Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bakaba: Jurnal Sejarah Kebudayaan dan Kependidikan AL-FURQAN Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Jurnal Bakaba : Jurnal Sejarah, Kebudayaan dan Kependidikan J-CEKI
Sofyan Syamratulangi
Dosen Pada STKIP Al Amin Dompu - Indonesia
Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media E-Learning Shcoology dan Edmodo untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Sofyan Syamratulangi; Imam Setiadi Putra; Muhammad Wahyu Setiyadi
Vygotsky : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 3, No 1 (2021): Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.176 KB) | DOI: 10.30736/voj.v3i1.368

Abstract

Riset ini hanya bertujuan untuk mengimplementasikan  penggunaan media e-learning schoology dan edmodo untuk meningkatkan hasil belajar Mahasiswa PGSD pada materi matematika dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian tediri dari 40 Mahasiswa PGSD yang mengikuti Matakuliah Matematika Dasar pada smester 1. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrument tes dan observasi. Pada penelitian ini mahasiswa terlebih dahulu diberikan tes awal, kemudian diberikan perlakukan dan selanjutnya dilakukan tes akhir.  Riset ini telah membuktikan   bahwa media e-learning schoology dan e-learning edmodo sangat mempengaruhi mahasiswa dalam meningkatkan hasil belajar mereka. Dengan menggunakan media e-learning schoology dan edmodo, mahasiswa dapat mengakses materi yang diberikan dosen secara gratis.
Implementasi Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Sofyan Syamratulangi; Siama; Qurban Hajar
Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Vol 4 No 1 (2022): Edisi Agustus 2021- Januari 2022
Publisher : Yayasan Pembina Lembaga Pendidikan (YPLP) PGRI Kabupaten Sumbawa Barat - NTB - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51518/lentera.v4i1.61

Abstract

Learning is a purposeful and controlled effort so that other people learn or there are relatively permanent changes in other people. The aims of this study are: 1) Describe the geography learning plan through the use of Mind Mapping techniques. 2) Assessing the implementation of Geography learning through the use of Mind Mapping. 3) Knowing the increase in student learning outcomes in the subject of Geography by using Mind Mapping. In this research, the approach used is qualitative research in the form of classroom action. Classroom action research (CAR) is different from ordinary research because this research has special characteristics, namely, it has cycles that begin with planning, then action, observation (as well as assessment) to reflection, this research was carried out in class X at SMAN 1 Lambu Bima District. The process of assessing learning achievement in learning using mind mapping in improving the learning achievement of class XA students in Geography lessons at SMAN 1 Lambu there is a significant change in learning outcomes, this is marked by an increase in student achievement in each cycle, namely cycle I the average value average (60.5%) the second the cycle the average value (72.6%), and the third cycle the average value (84.3%).
Peran Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Pembelajaran Ditinjau dari Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 di SMP IT An-Nisa Dompu Mujiono Sang Putra; Sofyan Syamratulangi; Kamaluddin
Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Vol 4 No 1 (2022): Edisi Agustus 2021- Januari 2022
Publisher : Yayasan Pembina Lembaga Pendidikan (YPLP) PGRI Kabupaten Sumbawa Barat - NTB - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51518/lentera.v4i1.64

