Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Perspektif Pendidikan dan Keguruan Peka : Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntasi FKIP UIR Pekanbaru
Tity Hastuti
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
PENGGUNAAN METODE TANYA JAWAB TEKNIK TONGKAT BERBICARA (TALKING STICK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X.2 SMAN 1 KAMPAR KIRI HILIR: (The Use of Question an Answer Method of Talking Stick (Talking Stick) to Improve Student Learning Outcomes In Economic Subject at Class X.2 SMA Negeri 1 Kampar Kiri Hilir) Tity Hastuti; Agus Baskara; Wulan Purnama Sawitri
Perspektif Pendidikan dan Keguruan Vol 6 No 12 (2015): Perspektif Pendidikan dan Keguruan
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of the writing of this study is as one alternative solution of the problems faced by the parties with an interest in improving the quality of the learning economy through the use of question and answer technique of talking stick (talking stick). The subject of this research is class student of SMA X.2 Kampar Kiri Hilir numbering as many as 25 students. The approach used in this study was classroom action research (PTK), each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection, research conducted by two cycles, each cycle is 2 meetings with one test. This study was conducted from March to April 2015 will be applied to the subject of understanding the economic problems in relation to human needs, scarcity and economic system. The results showed that the method of question and answer with the talking stick technique can improve learning outcomes Economic X.2 grade students of SMA Negeri 1 Kampar Kiri Hilir. This method has been applied with the talking stick as possible so as to increase the activity of teachers in the first cycle 18 (quite perfect), to two 23.3 (perfect). Then student activity was also seen in the first cycle is 83%, and in the second cycle of 89%.
PENGARUH BOARDING SCHOOL TERHADAP DISIPLIN, MOTIVASI, DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KELAS X SMKN PERTANIAN TERPADU PROVINSI RIAU: (The Effect on Boarding School Discipline, Motivation and Interest on Student Learning Subject of Entrepreneurship Class X SMKN Pertanian Terpadu Provinsi Riau) Tity Hastuti; Jumidah Jumidah
Perspektif Pendidikan dan Keguruan Vol 7 No 14 (2016): Perspektif Pendidikan dan Keguruan
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of the boarding school discipline, motivation, andinterest in learning students at SMK Integrated Agricultural Riau Province. This research wasconducted in February 2016. The subjects were students of class X in SMK IntegratedAgricultural Riau Province. The research sample consisted of 186 students in 94 studentdormitories, students outside the dormitory 92 students. Collecting data in this study by using aquestionnaire (questionnaire) to collect data on the influence of boarding school discipline,motivation, and student interest in entrepreneurship subjects in the Provincial IntegratedAgricultural SMKN Riau.Analisis used in this study is the normality test, homogeneity and testsamples t-test. The results of this study conducted by statistical calculation that students learnthe discipline of 2.139 with the high category, for the motivation to learn at 3.292 categorized asvery high, and interest in learning amounted to 2.513 with the high category. From the results ofthis study concluded that there are significant boarding school to discipline, motivation, andstudent interest in entrepreneurship subjects at SMK Integrated Agricultural Riau Province
PENERAPAN METODE DISKUSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII A SMP 3 TAMBANG Tity Hastuti; Agus Baskara; Ewa Susanti
Perspektif Pendidikan dan Keguruan Vol 5 No 10 (2014): Perspektif Pendidikan dan Keguruan
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research paper is as one of the alternative solutions to problems faced by the parties in improving the quality of learning berkepentigan IPS through the method of discussion with media images. The subject of this research is the students of class VII A junior 3 Mine totaling 35 students. The approach used in this study is classroom action research (PTK), each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection, research conducted by two cycles, each cycle is 2 meetings with one test. This research was conducted from March to April 2013 were applied to the principal subject of understanding the local economy. The data collection techniques using observation sheet and achievement test, while the techniques of data analysis using descriptive analysis.The results showed that the method of discussion by using media images can improve learning outcomes IPS students of class VII A junior 3 Mine. This method uses a discussion with media images have been implemented as well as possible so as to increase the activity of teachers in the first cycle 18 (quite perfect), to two 23.3 (perfect). Then the student activity was also seen in the first cycle is 62%, an d in the second cycle of 87.1%
PELAKSANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM BIDANG STUDI PENJAS PADA SISWA TUNARUNGU SLB SE KOTA PEKANBARU: Performance Assessment of Student Learning Result in the Field of Penjas on Tunarungu SLB Students Kota Pekanbaru Tity Hastuti; Merlina Sari; Mimi Yulianti
Perspektif Pendidikan dan Keguruan Vol 8 No 02 (2017): Perspektif Pendidikan dan Keguruan
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Based on preliminary observations by the author at the School of extraordinary Se Pekanbaru to outcome assessment Learning PE, the implementation of the assessment of learning outcomes of students in the field of study of PE on the students Deaf SLB as the city of Pekanbaru on these students seen the attitude of student learning is not good, the first tendency in students showed serious attitude, playfulness and his lack of curiosity about the subject matter being taught penjasorkes, second, they tend to earn less than satisfactory learning outcomes, and third they tend to learn and practice if it will face a test. The method used is descriptive method, population in this study were all PE Teacher In SLB se Pekanbaru totaling 14 schools SLB. Sampling method in this research is purposive sampling, which is where most of the sampled population is numbered 6 PE teachers in special schools as the city of Pekanbaru. The reason for junior high school students with hearing impairment in SLB se Pekanbaru city exists only in 6 schools SLB. Data were analyzed by percentage. Interpreted on each aspect studied, namely: for the cognitive aspects of the overall criteria is or do not understand about the assessment of learning outcomes in the field of physical education studies, especially a lack of understanding of the assessment dlakukan teacher in junior high school students with hearing impairment. In the affective aspects both criteria or respondent has implemented penilaan learning outcomes as well without experiencing difficulties in meyuruh students respond to feedback given teacher in the learning process as part of the assessment for siswa.Aspek affective psychomotor criteria or teachers were not fully implement the system in the aspect ratings psychomotor well. Then aspects of remedial and enrichment with less criteria at all or has not done well, this dikarnakan fewer hours of lessons available.
( TheEffect of the Implementation of Cooperative Learning Model Think Talk Write (TTW) on Students’ Creativity and Communication in Economic Subject at Class X SMA YLPI Pekanbaru): PENGARUH PENERAPAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KREATIVITAS DAN KOMUNIKASI SISWA DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA YLPI PEKANBARU Tity Hastuti; Andri Eko Prabowo; Putri Ika Lestari
Perspektif Pendidikan dan Keguruan Vol 9 No 1 (2018): Perspektif Pendidikan dan Keguruan
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/perspektif.2018.vol9(1).1421

Abstract

This study aims to determine the effect of the implementation of cooperative learning type of think talk write (TTW) model to the creativity and communication of students in the economic subjects of X-class students at YLPI High School Pekanbaru. Based on observations or observations Based on observations in the field of student creativity in SMA YLPI Pekanbaru is less creative in doing the problem, given the teacher let alone about the matter of each logic and the student has not been able to develop creative ideas, this is identified by many of his students who imitates his friend and the contents of all the answers in the class about the same problem. Furthermore, the student communication with the teacher is not good or even less polite for example when the teacher teaches in the class sometimes there is one of the students who call the teacher with the sister's call in the class, the students often regard the teacher as a friend and sometimes fellow friends use the local language. The design used in this research is the design of one group pretest and post test design to compare the condition before and after being treated. Thus, this research uses one group pretest-post test design method, given pretest before receiving treatment or learning and at the end of the learning is also given a final test (post-test). The samples in this study were 93 students. The result of the research on the hypothesis research and testing model which proposed in this research resulted the conclusion of manova analysis done with the processing done by using SPSS V.21, the method variables were tested with the procedure of piilai's, wiks 'lamda', hotelling's and roy's. Results of data processing padatabel found that all procedures show the same significant number, namely sig 0.0257> 0.05, so Ho accepted because It can be concluded that there is no influence of the method thik talk write (TTW) on creativity and communication.
