Garuda - Garba Rujukan Digital

AN ANALYSIS OF CLASSROOM ACTIVITIES IN TEACHING ENGLISH AT ELEMENTARY SCHOOLS IN KECAMATAN PADANG UTARA Welmita Welmita; An Fauzia Rozani Sy.; Yuli Tiarina
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstractTujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk menganalisa kegiatan kelas di sekolah dasar yang berada di Kecamatan Padang Utara dalam aspek: 1) kesesuaian antara aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris dengan kurikulum (KTSP 2006). 2) kesesuaian antara aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris dengan perkembangan kognitif anak, dan 3) kesesuaian aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris dengan perkembangan sosio emosional anak. Data penelitian ini adalah aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris di sekolah dasar. Sumber data penelitian ini adalah tujuh sekolah dasar negri yang terdapat di Kecamatan Padang Utara. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi langsung dengan menggunakan checklist format. Temuan penelitian yaitu 1) aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara sesuai/ relevan dengan KTSP, 2) aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara kurang relevan dengan perkembangan kognitif anak, dan 3) aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara kurang relevan dengan perkembangan sosio emosional anak. Key words: Classroom Activities, KTSP (School based curriculum), Cognitive Development, Socio Emotional Development

USING TWITTER TO TEACH WRITING FOR BEGINNING LEVEL OF EFL (ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE) STUDENTS Sarita Aminta Ilonasbonia; An Fauzia Rozani Sy.
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

ABSTRAKPenggunaan Twitter dapat melatih siswa EFL agar mampu mengembangkan imaginasi dan berkomunikasi secara tulisan dalam bahasa Inggris. Twitter adalah layanan jaringan sosial online dan layanan micro blogging yang memungkinkan penggunanya untuk mengirim dan membaca pesan berbasis teks hingga 140 karakter, yang dikenal sebagai "tweets". Dalam kegiatan ini, siswa dapat menyampaikan idenya dan menuangkan imaginasinya melalui Twitter dengan menuliskan kalimat bahasa Inggris sederhana. Kegiatan ini merupakan kegiatan yang rileks, gembira dan mengasyikan. Media ini juga diharapkan dapat bermanfaat bagi para guru atau pengajar bahasa Inggris, sehingga memperkaya mereka akan teknik pengajaran menulis. Kata kunci: Twitter, teaching writing, teaching for EFL students.

TEACHING VOCABULARY THROUGH MEDIA “CRAZY FACE” AT ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Diana Mustika Wati; An Fauzia Rozani Sy.
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

ABSTRAK This article discussed about the learning media which is unique and little bit crazy. Through this crazy face media, students will be directed to write the vocabulary in English. In the beginning of learning process, teacher will show the media (picture) to the students. Furthermore, the teacher will show how to pronounce and write the word on the picture. Crazy face media is intended to help the teacher for teaching english to young learner. Besides that the students are hoped to be motivated in learning english and they will change their opinion about the difficulties of learning vocabularies. Key words: Vocabulary, Media crazy face

AN ANALYSIS OF MEDIA USED AT ELEMENTARY SCHOOLS IN KECAMATAN PADANG UTARA Delpani Selpia; An Fauzia Rozani Sy.; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstract Tujuan dari artikel ini adalah untuk menganalisa: 1) kesesuaian antara media ajar bahasa Inggris dengan kurikulum (KTSP 2006). 2) kesesuaian antara media ajar bahasa Inggris dengan perkembangan kognitif anak, dan 3) kesesuaian antara media ajar bahasa Inggris dengan perkembangan sosio emosional anak. Data penelitian ini adalah media ajar bahasa Inggris di sekolah dasar. Sumber data penelitian ini adalah tujuh sekolah dasar negeri yang terdapat di Kecamatan Padang Utara. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi langsung dengan menggunakan checklist format. Temuan penelitian yaitu 1) media ajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara kurang relevan dengan KTSP, 2) media ajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara kurang relevan dengan perkembangan kognitif anak, dan 3) media ajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara tidak relevan dengan perkembangan sosio emosional anak.