Abstract

This study aims to determine the extent of the principal's role as a learning role at SMP IT An-Nisa Dompu, and to determine the extent of the implementation of Permendiknas No. 28 of 2010 concerning the role of school principals and their position in organizing educational units in schools. The type of research used is a qualitative research method, which is carried out by collecting data in the form of numbers, the data in the form of numbers are then processed and analyzed to obtain scientific information behind these numbers. As a school principal, he must have a leadership spirit and be able to provide guidance and supervision, increase the willingness of educational staff, open two-way communication, and delegate tasks. conducive school organization that fosters the spirit of educators and students. With the leadership of the principal, the principal is expected to be able to provide encouragement and contribute to progress that can inspire the process of achieving its goals. Managerial ability is closely related to how the implementation of management functions or management processes, namely planning, organizing, implementing, controlling, and evaluating related to the role of learning leaders
Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan dalam Pendidikan Agama Islam Miskan Miskan; Sofyan Syamratulangi
AL-FURQAN Vol 9 No 1 (2020): Edisi Maret - September 2020
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Amin Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Values education is at the core of Islamic religious education because the purpose of value education is to educate human behavior in the teachings of Islam better known by educating noble morals based on Al-Quran and Hadith. Through value education, the objectives, materials, methods, evaluation activities, and educators in Islamic religious education should support the achievement of the value of education goals. Implementation of values education in Islamic religious education can help learners become human beings who understand the values of their religious teachings and apply these values in their daily lives so that any negative effects of changing times can be anticipated by learners better
Pengelolaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Dalam Implementasi Kebijakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SMA Negeri I Kota Malang Yeni Rahmawati; Sofyan Syamratulangi
Bakaba : Jurnal Sejarah, Kebudayaan dan Kependidikan Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/bakaba.2020.v8i2.4395

Abstract

Tenaga pendidik dan kependidikan merupakan seluruh komponen yang terdapat dalam instansi atau lembaga pendidikan yang memiliki peran penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan. Pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan merupakan salah satu langkah penting dalam mewujudkan sistem pendidikan di sekolah yang efektif dan efisien. Dalam KTSP, tenaga pendidik dan kependidikan perlu diidentifikasi agar KTSP yang disusun dan dikembangkan sesuai dengan kemampuan sekolah dan dapat dilaksanakan secara maksimal. Dalam melakukan identifikasi, untuk tenaga pendidik mencakup kelayakan fisik dan mental pendidik, latar belakang pendidikan, kompetensi pendidik (pedagogik, kepribadian, profesional, sosial), minat pendidik dalam pengembangan profesi. Sedangkan tenaga kependidikan mencakup kelayakan fisik dan mental tenaga kependidikan, jenis keahlian, latar belakang tenaga kependidikan, dan minat  tenaga kependidikan dalam pengembangan profesi.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif. Subyek  penelitian sebagai sumber data adalah Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, guru, dan laboran. Teknik dalam pengumpulan data adalah pengamatan langsung/observasi partisipan, wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif (Milen & Huberman).Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan dalam implementasi KTSP di SMA Negeri I Malang dilakukan melalui beberapa cara, antara lain melalui pelatihan dan pengembangan, penilaian kinerja, pemberian kompensasi, pembinaan, studi lanjut, dan lain-lain, 2) faktor pendukung dalam pengelolaan tenaga pendidik dan kependidik dalam implementasi kebijakan KTSP di SMA negeri I Kota Malang adalah adanya latar belakang pendidikan dan komitmen tenaga pendidik dan kependidikan tenaga pendidik dan kependidikan sehingga sekolah tidak mengalami kesulitan dalam mengelolah. Selain itu, adanya dukungan dari pihak luar di antaranya komite sekolah, instansi-instansi pendidikan, pemerintah, dan lain sebagainya, 3) faktor penghambat dalam pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan dalam implementasi kebijakan KTSP di SMA negeri I Kota Malang adalah masih adanya tenaga pendidik dan kependidikan yang mempunyai komitmen rendah. Selain itu, perekrutan tenaga pendidik dan kependidikan yang tidak sesuai dengan keinginan sekolah, 4) upaya solusi yang dilakukan dalam mengatasi hambatan pengelolaan tenaga pendidikan dalam implementasi kebijakan KTSP adalah sekolah terus melakukan pembinaan dan perekrutan tenaga pendidik dan kependidikan dengan baik. 
Analisis Penyajian Konsep Fungsi pada Buku Teks Matematika Singapura dalam Mengembangkan Berpikir Kritis Nursidrati; Lala Intan Komalasari; Sofyan Syamratulangi
Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Vol 4 No 2 (2022): Edisi Januari - Juli 2022
Publisher : Yayasan Pembina Lembaga Pendidikan (YPLP) PGRI Kabupaten Sumbawa Barat - NTB - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51518/lentera.v4i2.69