STUDI KOMPARATIF PRESTASI BELAJAR SISWA ANTARA MOVING CLASS DENGAN KELAS MENETAP (STUDI DESKRIPTIF PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS MAN 1 PEKANBARU DAN MAN PASIR PENGARAIAN Yoan Maharanti Prisandra; Tity Hastuti
PEKA Vol. 3 No. 1 (2015): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan pada prestasi belajar siswa yang menggunakan moving class dengan kelas menetap. jenis penelitian ini adalah penelitian komparasional yaitu jenis penelitian yang ingin mengetahui perbedaan masing-masing variabel (X1 dan X2). Dimana dalam penelitian ini berusaha mengetahui perbandingan prestasi belajar siswa yang menggunakan moving class dengan siswa yang menggunakan kelas menetap. Penelitian ini dilakukan pada bulan januari 2014 di MAN 1 Pekanbaru dan MAN Pasir Pengaraian. dengan subyek penelitian seluruh siswa kelas XI IPS MAN 1 Pekanbaru dan siswa kelas XI IPS MAN Pasir Pengaraian tahun ajaran 2014/2015. populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI IPS MAN 1 Pekanbaru berjumlah 137 siswa, sedangkan siswa-siswi kelas XI IPS MAN Pasir Pengaraian berjumlah 50 siswa. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis uji signifikan. 't'. berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, diketahui bahwa untuk mata pelajaran ekonomi, prestasi belajar yang diperoleh siswa baik itu siswa yang menggunakan moving class maupun siswa yang menggunakan kelas menetap memiliki kecenderungan nilai yang berbeda, artinya terdapat suatu perbedaan. dimana hasil perhitungan skor rata-rata prestasi belajar siswa yang menggunakan moving class lebih tinggi sebesar 89,77, sedangkan rata-rata prestasi belajar siswa yang menggunakan kelas menetap adalah 85,08. hal ini berarti bahwa pengelolaan kelas sesuai karakteristik mata pelajaran dapat mendorong prestasi belajar siswa.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PAIKEM TIPE DEBAT AKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DI MTS DESA KUALU KECAMATAN TAMBANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Nurvi Silvia; Tity Hastuti
PEKA Vol. 4 No. 2 (2016): Desember
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII MTs Desa Kualu melalui implementasi pendekatan PAIKEM tipe debat aktif. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Febuari-Maret 2015. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII MTs Desa Kualu tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 27 orang terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan lembar evaluasi siswa untuk melihat hasil belajar. Lembar evaluasi siswa yaitu berkategori baik mencapai 81,5%. Aktivitas guru sudah mencapai sangat sempurna pada aktivitasnya. Aktivitas siswa mencapai 91,11% yang berkategori sangat tinggi. Dari hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa pendekatan PAIKEM tipe debat aktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs Desa Kualu tahun ajaran 2014/2015. Kata Kunci: Pendekatan PAIKEM Tipe Debat Aktif, Hasil Belajar, Aktivitas Siswa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT DENGAN MENGGUNAKAN HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SMPN 7 TAPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015 Riska Puspita Sari; Tity Hastuti
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.776 KB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dengan menggunakan Handout dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIIIa SMPN 7 Tapung Kampar Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada sebanyak dua siklus dimana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIa SMPN 7 Tapung Kampar yang berjumlah 29 siswa yang terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswi perempuan. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaborasi bersama dengan guru mata pelajaran IPS. Tehnik pengumpulan data menggunakan tehnik observasi, dokumentasi dan tes ujian blok setelah siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yaitu penerapan model pembelajaran kooperatif TGT dapat meningkat hasil belajar IPS siswa kelas VIIIa SMPN 7 Tapung Kampar Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini dapat dilihat pada siklus I ketuntasan belajar klasikal mencapai 86,21% dan ketuntasan belajar klasikal siklus II yaitu 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dengan menggunakan Handout dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIIIa SMPN 7 Tapung Kampar Tahun Ajaran 2014/2015.
