Garuda - Garba Rujukan Digital

KEEFEKTIFAN METODE SIMULASI TERHADAP KETERAMPILAN SOSIALMAHASISWA PADA MATA KULIAH METODOLOGI PEMBEÂ¬LAJARAN DI PGSD UPY Rina Dyah Rahmawati
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 2 No 3 (2016)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

The purpose of this study was to determine the difference score studentsâ€™ social skills (social responsibility, cooperation, and tolerance) among students who attend the lecture course learning methods and simulation methods that the lecture method.This research is a quasi experimentation with pretest-posttest control group design. The study population was all students of class 2012 PGSD UPY. Sampel selected by random sampling technique to determine the experimental class. Data obtained by questionnaire with Likert scale and observation sheet to collect data about studentsâ€™ social skills. Data were analyzed using statistical techniques Analysis Of Variance (ANOVA) and a significance test with Î± = 0.05. From this study showed that there are significant differences on social skills among students who attend lectures with simulation methods and the students who attend the lecture by lecture method. Social skills (social responsibility, cooperation, and tolerance) students of the experimental class (class using simulation method) higher than the social skills of students in the control class (classes using lecture method) because the simulation method is more interactive, centered on the student, cooperative and creative. Class teaching methodology using simulation method is more effective in improving studentsâ€™ social skills (social responsibility, cooperation, tolerance) compared with the lecture method.

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD DAN TAI DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Rina Dyah Rahmawati; Ali Mahmudi
Jurnal Prima Edukasia Vol 2, No 1: January 2014
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan: (1) keefektifan pembelajaran kooperatif tipe STAD, (2) keefektifan pembelajaran kooperatif tipe TAI, dan (3) perbedaan keefektifan antara pembelajaran kooperatif tipe STAD dibandingkan pembelajaran kooperatif tipe TAI ditinjau dari aktivitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Muhammadiyah Kleco Yogyakarta dengan tiga kelas pararel. Dua kelas ditentukan secara acak sebagai sampel dari tiga kelas yang ada. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif ditinjau dari aktivitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika. (2) Pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif ditinjau dari aktivitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika. (3) Tidak terdapat perbedaan keefektifan antara pembelajaran kooperatif tipe STAD dibandingkan pembelajaran kooperatif tipe TAI ditinjau dari aktivitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe STAD, model pembelajaran kooperatif tipe TAI, aktivitas belajar matematika, dan prestasi belajar matematika.

Model Pembelajaran Read for Action sebagai Upaya Meningkatkan Kreatifitas dan Aktivitas Siswa Rina Dyah Rahmawati; Maryadi Maryadi
Musamus Journal of Primary Education Vol 2 No 2 (2020): Musamus Journal of Primary Education
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musjpe.v2i2.2563

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan aktivitas siswa dalam pembelajaran tema Organ Gerak Hewan dan Manusia dan tema Udara Bersih Bagi Kesehatan pada siswa kelas V. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Objek penelitian adalah proses pembelajaran tema Organ Gerak Hewan dan tema Manusia dan Udara Bersih Bagi Kesehatan pada siswa kelas V dan subjek dari penelitian adalah semua siswa yang ada di kelas tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yakni siklus I terdiri dari empat kali pertemuan dan siklus II terdiri dari empat pertemuan juga. Sebelum memberikan tindakan (menggunakan model pembelajaran Read for Action), dilakukan tes dan observasi pra-tindakan terhadap siswa. Pada akhir tiap siklus, dilakukan tes dan observasi akhir siklus terhadap siswa. Temuan yang didapatkan adalah bahwa pembelajaran tema Organ Gerak Hewan dan Manusia dan tema Udara Bersih Bagi Kesehatan menggunakan model pembelajaran Read for Action dapat berjalan dengan lancar juga mampu meningkatkan kreatifitas dan aktivitas siswa.

