Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Gimin Suyadi
Universitas Lampung
Education Mathematics

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS CTL DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Susi Maryani; Sugeng Sutiarso; Gimin Suyadi
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 1 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental study aimed to determine the effectiveness of STAD cooperative learning model in CTL based viewed by understanding of mathematical concepts. The population of this study was all grade eight students in second semester of SMP Negeri 1 Bangunrejo in academic year of 2013/2014 as many as 192 that distributed into 6 classes. The sampling of this study used purposive sampling technique and obtained 2 classes that were VIII-A and VIII-F. The design that was used was post-test only design. STAD was implemented into seven components of CTL that were constructivism, discovery, inquire, community learning, modeling, reflection, and authentic assessment. Based on the results of hypothesis testing, it was known that the average of score of students’ understanding of mathematical concepts of  STAD in CTL based was higher than the average of score of students’ understanding of mathematical concepts in conventional learning. Thus, it was concluded that the cooperative learning model of STAD type in CTL based was effective viewed by understanding of mathematical concepts.Penelitian ini merupakan eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis CTL ditinjau dari pemahaman konsep matematis. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester ganjil SMP Negeri 1 Bangunrejo tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 192 siswa yang terdistribusi pada 6 kelas. Pengambilan sampel  penelitian menggunakan teknik purposive sampling dan terpilih 2 kelas yaitu VIIIA dan VIII F. Desain yang digunakan adalah post-test only design. STAD dilaksanakan dengan menyertakan tujuh komponen CTL yang meliputi konstruktivisme, menemukan, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penelitian autentik. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diketahui rata-rata skor pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran STAD berbasis CTL lebih dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian, disimpulkan model kooperatif tipe STAD berbasis CTL efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis.Kata kunci: CTL, model kooperatif tipe STAD, pemahaman konsep
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Reza Ar Rahman; Gimin Suyadi; Nur Hanurawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dengan pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini adalah pre-test post-test control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester ganjil SMP Negeri 5 Bandar Lampung tahun pelajaran 2012/2013 dan sebagai sampel penelitian adalah kelas VIII B dan VIII D yang dipilih dari enamkelas secara acak. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa rata-rata pemahaman konsep matematis siswa, ketuntasan belajar siswa, dan pencapaian perilaku berkarakter dan keterampilan sosial siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik daripadapembelajaran konvensional. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih efektif diterapkan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.Kata Kunci: Efektivitas, NHT, Pemahaman Konsep Matematis
PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA Albertus Tyas Graha Adicahyo; Gimin Suyadi; Caswita Caswita
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of realistic mathematics education towards student’s conceptual understanding of mathe­matics. Posttest only control grup design was used in this research. The population was all students of grade 8th of SMP Negeri 2 Bandarlampung, even semester, in the academic year 2012/2013. Samples were students of VIII 2 as control class and VIII 3 as experiment class that was determined by purposive random sampling technique. Based on data analysis, student’s conceptual understanding of mathematics by realistic mathematics education was better than conventional learning. So, it was concluded that realistic mathematics education influences student’s conceptual understanding of mathematics.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap pemahaman konsep matematika siswa.  Desain penelitian ini adalah posttest only control group design. Popu­lasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 2 Bandarlampung tahun pelajaran 2012/2013. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII 2 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VIII 3 sebagai kelas eksperimen yang dipilih dengan teknik purposive random sampling. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa rata-rata skor pemaham­an konsep matematika siswa dengan pendekatan matematika realistik lebih dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian, disimpulkan pendekatan mate­ma­tika realistik berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa.Kata kunci : pemahaman konsep matematika, pendekatan matematika realistik, pengaruh
Co-Authors Albertus Tyas Graha Adicahyo Amalia Zulvia Widyaningrum Arnelis Djalil Astia Ilyasari Caswita Caswita Dewi Herlinda Dwi Maisari Eni Wulandari Eny Mulyani Ida Ayu Putu Sri Widnyani Maya Anggraini Mira Anjarsari Nur Hanurawati Nurhanurawati Nurhanurawati Pentatito Gunowibowo Reza Ar Rahman Rini Asnawati Sugeng Sutiarso Susi Maryani Yundari, Yundari