleh CV. Seribu Bintang pada Agustus 2024. Review bertujuan mengidentifikasi gagasan utama buku, menilai koherensi kerangka inovasi yang ditawarkan, serta memetakan relevansinya bagi pengelolaan lembaga pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-analitis dan pembacaan kritis terhadap struktur, argumentasi, studi kasus, serta referensi yang digunakan dalam buku. Hasil review menunjukkan bahwa buku membangun gagasan inovasi secara komprehensif melalui keterkaitan antara perencanaan, implementasi, teknologi, kurikulum, sumber daya manusia, keuangan, kepemimpinan inovatif, partisipasi stakeholder, dan evaluasi berkelanjutan. Kekuatan utama buku terletak pada orientasi aplikatif, penggunaan studi kasus, dan upaya menjembatani teori dengan praktik. Buku menempatkan inovasi bukan sekadar adopsi teknologi, tetapi sebagai proses perubahan kelembagaan yang memerlukan budaya organisasi, kepemimpinan, kolaborasi, dan refleksi berkelanjutan. Keterbatasannya adalah sebagian uraian masih bersifat konseptual-deskriptif sehingga pengembangan indikator evaluasi dan bukti empiris dapat diperkuat pada edisi berikutnya. Secara keseluruhan, buku ini relevan sebagai referensi bagi mahasiswa, pendidik, pengelola madrasah, dan pemimpin lembaga pendidikan Islam yang ingin mengembangkan manajemen pendidikan yang adaptif, integratif, dan berkelanjutan.
Co-Authors Akhmad Shunhaji Anis Nurhasanah Berampu, Lailan Tawila Dewi Indrawati Ee Junaidi Sastradiharja Ika Ika Siti Fatimah