Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Komunikasi Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Serambi Ilmu
Oka Irmade
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar

 1 
PENGARUH PAPAN PINTAR MATEMATIKA (PAPINKA) TERHADAP KEMAMPUAN MENGHITUNG DALAM MATERI PENJUMLAHAN DENGAN MENGONTROL KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS 1 SDN CENGKLIK SURAKARTA TAHUN AJARAN 2024/2025. Frida Nur Anisa; Ema Butsi Prihastari; Oka Irmade
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak dari papan pintar matematika (Papinka) terhadap kemampuan menghitung siswa, khususnya dalam materi penjumlahan, dengan mempertimbangkan kemampuan awal siswa kelas 1 di SDN Cengklik Surakarta. Media papan pintar matematika merupakan alat yang dirancang dalam bentuk papan untuk mencapaikan informasi dan merangsang minat serta pemikiran siswa dalam proses pembelajaran terutama dalam bidang matematika. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif dengan desain eksperimental awal yang disebut one group pretest posttest desain. Sampel penelitian terdiri dari seluruh siswa di kelas 1B dan 1C di SDN Cengklik Surakarta titik proses pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling titik instrumen yang digunakan dalam penelitian ini mencangkup tes untuk hasil belajar, yaitu pretest dan post test. Analisis data menunjukkan adanya peningkatan dalam nilai rata-rata hasil belajar setelah penggunaan media papan pintar matematika titik hasil uji statistik menggunakan ankova menunjukkan nilai probabilitas sebesar 0,001 < 0,05, diperoleh hasil bahwa penggunaan media papan pintar matematika memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan diperoleh nilai rata-rata posttest tercatat sebesar 86.51, mengalami kenaikan sebesar 13.92 poin dari nilai rata-rata pretest sebelumnya, yaitu 72.59. Terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar pretest dan posttest .
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PADA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURAN SEKOLAH DASAR Theresia Ayu Wahyuningtyas; Ema Butsi Prihastari; Oka Irmade
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.34043

Abstract

This study investigated the effectiveness of a problem-based learning model on thenumeracy skills of second-grade students at SD Negeri Kestalan, Surakarta. Theresearch was prompted by the persistent issue of low arithmetic abilities among students in the 21st century. Using a quantitative approach with a one-group pretest-posttest experimental design, the study involved 25 students as its subjects. Data was collected through tests, observations, and documentation, using instrumentsthat had been previously validated for their validity, reliability, discrimination power,and difficulty level. The data analysis, which included the Shapiro Wilk test, PairedSample T-Test, and N-Gain test, revealed that this learning model was quiteeffective in improving students' arithmetic skills, specifically in mixed operations.This finding is supported by a significance value of 0.000 (< 0.05) in the hypothesistesting and an N-Gain percentage of 65.6762%, which signifies a notableimprovement following the intervention. In conclusion, the implementation of theproblem-based learning model proved to be effective in boosting the arithmetic skillsof second-grade students in the specified subject matter.
Co-Authors A.R Koesdyantho Anggit Grahito Wicaksono Eka Titi Andaryani Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Feri Faila Sufa Fredinan Yulianda Frida Nur Anisa Jumanto Jumanto M. Hery Yuli Setiawan Mayang Angelalintang Paulus Widjanarko Sidik Nuryanto SUHARTO Theresia Ayu Wahyuningtyas Titi Fatimah Titi