Determinants of Self Efficacy in Mathematical Communication Elementary School Students Rina Dyah Rahmawati; Siti Irene Astuti Dwiningrum; Fredy Fredy
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 3 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i3.1827

The tendency of cognitive formal mathematics learning brings some students into the perception that mathematics tends to be cognitive. Meanwhile, there is another perception that states that students enjoy learning mathematics. It is related to students' self-efficacy in students' mathematical processes, especially mathematical communication. The study aims to explain the determination of self-efficacy in mathematical communication. The research method used is a literature study from 2010 to 2021. Data obtained from databases include ScienceDirect, ProQuest, Google Scholar, and Wiley Online with the keywords self-efficacy, mathematics self-efficacy, mathematics communication, primary school learning. This literature study found 39 articles that matched the inclusion and exclusion criteria. From the review of the article, it is known that there are: (1) the role of mathematical communication in solving elementary school mathematics problems, (2) there is a relationship between self-efficacy and mathematical communication, and (3) there are factors that influence self-efficacy in mathematical communication. Conclusion: There is a determinant of self-efficacy in students' mathematical communication, namely student creativity and high initial ability, in the form of previous mathematics learning experiences.

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN READ FOR ACTION BERBASIS KONSTRUKTIVIS TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH MATEMATIKA 2 PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA Rina Dyah Rahmawati
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran read for action berbasis konstruktivis terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Matematika 2 program studi PGSD Universitas PGRI Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan di program studi PGSD FKIP UPY angkatan 2017. Penelitian ini digolongkan ke dalam eksperimen semu (quasi experiment). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian nonequivalent control group design dengan mengambil sampel penelitian dua kelas yaitu mahasiswa kelas A6 dan A7 sebanyak 73 mahsiswa. Instrumen penelitian berupa tes untuk pretest dan posttest. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik inferensial yang dilanjutkan dengan Uji t dengan jenis independet sample t-test pada taraf signifikansi Â = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari analisis data diketahui bahwa nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 76,88, sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,90. Sedangkan hasil t test dan mean difference menunjukkan nilai positif yaitu 4,133 dan 6,021, yang dapat diartikan bahwa nilai kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran read for action berbasis konstruktivis secara signifikan menunjukkan efektivitasnya sebagai model pembelajaran.Kata kunci: Model Pembelajaran Read For Action, Hasil Belajar Mahasiswa, Matematika

PENGARUH SELF EFFICACY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN DARING Pramesthi Ningrum; Rina Dyah Rahmawati
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

Recently, education has been faced with learning that is not only carried out offline but also carried out online. Online learning has even been implemented since elementary education. This of course affects student learning outcomes. This study aims to determine the effect of self-efficacy on elementary students' mathematics learning achievement in online learning. This study used a quantitative survey method and was carried out on fourth grade elementary school students in Cluster II, Pleret Bantul District, consisting of 5 schools located in the sub-district area. The population in this study was 203 students and a sample of 132 students, with the technique used in sampling is proportional random sampling. Data collection techniques used are questionnaires and documentation. While the data analysis technique in this study used simple regression analysis with the help of SPSS 24.0. The results of the study concluded that there was a positive and significant influence between self-efficacy on elementary mathematics learning achievement in online learning. Data analysis resulted in a t-count value of 5.785 with a significance of 0.000, it was obtained t-table = 1.978 which can be seen from t-count > t table = 5.785 > 1.978 and a significance value of 0.000 <0.05.

Model Pembelajaran Read for Action sebagai Upaya Meningkatkan Kreatifitas dan Aktivitas Siswa Rina Dyah Rahmawati; Maryadi Maryadi
Musamus Journal of Primary Education Vol 2 No 2 (2020)
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musjpe.v2i2.2563

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan aktivitas siswa dalam pembelajaran tema Organ Gerak Hewan dan Manusia dan tema Udara Bersih Bagi Kesehatan pada siswa kelas V. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Objek penelitian adalah proses pembelajaran tema Organ Gerak Hewan dan tema Manusia dan Udara Bersih Bagi Kesehatan pada siswa kelas V dan subjek dari penelitian adalah semua siswa yang ada di kelas tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yakni siklus I terdiri dari empat kali pertemuan dan siklus II terdiri dari empat pertemuan juga. Sebelum memberikan tindakan (menggunakan model pembelajaran Read for Action), dilakukan tes dan observasi pra-tindakan terhadap siswa. Pada akhir tiap siklus, dilakukan tes dan observasi akhir siklus terhadap siswa. Temuan yang didapatkan adalah bahwa pembelajaran tema Organ Gerak Hewan dan Manusia dan tema Udara Bersih Bagi Kesehatan menggunakan model pembelajaran Read for Action dapat berjalan dengan lancar juga mampu meningkatkan kreatifitas dan aktivitas siswa.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search