Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Journal of English Education and Social Science (JEESS)
Muhammad Afrizal
Universitas Almuslim
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PELATIHAN PENGAJARAN ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS BAGI GURU-GURU SDN 7 MUARA SATU KECAMATAN MUARA SATU KOTA LHOKSEUMAWE Chalil As'ari; Iswadi Iswadi; Muhammad Afrizal
RAMBIDEUN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2019): Rambideun : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Al Muslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/pkm.v2i1.200

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat ini bejudul “Pelatihan Pengajaran English for Young Learners (EYL) bagi Guru-guru SDN 7 Muara Satu Kecamatan Muara Satu Kota Lhokseumawe”, yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dan motivasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang selama ini dianggap sangat sulit dan membosankan. Oleh sebab itu, pengajaran English for Young Learners (EYL) diperlukan dalam pelatihan ini. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode komunikasi dua arah yang melibatkan semua peserta pelatihan secara aktif sehingga peserta yang hadir akan dikondisikan sebagai penerima pengetahuan yang aktif. Kegiatan PKM melalui pelatihan pengajaran English for young learners dilaksanakan pada tanggal 11 s.d 13 Februari 2019 yang diikuti oleh guru dan murid SDN 7 Muara Satu Kecamatan Muara Satu Kota Lhokseumawe. Hasil pelatihan menunjukkan adanya perubahan ke arah yang lebih baik lagi dan kegiatan ini akan menjadi sebuah kegiatan pengabdian masyarakat yang bermanfaat. Selain itu, kegiatan ini diharapkan dapat mengatasi masalah yang dihadapi oleh guru maupun murid di kelas.
USING EXTENSIVE READING TO IMPROVE THE STUDENTS’ ABILITY IN READING COMPREHENSION AT MAN 1 BIREUEN IN ACADEMIC YEAR 2020/2021 FAZZILLAH; MUHAMMAD AFRIZAL
Journal of English Education and Social Science Vol 2 No 2 (2022): Journal of English Education and Social Science (JEESS)
Publisher : Department of English Education, Faculty of Teacher Training and Education, Almuslim University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/jeess.v2i2.1677

Abstract

The title of this thesis is Using Extensive Reading to improve the students’ Ability in reading comprehension at MAN I Bireuen in academic year 2020/2021(A Collaborative Classroom Action Research). From the title above, the researcher found some problem from the students, the students had got less information, the students did not know the main ideas in paragraph, the students had difficulty to comprehend the text they read. So, the researcher put three problems of this research with the questions as follow: first, how can Extensive Reading improve the students’ ability in reading comprehension? Second, how do the students respond toward the implementation of extensive reading in improving students’ ability in reading comprehention. Three, how is the implementation of extensive reading in improving students ability in reading comprehension? Based on the research problems, the purpose of this research were: first, to know the improvement students’ ability in reading comprehension through Extensive Reading. Second, to find out the process of the implementation of Extensive Reading in reading comprehention. And the three, to know the students respond toward the implementation of Extensive Reading. This research was a collaborative classroom action research that was done in two cycles. The research was a collaborative classroom action research that was done in two cycles. The research sample of this research was 20 students. The data was collected through the field note, reading test, students’ observation checklist, the teacher’s observation checklist, and questionnaire. The data was analyzed through the descriptive qualitative research. The research was conducted into two cycles, the procedure of action research: planning, implementing, observing, and reflecting. The first cycle consisted of third meetings, and the second cycle consisted of two meetings. After the researcher was done all the steps of action research (cycle 1 and cycle 2) the students’ means increased from 53 in cycle 1 became 78 in cycle II. The finding of the research also showed that Extensive Reading can improve the students’ reading narrative text, it was showed from the result of students’ mastery reading test in each cycle which the action implemented.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS BUDAYA ACEH DENGAN BANTUAN AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) PADA MATERI GEOMETRI Yessi Kartika; Nurlaili Nurlaili; Yenni Rosana; Muhammad Afrizal; Rahmi Hayati
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i1.23424

Abstract

Pembelajaran geometri yang bersifat abstrak seringkali membuat siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi tanpa adanya alat bantu yang efektif. Ketidakhadiran E-modul yang mengintegrasikan budaya Aceh dalam pembelajaran matematika, terutama pada materi geometri, menjadi tantangan tersendiri. Oleh karena itu, diperlukan metode inovatif yang dapat memvisualisasikan konsep-konsep geometri secara lebih interaktif. Integrasi teknologi dan budaya dalam proses pembelajaran dapat diwujudkan melalui pengembangan E-modul yang sesuai dengan konteks budaya lokal. Penelitian ini melibatkan mahasiswa calon guru matematika dari Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Almuslim, yang bertujuan untuk merancang E-modul berbasis budaya Aceh dengan dukungan teknologi AI (Artificial Intelligence)  pada materi Geometri. Dengan pendekatan ini, diharapkan siswa tidak hanya dapat memahami konsep geometri dengan lebih baik, tetapi juga merasakan kedekatan dengan budaya mereka. Melalui penggunaan E-modul yang interaktif, diharapkan proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan meningkatkan motivasi siswa untuk belajar matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk melihat efektifitas E-Modul dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi geometri pada siswa kelas X yang telah dihasilkan. Metode Penelitian ini menggunakan framework Research and Development (R&D) yaitu  menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan pengembangan: Analysis, Design, Development, Implemention, dan Evaluation. Hasil kuesioner respons siswa dan guru menunjukkan kepraktisan E-modul, dan hasil posttest siswa menunjukkan efektivitasnya. Hasil kuesioner respons guru memperoleh persentase rata-rata 90% dengan kriteria "sangat baik", dan hasil kuesioner respons siswa memperoleh persentase rata-rata 85% dengan kriteria "baik". Menurut evaluasi pelaksanaan, E-Modul memenuhi kriteria "praktis" dan "efektif".
Co-Authors Chalil As'ari FAZZILLAH Iswadi Iswadi Nurlaili Rahmi Hayati Yenni Rosana Yessi Kartika