Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

0.61

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Journal of Integrated Elementary Education

Desi Ratnasari

Universitas Sebelas Maret

Author-ID : 2683000

Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

COMMUNITY PARTICIPATION IN SCHOOL-BASED MANAGEMENT AT SDN 2 JETIS TO FACE THE DIGITAL ERA Desi Ratnasari; Roemintoyo .; Winarno .
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Vol 3, No 3 (2018): Special Issue International Conference on Elementary Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Community participation is crucial in the successful implementation of school- based management. Educational challenges for educators in the current digital era are very heavy. Technological advances require that creative educators innovate in learning, as well as schools should pay close attention to school management. However, community participation is also needed to overcome the challenges of education in the digital era. The puspose of this study is to determine the role of the community in the implementation of school-based management to deal with the digital era. This research method is a qualitative research method. From the results of interviews and observations, SDN 02 Jetis always empowers the community in every school activity and invites the community to participate in the progress of the students achievements and cooperates in supervising the progress of students achivements. The principal of SDN 02 Jetis invites the community to participate in improving the achievement of learners especially in facing the challenges in the digital era.

IMPLEMENTASI TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP TENAGA PENDIDIK SEKOLAH DASAR UNTUK MENGHADAPI ERA DIGITAL Desi Ratnasari; Roemintoyo Roemintoyo; Winarno Winarno
JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan) Vol 3, No 1 (2018): Vol. 3 No. 1 November 2018
Publisher : Universitas Negeri Malang

Supervision is part of school-based management. Academic supervision conducted by school principals on teaching staff is very important to know the shortcomings and advantages of teaching staff in teaching. Several academic supervision techniques can be used in the implementation of supervision. This study aims to determine the implementation of the principal’s academic supervision techniques for teaching staff to deal with the digital era. This study uses a qualitative approach. Data collection techniques used are observation, interviews and documentation. This research was conducted in SD Negeri 02 Jetis, Jaten sub-district, Karanganyar district. The results of this study were principals using the academic supervision techniques of classroom visits, where the principal observed directly the classroom learning activities. Then the principal uses personal meeting techniques while providing guidance to educators. The competence of principals is needed in carrying out supervision techniques of educators because supervision techniques are very diverse and can be implemented in accordance with the conditions in each school.

Nilai Karakter dalam Tembang Macapat dan Pemanfaatannya sebagai Pengayaan Peserta Didik Sekolah Dasar Desi Ratnasari; Satria Nugraha Adiwijaya
Elementary : Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar Vol 9 No 1 (2023): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/elementary.v9i1.6744

Nilai karakter menjadi aspek intrinsik pada capaian tujuan pembelajaran. Perlu pengkajian untuk mencapai tujuan tersebut. Untuk itu, tujuan penelitian ini, yaitu: (1) mendekripsikan nilai karakter yang terdapat pada tembang macapat; dan (2) mendeskripsikan pemanfaatan tembang macapat sebagai pengayaan. Penelitian ini berupa penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini, yaitu tembang macapat. Data penelitian ini, yaitu larik tembang macapat yang diduga memiliki nilai karakter. Pengumpulan data yang digunakan berupa pembacaan harfiah. Analisis data yang digunakan berupa analisis objektif dan deskriptif untuk memperoleh nilai karakter. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) tembang macapat memiliki 16 nilai karakter yang persebaran jumlah nilai karakter tiap tidak sama tiap tembang. Dalam hal ini, tembang pocung, mijil, pangkur, dan kinanthi menjadi tembang dengan nilai karakter yang mendominasi dibanding tembang lainnya. Nilai Karakter tersebut, yaitu: nilai karakter kejujuran, disiplin, menghargai orang lain, percaya diri, dan tenggang rasa. (2) Kegiatan pengayaan eksploratori dapat dilakukan pada pembelajaran peserta didik sekolah dasar. Hal tersebut dapat diimplementasikan pada KD 3.5 dan 4.5. Kata Kunci: Nilai Karakter Tembang Macapat, Pengayaan Peserta Didik

Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Desi Ratnasari; Satria Nugraha Adiwijaya
Journal of Integrated Elementary Education Vol 3, No 1 (2023): March 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang in collaboration with PD PGMI Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/jieed.v3i1.16794

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II Sekolah Dasar melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Metode penelitian tindakan kelas digunakan dengan melibatkan siswa kelas II di Sekolah Dasar Negeri 1 Kayugeritan sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran CIRC efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II Sekolah Dasar, dengan persentase keberhasilan belajar meningkat secara signifikan dari 24% pada siklus pertama menjadi 66% pada siklus kedua, dan mencapai 94% pada siklus ketiga. Pengamatan selama proses pembelajaran mengungkapkan bahwa faktor-faktor yang mendukung peningkatan keterampilan menulis melalui penerapan CIRC adalah keterlibatan siswa dalam kerja kelompok, keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat, keterampilan berpikir kritis, konsentrasi belajar, dan fokus dalam pembelajaran. Penelitian ini memiliki implikasi penting dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa pada tingkat sekolah dasar, dan temuan penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pemahaman kita tentang pendekatan pembelajaran yang berfokus pada keterampilan menulis siswa Sekolah Dasar kelas rendah.Abstract: This research aims to explore and enhance the writing skills of second-grade students in Elementary School through the implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) instructional model. The study utilizes an action research method, involving second-grade students from Negeri 1 Kayugeritan Elementary School as research subjects. Data were collected through tests and observations. The results of the study demonstrate that the use of the CIRC instructional model is effective in improving the writing skills of second-grade students in Elementary School. The percentage of students' learning success significantly increased from 24% in the first cycle to 66% in the second cycle, and reached 94% in the third cycle. Observations during the learning process revealed that factors supporting the improvement of writing skills through the application of CIRC include students' engagement in group work, their courage in expressing opinions, critical thinking skills, concentration in learning, and focus in the learning process. This research has important implications for enhancing the writing skills of students at the elementary school level, and the findings contribute significantly to our understanding of instructional approaches that focus on writing skills for lower-grade Elementary School students.

Iklim Belajar Demokratis dalam Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah di Sekolah Dasar Desi Ratnasari
Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 2 No 3 (2020): Jurnal BELAINDIKA
Publisher : Nusa Putra University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52005/belaindika.v2i3.46

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan suasana demokrasi ruang kelas sekolah yang menerapkan manajemen berbasis sekolah. Kuesioner dibagikan kepada 72 guru dan 1380 siswa dari 12 sekolah dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa (1) iklim demokratis tingkat moderat, (2) lebih banyak variasi iklim demokratis ditemukan di tingkat siswa dari pada tingkat sekolah, (3) faktor yang mempengaruhi iklim demokratis adalah genre siswa, tingkat pendidikan orang tua, pembelajaran keluarga dukungan, guru, tingkat pendidikan dan pengalaman mengajar guru, dan (4) sekolah yang menerapkan manajemen berbasis sekolah mengungguli dibandingkan dengan mereka yang tidak menerapkannya. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan menggunakan rancangan hierarkis (multilevel design) bedasarkan asumsi dasar bahwa kondisi dan batas sosial, termasuk pendidikan. Hasil dari penelitian ini yaitu iklim demokratis di dalam kelas pada umumnya sedang-sedang saja, belum optimal tetapi tidak pula rendah. Namun demikian sekolah-sekolah yang menerapkan MBS menunjukkan skor yang agak lebih tinggi daripada sekolah lainnya.

Co-Authors Roemintoyo . Roemintoyo Roemintoyo Satria Nugraha Adiwijaya Winarno . Winarno Winarno Winarno Winarno

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search