Abstract

The purpose of this study was to describe the form of the presentation of function concepts in Singapore mathematics textbooks as well as the potential for presenting the concept of function in developing critical thinking skills. This study uses descriptive qualitative research methods. Data sources were obtained from Singapore mathematics textbooks written by Dr. Joseph Yeo, Loh Cheng Yee, Teh Keng Seng, Neo Chai Meng, Ivy Chow, and Jacinth Liew under the consultation of Dr. Yeap Ban Ha entitled New Syllabus Mathematics Edition r. The critical thinking criteria used were adapted from the critical thinking criteria set by Facione (2015), which consisted of interpretation, analysis, evaluation, and inference. The results of the study show that the presentation of the concept of function in Singapore mathematics textbooks is presented deductively through investigative activities. While the potential presentation of function concepts in Singapore mathematics textbooks in developing critical thinking skills fulfills all aspects of predetermined critical thinking, namely interpretation, analysis, evaluation, and inference. This shows that the presentation of functional concepts in Singapore mathematics textbooks can develop critical thinking skills.
Peran Teknologi Pendidikan di Era Millenial dalam Membangun Daya Saing Bangsa Qurban Hajar; Sofyan Syamratulangi; Mujiono Sang Putra
Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Vol 4 No 2 (2022): Edisi Januari - Juli 2022
Publisher : Yayasan Pembina Lembaga Pendidikan (YPLP) PGRI Kabupaten Sumbawa Barat - NTB - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51518/lentera.v4i2.99

Abstract

This study aims to determine the role of educational technology in the millennial era in building the nation's competitiveness. This study uses qualitative methods by collecting article data and direct research to describe the phenomena that occur in the field with the aim of obtaining data based on the types and sources of primary data obtained directly from direct sources to find an explanation of the secondary data. Data analysis techniques to determine the extent of the role of technology in learning. Based on the results of the study, it was found that the role of educational technology in the millennial generation, namely; 1) technology as a medium for obtaining information on the subject matter, 2) technology as a medium for exploring knowledge, 3) technology as an intermediary for teachers and students, 4) technology as a catalyst for the quality of education.
Pengelolaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Dalam Implementasi Kebijakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SMA Negeri I Kota Malang Yeni Rahmawati; Sofyan Syamratulangi
Bakaba Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1160.85 KB) | DOI: 10.22202/bakaba.2020.v8i2.4395

