Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN SAINS SD Anggit Grahito Wicaksono; Oka Irmade; Jumanto Jumanto
Jurnal Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Penelitian ini bertujuan untuk 1) memperoleh deskripsi penggunaan media pembelajaran sebagai sumber belajar pada proses pembelajaran Sains di lapangan; 2) memperoleh pandangan dan kendala yang dihadapi guru dan siswa dalam pembelajaran Sains di lapangan; dan 3) memformulasikan media pembelajaran yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran Sains.Teknik pengumpulan informasi dan data dalam bentuk pedoman wawancara dengan guru dan siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil wawancara menyimpulkan bahwa 1) Penggunaan media pembelajaran sebagai sumber belajar dalam pembelajaran Sains yang selama ini terjadi di lapangan belum dapat terlaksana secara optimal. 2) Terdapat kendala dalam menyampaikan materi yang bersifat abstrak seperti materi energi dan minimnya media pembelajaran yang sesuai, sehingga memerlukan banyak media pembelajaran yang dapat memvisualisasikan materi tersebut sehingga lebih konkret. 3) Media pembelajaran yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran Sains materi energi adalah media komik berbasis kontekstual.Kata-kata kunci: Analisis Kebutuhan, Media Komik Kontekstual, Pembelajaran Sains

SYSTEMATIC REVIEW MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING Febiola Dhea Fajar Putri Sekarsari; Anggit Grahito Wicaksono
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22395

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada Sekolah Dasar. Metode penelitian yang dipergunakan ialah tinjauan sistematis hasil penelitian yang tersedia pada portal Publish or Perish menggunakan menganalisis penelitian kualitatif dari masing-masing. dari hasil pencarian ilmiah publikasi, 25 artikel ilmiah diperoleh yang disaring dengan inklusi dan kriteria eksklusi diperoleh lima artikel. hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa (1) model pembelajaran discovery learning mempunyai dampak positif serta signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada Sekolah Dasar. (2) penerapan model pembelajaran Discovery Learning khususnya di pembelajaran Matematika bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik sebab model pembelajaran Discovery Learning mempunyai korelasi yang sangat kuat dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian tinjauan sistematis ini mempunyai implikasi pada pembelajaran Matematika menggunakan model pembelajaran Discovery Learning untuk mengembangkan inovasi model-model pembelajaran terkait pemberdayaan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang mencakup berpikir kritis, berpikir kreatif, dan pemecahan duduk perkara.

THE PRANATA MANGSA IN THE PERSPECTIVE OF AN ETHNOSCIENCE APPROACH AS NATURAL SCIENCE TEACHING MATERIALS IN ELEMENTARY SCHOOLS Nanda Kholifatu Nur Habibillah; Winarto Winarto; Anggit Grahito Wicaksono
PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) 2020: PROCEEDINGS ICTESS
Publisher : PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Javanese people have a close attachment to nature and the environment. One of the local wisdom related to nature that is still used by the Javanese is the pranata mangsa. The pranata mangsa is an indigenous science which can be seen through the perspective of the ethnoscience approach. This research aims (1) to examine the pranata mangsa from the perspective of an ethnoscience approach and (2) to examine the use of the pranata mangsa as teaching materials for science in elementary schools. This research uses a qualitative approach that is library research. Data collection techniques using documentation. The analysis technique used is descriptive qualitative. The results of this research indicate that (1) the pranata mangsa in the perspective of ethnoscience approach is a Javanese calendar system that can combine events between sky and earth by revealing the behavior of flora and fauna in Java and soil characteristics that are affected by temperature changes and (2) the use of the pranata mangsa as a science teaching material in elementary schools can be a learning innovation based on local wisdom that can provide knowledge to students about the phenomena and symptoms of science in a contextual and modern manner related to environmental management, natural resource conservation, environmental pollution, and ecosystems. Keywords: Ethnoscience, Local Wisdom, Natural Science Teaching Materials, Pranata Mangsa

