Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial JURNAL CURERE Jurnal Pengabdian Masyarakat Nauli Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
Nababan, Maxtulus Junedy
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL Maxtulus Junedy Nababan
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v1i2.5468

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Dengan kata lain model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL Maxtulus Junedy Nababan
JURNAL CURERE Vol 2, No 2 (2018): VOl 2 NO 2 TAHUN 2018
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v2i2.153

Abstract

This study aims to determine the differences in mathematical communication skills of students taught with realistic mathematical approaches and conventional learning. The results of this study are mathematical communication skills of students who are taught with realistic mathematical approaches higher than the mathematical communication skills of students who are given conventional learning. A realistic mathematical approach is able to become students to achieve the minimum completeness criteria for classical student learning outcomes. While conventional learning is not able to become students to achieve the minimum completeness criteria for classical student learning outcomes
Sosialisasi Penggunaan Mathway dalam Pembelajaran Matematika di SMA Pencawan Medan Nababan, Maxtulus Junedy; Ompusunggu, Vera Dewi Kartini
Jurnal Pengabdian Masyarakat Nauli Vol. 2 No. 2 (2024): Februari, Jurnal Pengabdian Masyarakat Nauli
Publisher : Marcha Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/nauli.v2i2.142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak pelatihan dan pembinaan dalam sosialisasi penggunaan Mathway dalam pembelajaran matematika di SMA Pencawan Medan. Latar belakang penelitian menggarisbawahi permasalahan rendahnya pemahaman konsep matematika di kalangan siswa, yang memicu perlunya strategi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Melalui pendekatan pelatihan dan pembinaan, metode ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa serta mengoptimalkan penggunaan Mathway sebagai alat bantu pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan penerapan Mathway oleh guru dan siswa, mengindikasikan keberhasilan metode ini dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Implikasi dari penelitian ini adalah kontribusi yang berharga dalam pengembangan strategi pembelajaran matematika yang inovatif dan berorientasi pada hasil di tingkat sekolah menengah.
Perkembangan Perilaku Pembelajaran Peserta Didik dengan Menggunakan Partially Observable Markov Decision Processes Maxtulus Junedy Nababan
Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/edukasi.v2i1.1034

Abstract

The School Community can be considered as an agent in a multi-agent system because there is dynamic interaction in a school system. The important thing in a multi-agent system is managing relationships between agents to achieve coordinated behavior by developing knowledge, attitudes and practices, namely the factors that shape environmental behavior. This research extends the framework of partially observable Markov decision processes (POMDPs) to multi-agent settings by incorporating the idea of ​​agent models into the state space. The results of this research show that (POMDP) ​​is effective for understanding and managing learning behavior in schools.
PENERAPAN PROBLEM-BASED LEARNING BERORIENTASI PADA SIKAP KREATIF SISWA MIS AL-KHAIRAT DELITUA Sari, Nilam; Nababan, Maxtulus Junedy; Peranginangin, Lorena; Tobing, Renatal Halomoan Lumban
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1554

Abstract

Pembelajaran matematika saat ini masih cenderung menggunakan metode konvensional yang membuat siswa kurang aktif dan kurang mengembangkan kreativitas mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning terhadap sikap kreatif siswa. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan melakukan pre-test dan post-test untuk mengukur sikap kreatif siswa selama menerapkan pembelajaran berbasis masalah. Metode pengumpulan data berupa tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning dapat menumbuhkan sikap kreatif siswa. Selain itu, pembelajaran dengan Problem-Based Learning juga membuat siswa lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran matematika serta membantu mereka mengembangkan keterampilan bermatematika siswa
Co-Authors Nilam Sari Peranginangin, Lorena Tobing, Renatal Halomoan Lumban