Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edu Research JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Range : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidik Indonesia Blantika : Multidisciplinary Journal
Annajmi
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Pasir Pengaraian
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Video Ajar Kalkulus Integral Berbasis Pen Tablet Di Universitas Pasir Pengaraian Ratri Isharyadi; Annajmi Annajmi
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v4i2.1358

Abstract

This research aims to produce a practical and valid video for learning integral calculus using a pen tablet. This type of study is known as development research. This study employs a three-dimensional development model, consisting of define, design, and development. The research instrument consisted of a questionnaire completed by material experts and media experts to assess the video's validity and a questionnaire completed by students to assess the video's usability. Based on the stages of development that have been completed, it can be concluded that the resulting instructional video is valid. According to the validation results, both material experts and media experts have a very high level of validity, with a total average score of 3.72 and 3.77, respectively. Videos created with a pen tablet are also useful videos. According to the criteria used to determine the usefulness of instructional videos, the overall average is 80.88 percent. This demonstrates that the practicality of pen tablet-based integral calculus instructional videos is very good. The findings indicate that the instructional videos created can be utilized in the learning process.
Pengembangan Bahan Ajar Kalkulus Peubah Banyak Berbantuan Software Geogebra Bagi Mahasiswa Pendidikan Matematika ANNAJMI ANNAJMI; RATRI ISHARYADI
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : Program Magister Pendidikan IPA, Program Pascasarjana Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (479.937 KB) | DOI: 10.31957/jipi.v8i1.1135

Abstract

Variable calculus is a subject that requires students to have high mastery and competence. This is because the material presented requires students to think critically and creatively to solve problems. In fact the results of the previous semester's assessment analysis, the percentage of students who graduated with grades A or B was very low. The research method is research and development, with ADDIE development stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results of the needs analysis showed that students need teaching material for calculus variable which is assisted by a technology of mathematical applications, where students' opinions on the need for a mathematical application such as geogebra software in learning, there are 66.7% of students strongly agree, and there are 33.3% agree . The validation results show that the average of all aspects of the assessment of teaching materials obtained an average of 4.29 means that the teaching materials are valid. The results of the practicality questionnaire analysis of the 20 students who took the lecture obtained an overall average of 4.28, which means practical. The results of student responses to the teaching material questionnaire from the aspects of teaching materials and learning activities obtained an average percentage of total positive responses of students amounted to 81.67% meaning that teaching materials are effectively used by students in learning
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII MTs Bahrul Ulum Ayu Kusadiah Anggraini; Ratri Isharyadi; Annajmi Annajmi
Jurnal Pendidik Indonesia Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Karoteh Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61291/jpi.v1i1.2

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII MTs Bahrul Ulum. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan desain penelitian Two-Group Posttest Only. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Bahrul Ulum. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling, sehingga diperoleh kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII A sebagai kelas kontrol. Pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS), sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji Mann Whitney karena uji prasyarat yaitu uji normalitas diperoleh data tidak berdistribusi normal. Hasil perhitungan diperoleh Z hitung > Z tabel yaitu 3,85 > 1,96 dengan nilai a=0,05, maka tolak H0. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII MTs Bahrul Ulum.
Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Relasi dan Fungsi Kelas VIII MTs Ash-Shohibiyah Bangun Purba Annajmi Annajmi; Armison Armison; Ratri Isharyadi
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2023): RANGE Januari 2023
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v4i2.3627

Abstract

Siswa mengalami kesulitasn dan sering mengalami kesalahan dalam konsep relasi dan fungsi dikelas VIII. Kesalahan yang terjadi dapat berupa kesalahan fakta, konsep, operasi, dan prinsip. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal relasi dan fungsi siswa kelas VIII MTs Ash-shohibiyah Bangun Purba. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, tes dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA berjumlah 23 orang siswa. Siswa yang melakukan kesalahan fakta berjumlah 22 siswa (95,65%), kesalahan konsep 13 siswa (56,53%), kesalahan operasi 3 siswa(13,04%), dan kesalahan prinsip 4 siswa (17,39%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa melakukan semua jenis kesalahan. Kesalahan yang paling banyak terjadi adalah kesalahan fakta dan kesalahan konsep. Siswa belum mampu menuliskan simbol-simbol matematika. Siswa juga masih kesulitan membedakan relasi, fungsi, dan tidak keduanya. Pada materi fungsi, penggunaan langkah-langkah yang dilakukan siswa kurang tepat sehingga dapat dikatakan secara keseluruhan siswa belum menguasai materi fungsi dengan baik.
Analisis Pedagogical Content Knowledge (PCK) Guru Matematika Pemula SMP di Kabupaten Rokan Hulu Lusi Eka Afri; Annajmi; Arcat; Nurrahmawati
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v9i2.20068

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pedagogical content knowledge (PCK) bagi guru matematika pemula yang dilakukan di Kabupaten Rokan Hulu. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survey. Subjek penelitian berjumlah 18 orang guru matematika pemula. Pengumpulan data menggunakan angket dengan skala likert. Data hasil penelitian diperoleh tingkat pengetahuan PCK pada tingkat baik sebesar 70,42%, dengan 3 aspek PCK yaitu untuk Knowledge of Content and Student (KCS) dengan sebesar 71,46%, untuk Knowledge of Content and Teaching (KCT) sebesar 74,67% dan Knowledge of Content and Curriculum (KCC) sebesar 65,13%. Hal ini berarti PCK guru matematika pemula di kabupaten rokan hulu memiliki tingkat pengetahuan yang baik pada aspek KCS dan aspek KCT, dan cukup baik pada aspek KCC.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Matematika Berbasis Masalah untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Pada Materi Himpunan Susi Gustami; Annajmi Annajmi; Arcat Arcat
Blantika: Multidisciplinary Journal Vol. 2 No. 4 (2024): Blantika: Multidisciplinary Journal
Publisher : PT. Publikasiku Academic Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57096/blantika.v2i4.101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS matematika berbasis masalah yang valid pada materi himpunan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang terdiri dari empat tahap pengembangan yaitu, pendefenisian (Define), perancangan (Design) dan pengembangan (Development) dan penyebaran (Disseminate). Namun pada penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan (development). Instrument yang di gunakan lembar angket validasi. Isi pada lembar validasi terdiri dari aspek didaktik, aspek isi, aspek bahasa dan aspek tampilan. Penelitian ini menghasilkan produk LKS berbasis masalah. Berdasarkan uji validitas LKS berbasis masalah yang telah dilakukan kepada tiga validator dengan beberapa revisi dan perbaikan maka didapat skor rata-rata hasilvalidasi LKS berbasis masalah adalah 3,23 dengan kategori sangat valid. Jadi dapat di simpulkan bahwa LKS berbasis masalah sudah valid.
Co-Authors Arcat Arcat Arcat Armison Armison Ayu Kusadiah Anggraini Azmi Asra, Azmi Batdal Niati Hera Deswita Jufri Jufri Lily Hardiyah Hafisani Lusi Eka Afri Marfi Ario Nurrahmawati Nurrahmawati Ratri Isharyadi Ratri Isharyadi, Ratri Riska Novia Sari Riski Ningsih Susi Gustami