Abstract

Tenaga pendidik dan kependidikan merupakan seluruh komponen yang terdapat dalam instansi atau lembaga pendidikan yang memiliki peran penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan. Pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan merupakan salah satu langkah penting dalam mewujudkan sistem pendidikan di sekolah yang efektif dan efisien. Dalam KTSP, tenaga pendidik dan kependidikan perlu diidentifikasi agar KTSP yang disusun dan dikembangkan sesuai dengan kemampuan sekolah dan dapat dilaksanakan secara maksimal. Dalam melakukan identifikasi, untuk tenaga pendidik mencakup kelayakan fisik dan mental pendidik, latar belakang pendidikan, kompetensi pendidik (pedagogik, kepribadian, profesional, sosial), minat pendidik dalam pengembangan profesi. Sedangkan tenaga kependidikan mencakup kelayakan fisik dan mental tenaga kependidikan, jenis keahlian, latar belakang tenaga kependidikan, dan minat  tenaga kependidikan dalam pengembangan profesi.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif. Subyek  penelitian sebagai sumber data adalah Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, guru, dan laboran. Teknik dalam pengumpulan data adalah pengamatan langsung/observasi partisipan, wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif (Milen & Huberman).Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan dalam implementasi KTSP di SMA Negeri I Malang dilakukan melalui beberapa cara, antara lain melalui pelatihan dan pengembangan, penilaian kinerja, pemberian kompensasi, pembinaan, studi lanjut, dan lain-lain, 2) faktor pendukung dalam pengelolaan tenaga pendidik dan kependidik dalam implementasi kebijakan KTSP di SMA negeri I Kota Malang adalah adanya latar belakang pendidikan dan komitmen tenaga pendidik dan kependidikan tenaga pendidik dan kependidikan sehingga sekolah tidak mengalami kesulitan dalam mengelolah. Selain itu, adanya dukungan dari pihak luar di antaranya komite sekolah, instansi-instansi pendidikan, pemerintah, dan lain sebagainya, 3) faktor penghambat dalam pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan dalam implementasi kebijakan KTSP di SMA negeri I Kota Malang adalah masih adanya tenaga pendidik dan kependidikan yang mempunyai komitmen rendah. Selain itu, perekrutan tenaga pendidik dan kependidikan yang tidak sesuai dengan keinginan sekolah, 4) upaya solusi yang dilakukan dalam mengatasi hambatan pengelolaan tenaga pendidikan dalam implementasi kebijakan KTSP adalah sekolah terus melakukan pembinaan dan perekrutan tenaga pendidik dan kependidikan dengan baik. 
The Pengembangan Media Papan Lingkaran Satuan Trigonometri Untuk Memudahkan Siswa Memahami Konsep Perbandingan Trigonometri Nursidrati; Sofyan Syamratulangi; Edi Firmansyah
Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Vol 5 No 2 (2023): Edisi Januari-Juli 2023
Publisher : Yayasan Pembina Lembaga Pendidikan (YPLP) PGRI Kabupaten Sumbawa Barat - NTB - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51518/lentera.v5i2.146

Abstract

This research is classified as development research to develop trigonometry unit circle learning media to help students understand the concept of trigonometry comparisons in class X students. The problem in this research is that students always experience difficulties in understanding trigonometry concepts. The type of research used is R&D research or development research. The research procedures carried out are analyzing the product to be developed, the initial development of the product, and finally conducting product trials. In product validation, the results obtained were 3.45 which showed that the trigonometry unit circle learning media was included in the valid category. Meanwhile, in the product trial, the results of the student questionnaire were 3.44 indicating that the trigonometry unit circle media is a practical category so that the trigonometry unit circle board learning media can make it easier for students to understand the concept of trigonometry
Desain Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Bermuatan Karakter Siswa SD Negeri 07 Woja Julkifli; Sofyan Syamratulangi
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 4: Juni 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i4.4121

Abstract

Character is a serious concern for all components of education, because recently there have been frequent cases of immoral acts carried out by society, especially students themselves, so that in every scope of education units must be able to design and implement a curriculum with character. The purpose of this research is to determine the design of learning planning for Pancasila and citizenship education containing character. The research method used in this research uses a qualitative descriptive research design, namely a phenomenological type of research. The research subjects were school principals, teachers and students. Miles and Huberman data analysis: data collection, data reduction, data presentation, and verification/ drawing conclusions. The research results show that the design of the Pancasila and Citizenship Education learning plan takes the form of a learning implementation plan based on the curriculum, the use of visual media and the provision of teaching materials based on learning indicators, the assessment includes affective, cognitive and skills aspects according to the student's character based on the 2013 curriculum. In conclusion, the design of the Pancasila and citizenship education learning plan has shown character content, namely learning implementation plans, use of media, provision of teaching materials and assessment according to student character based on the 2013 curriculum.
Co-Authors Edi Firmansyah Kamaluddin Komalasari, Lala Intan Miskan Miskan Muh. Irfan Muhammad Wahyu Setiyadi Nursidrati, Nursidrati Putra, Imam Setiadi Putra, Mujiono Sang Qurban Hajar Siama Yeni Rahmawati