ANALISIS PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING (STUDI KASUS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS SMAN 1 PERANAP KABUPATEN INDRAGIRI HULU) Riana Putri; Tity Hastuti; Nurhuda Nurhuda
PEKA Vol. 6 No. 1 (2018): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.981 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling (Studi Kasus pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA Negeri 1 Peranap Kabupaten Indragiri Hulu). Penelitian ini dirancang dengan menggunakan rancangan kualitatif dengan model studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi dengan peneliti sebagai instrumen utama. Data peneliti dianalisis menggunakan analisis data Miles dan Huberman. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah terdiri dari Kepala Sekolah, guru BK, guru Ekonomi, dan siswa/i kelas X IPS SMA Negeri 1 Peranap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan bimbingan dan konseling di SMAN 1 Peranap sudah dilaksakan tetapi belum terprogram, sehingga kegiatan bimbingan konseling tidak terjadwal. Hal ini terlihat jelas dari tidak adanya jam tetap yang dimiliki guru bimbingan konseling dalam melakukan bimbingan, dan hal ini membuat bimbingan konseling yang dilaksanakan di SMAN 1 Peranap dilakukan ketika ada permasalahan. (2) Adanya permasalahan berupa kurangnya komitmen untuk meningkatkan kemampuan profesional, kurangnya pemahaman terhadap konsep kepribadian dan karakteristik siswa dan Kekurangannya tenaga pendidik profesional dalam pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SMAN 1 Peranap. (3) Kurangnya koordinasi antara kepala sekolah, guru BK dan bidang studi yang ada di SMAN 1 Peranap, sehingga ketika mendapatkan masalah diantara siswa/i SMAN 1 Peranap cenderung menyesaikannya secara masing-masing menurut pengalaman dilapangan ketika menyelesaikan masalah dan hal ini jelas merupakan kelemahan di dalam melakukan bimbingan konseling, yaitu kurang menguasai karakteristik siswa/i di SMAN 1 Peranap. (4) Permasalahannya meliputi rendahnya keinginan siswa dalam mengikuti layanan bimbingan belajar atas keinginan sendiri, cara siswa mendapatkan layanan bimbingan belajar karena dipanggil oleh guru pembimbing. Kata kunci: Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DI KELAS X AKUNTANSI SMK KANSAI PEKANBARU Riri Chairiah; Tity Hastuti
PEKA Vol. 6 No. 2 (2018): Desember
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.989 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X Akuntansi SMK Kansai Pekanbaru. Penelitian ini terdiri dari II siklus, setiap siklus diadakan 2 kali pertemuan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan datanya obeservasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian di lapangan dengan menggunakan model Cooperative Script maka didapatkan Rata-rata penerapan aktivitas guru pada siklus I pertemuan I adalah 61,1% kemudian meningkat pada pertemuan 2 yaitu 69,4. Siklus II pertemuan pertemuan 3 mengalami peningkatan sebesar 83,3 dan pada pertemuan 4 meningkat menjadi 91,6. Rata-rata peningkatan aktivitas siswa pada siklus I pertemuan I adalah 63,8%, pada pertemuan 2 menjadi 72,2% .Siklus II pertemuan 3 adalah 86,1%, pada pertemuan 4 menjadi 94,4%. Dengan menerapkan model Cooperative Script dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa dari skor dasar ke siklus I yaitu dengan rata-rata 68,5% menjadi 77,6%. Dan peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II yaitu dengan rata-rata 77,6% menjadi 85,3%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Ekonomi dengan menggunakan model Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X Akuntansi SMK Kansai Pekanbaru. Kata kunci: Hasil Belajar, Model Cooperative Script
Co-Authors Agus Baskara Andri Eko Prabowo Ewa Susanti Jumidah Jumidah Merlina Sari Mimi Yulianti Nurhuda Nurhuda Nurvi Silvia Putri Ika Lestari Riana Putri Riri Chairiah Riska Puspita Sari SRI RAHAYU Wulan Purnama Sawitri Yoan Maharanti Prisandra