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V Febriyanti Sholikah, Khoirun Nissa; Anggit Grahito Wicaksono; Sarafuddin
Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan dan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Tinta
Publisher : Universitas Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kurangnya variasi metode pembelajaran mengakibatkan murid tidak aktif dan nilai keahlian berpikir kritis murid minim. Dengan adanya masalah tersebut perlu Upaya guru menggunakan sebuah model belajar yang membangun ialah model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikur kritis murid. Pengkajian ini bertarget gune mengamati dampak model belajar problem based learning pada kemampuan berpikir kritis murid. Pengkajian ini bermetode kuantitaf secara berdesain pre-experimental dan pengkajian ini bersampel murid kelas V SD Islam Darussalam Surakarta. Untuk penghimpunan datanya memakai tes, observasi, serta dokumen. Perolehan pengkajian ini ditarik simpulan bila dengan memakai model belajar problem based learning ada pengaruh pada kemampuan berpikir kritis murid kelas V Mata Pelajaran IPAS SD Islam Darussalam Surakarta. Diberi fakta dari sig (2 tailed) < 0,05 ialah 0,000 dan perolehan thitung sebesar 12,295 > ttabel sebesar > 2,055. Diasumsikan Ho ditolak serta Ha diterima, sebutan lainnya membenarkan hipotesis bila terdapat dampak signifikan pemakain model belajar problem based learning pada kemampuan berpikir kritis kelas V SD Islam Darussalam Surakarta tahun pelajaran 2023/2024.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V Feni Nur Azaria; Anggit Grahito Wicaksono; Sarafuddin
Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan dan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Tinta
Publisher : Universitas Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pengkajian ini bertarget guna mengamati terdapat tidaknya dampak model belajar kooperatif tipe Think Pair Share pada kemampuan berpikir kritis untuk pelajaran IPAS murid kelas V SD N Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024. Pengkajian ini berjenis kuantitatif yang berdesain one group pretest posttest. Total populasi dipengkajian ini sejumlah 28 murid. Untuk menganalisa data dipengkajian ini memakai pengujian prasyarat normalitas Shapiro Wilk, serta pengujian hipotesis memakai paired sample t test. Melalui perolehan analisa data statistic memakai media SPSS versi 26 didapati kisaran awal dilaksanakanya treatment yang hasilnya sejumlah 61,3 serta sesudah dilaksanakan treatment memperoleh 78,6. Dari pengujian paired sample t test mendapati sign sejumlah 0,000, dimaknai 0,000 < 0,05. Sehingga hipotesis menjabarkan bila terdapat dampak model belajar kooperatif tipe Think Pair Share pada kemampuan berpikir kritis terhadap pembelajaran IPAS kelas V SD N Gandekan Surakarta tahun pelajaran 2023/2024 dapat diterima kebenarannya.

PENGARUH MEDIA BUKU KOMIK TERHADAP KECAKAPAN LITERASI PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI GANDEKAN TAHUN AJARAN 2022/2023 Febi Tri Wahyuni; Anggit Grahito Wicaksono; Oktiana Handini
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v3i10.2642

Kecakapan anak-anak di Indonesia dalam membaca dan menulis masih kurang baik, termasuk di SDN Gandekan Surakarta. Berdasarkan laporan rapor pendidikan tahun 2021, kecakapan literasi siswa kelas V di SD Negeri Gandekan mencapai nilai 1,63, sementara nilai rata-rata Kota Surakarta adalah 1,98. Untuk meningkatkan minat membaca siswa, buku komik dianggap sebagai salah satu media pembelajaran yang potensial karena menyajikan cerita yang ringan dan didukung oleh gambar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemanfaatan buku komik berpengaruh terhadap kecakapan literasi siswa Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V di SD Negeri Gandekan selama Tahun Ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan populasi sebanyak 28 siswa kelas V SD Negeri Gandekan pada Tahun Ajaran yang sama dan sampel sebanyak 28 siswaData diperoleh melalui penerapan uji pre-test dan post-test eksperimental. Validitas soal diuji menggunakan rumus korelasi product moment Karl Pearson dan reliabilitas menggunakan KR-20. Analisis data dilakukan dengan menerapkan rumus Kolmogorov-Smirnov serta melakukan uji hipotesis menggunakan metode paired sample t-test.

Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif (Studi Eksperimen pada Materi Energi Listrik Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SD Negeri Gandekan Surakarta) Ria, Anisia Amaria Makrifa; Elinda Rizasari; Anggit Grahito Wicaksono
Jurnal Lensa Pendas Vol 9 No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v9i2.4073