THE STRATEGY OF TEACHING SPEAKING TO THE LOW VISION STUDENTS Yessie Aldriani; An Fauzia Rozani Sy.
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstract This article discusses about some strategies of teaching speaking to the low vision students. The suggested teaching strategies conform to the principles of teaching and learning to the students. The three principles that must be understood by the teachers especially the English teacher are concrete experiences, unification concepts and learning by doing. These teaching strategies aim to obtain the content instruction, language development and to encourage active envolvement in learning process. It is expected that by using these strategies can achieve the graduate competency standard of speaking skill as stated in the role of education and culture Minister No 23/2006 and 2006 curriculum. Key words : Low vision, strategy, competency standard.

ANALYSIS OF ENGLISH TEACHING MATERIALS USED AT ELEMENTARY SCHOOLS IN KECAMATAN PADANG UTARA Suci Junida Fitri; An Fauzia Rozani Sy.; Yuli Tiarina
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie I
Publisher : Universitas Negeri Padang

ABSTRAK Penelitian ini menganalisis materi bahasa inggris yang digunanakan pada sekolah dasar yang ada di kecamatan padang utara. Data penelitian ini ialah 7 buku sumber (materi ajar) bahasa inggris yang digunakan pada kelas V (lima) dan buku ini diperoleh dari 7 sumber sekolah dasar yang ada di kecamatan padang utara. Masalah yang diangkat dalam penelitian ini ialah materi bahasa inggris yang digunakan di SD Kecamatan Padang Utara relevan dengan kurikulum KTSP 2006 dan perkembangan kognitif dan socio emosional anak SD. Penelitian ini merupakan Descriptive Research dengan menggunakan instrument checklist format. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 7 sekolah Dasar yang ada di Kecamatan Padang Utara, hanya 2 sekolah yang menggunakan materi ajar berupa buku (textbook) yang berjudul grow with English dan lets’ learn English penerbit Erlangga sedangkan 5 sekolah lagi menggunakan LKS (lembar kerja siswa ) dengan judul Sang Juara, Kreatif dan Sang Bintang sebagai bahan ajar atau materi ajar yang digunakan dalam mengajar bahasa inggris. Dari 7 materi ajar yang digunakan ada sekolah dasar kelas lima di kecamatan padang utara , hanya 64,3 % tingkat kerelevan materi ajar dengan kurikulum, dan 61,42% tingkata kerelevanan materi ajar yang digunakan dengan perkembangan kognitif anak SD. Sedangkan dari segi perkembanagn sosio emotional anak SD, materi ajar yang digunakan mencapai tingkat kerelevanan rendah yaitu 55,74 %. Kata kunci: materi ajar, Kognitif development, socio emotional development, bahasa Inggris.

USING PEPPA PIG VIDEO AS MEDIUM IN TEACHING ENGLISH NARRATIVE TEXT AT JUNIOR HIGH SCHOOL Rizki Permula Sari; An Fauzia Rozani Sy.
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Jenis teks seperti naratif cukup dikenal oleh siswa dan merupakan salah satu genre yang harus diajarkan kepada siswa sejak Sekolah Menengah Pertama (SMP) khususnya dalam pembelajaran bahasa Inggris. Peppa pig video merupakan solusi media yang telah dirancang khusus yang bisa digunakan guru sebagai media pembelajaran text naratif secara lisan. Penggunaan Peppa pig video ini didalam kelas bertujuan agar siswa mampu menceritakan kembali isi cerita dari text naratif tersebut secara lancar, tepat dan benar. Keywords: Speaking, Peppa Pig Video, Narrative text, Junior High School

TEACHING WRITING BY USING ROLL SENTENCES TO SIXTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL Desi Ratnasari; An Fauzia Rozani Sy.
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

This article discuss about technique in teaching writing to elementary school students. The technique is roll sentences, roll sentences can develop the students cognitive but also affective, and psychomotor, because this media can make the students more creative. Roll sentences allow children to manipulate sentences pattern. ABSTRAK Artikel ini membahas tentang sebuah teknik dalam mengajar writing pada anak sekolah dasar (SD) teknik yang digunakan adalah roll sentences. Roll sentences dapat membangun perkembangan kognitif,affektif, dan psikomotor anak, karena media ini membuat lebih aktif dan kreatif serta mereka bisa belajar dan bermain. Dalam roll sentences anak dapat menulis kalimat yang benar dalam variasi yang baru. Kata kunci: Roll sentences, Teaching writing, teaching for elementary school.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search