Penelitian ini didorong oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif dan belum menerapkan model yang cocok untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada muatan IPAS di kelas V SD Negeri Gandekan Surakarta. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi apakah model PjBL berpengaruh atau tidak pada keterampilan berpikir kreatif IPAS kelas V SD Negeri Gandekan Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode eksperimen dengan pendekatan desain pre-eksperimental, dan desain penelitian one grup pre-test poss-test. Data dikumpulkan dengan cara observasi, wawancara, tes berupa essay, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini ada dua bagian yaitu uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini membuktikan ada dampak yang signifikan dengan menerapkan model PjBL terhadap keterampilan berpikir kreatif IPAS Kelas V SD Negeri Gandekan Surakarta. Ditunjukkan dari kenaikan rata-rata dari nilai pre-test sebesar 63, 89 dan rata-rata poss-test sebesar 81, 21 dan dari hasil uji-t yang diperoleh nilai Sig. 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Peneliti berharap penelitian ini memberikan untuk bagi yang membutukan.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V Febriyanti Sholikah, Khoirun Nissa; Anggit Grahito Wicaksono; Sarafuddin
Jurnal Tinta Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Tinta
Publisher : Universitas Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/jurnaltinta.v6i2.1466

Kurangnya variasi metode pembelajaran mengakibatkan murid tidak aktif dan nilai keahlian berpikir kritis murid minim. Dengan adanya masalah tersebut perlu Upaya guru menggunakan sebuah model belajar yang membangun ialah model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikur kritis murid. Pengkajian ini bertarget gune mengamati dampak model belajar problem based learning pada kemampuan berpikir kritis murid. Pengkajian ini bermetode kuantitaf secara berdesain pre-experimental dan pengkajian ini bersampel murid kelas V SD Islam Darussalam Surakarta. Untuk penghimpunan datanya memakai tes, observasi, serta dokumen. Perolehan pengkajian ini ditarik simpulan bila dengan memakai model belajar problem based learning ada pengaruh pada kemampuan berpikir kritis murid kelas V Mata Pelajaran IPAS SD Islam Darussalam Surakarta. Diberi fakta dari sig (2 tailed) < 0,05 ialah 0,000 dan perolehan thitung sebesar 12,295 > ttabel sebesar > 2,055. Diasumsikan Ho ditolak serta Ha diterima, sebutan lainnya membenarkan hipotesis bila terdapat dampak signifikan pemakain model belajar problem based learning pada kemampuan berpikir kritis kelas V SD Islam Darussalam Surakarta tahun pelajaran 2023/2024.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V Feni Nur Azaria; Anggit Grahito Wicaksono; Sarafuddin
Jurnal Tinta Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Tinta
Publisher : Universitas Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/jurnaltinta.v6i2.1467

Pengkajian ini bertarget guna mengamati terdapat tidaknya dampak model belajar kooperatif tipe Think Pair Share pada kemampuan berpikir kritis untuk pelajaran IPAS murid kelas V SD N Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024. Pengkajian ini berjenis kuantitatif yang berdesain one group pretest posttest. Total populasi dipengkajian ini sejumlah 28 murid. Untuk menganalisa data dipengkajian ini memakai pengujian prasyarat normalitas Shapiro Wilk, serta pengujian hipotesis memakai paired sample t test. Melalui perolehan analisa data statistic memakai media SPSS versi 26 didapati kisaran awal dilaksanakanya treatment yang hasilnya sejumlah 61,3 serta sesudah dilaksanakan treatment memperoleh 78,6. Dari pengujian paired sample t test mendapati sign sejumlah 0,000, dimaknai 0,000 < 0,05. Sehingga hipotesis menjabarkan bila terdapat dampak model belajar kooperatif tipe Think Pair Share pada kemampuan berpikir kritis terhadap pembelajaran IPAS kelas V SD N Gandekan Surakarta tahun pelajaran 2023/2024 dapat diterima kebenarannya.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA KELAS IV SEKOLAH DASAR SE-KELURAHAN BANYUANYAR Tamarin Wahyu Retnaningtyas; Anggit Grahito Wicaksono; Mukhlis Mustofa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30687

The backdground of the problem in this research is based on observations made by the researcher that during the learning process, the teacher has not used media, resulting in students lacking understanding of the material presented. The purpose of this research is to determine the impact of using pop up book media on students learning outcomes in the subject of cultural diversity in fourt grade elementary school. The research used a quantitative experimentak research method with a One Group Pretest Posttes Design. This study employed a data collection instrument consisting of 20 multiple-choice question, conducting normality tests, homogeneity tests, and hypothesis test, the result of the research on the effect of using pop up book media in elementary school obtained a pretest score of 50,9615 and a posttest score os 931731, indicating an increase in learning outcomes of 32,2116. The result of the Paired Sample T-Test hypothesis test obtained a t-value > v-table or 30,182 > 1,67528, this study states that Ha is accepted and Ho is rejected, and there is an effect of using pop up book media on the learning outcomes of students in the subject of cultural diversity in grade IV elementary school.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search