Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Minda Baharu Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Journal of Didactic Mathematics
Riska Novia Sari
Universitas Pasir Pengaraian
Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Profil Kemampuan Berpikir Logis Matematis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian Riska Novia Sari
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v2i2.412

Abstract

This study aims to determine the profile of the mathematical, logical thinking ability of students of the Mathematics Education Study Program of the University of Pasir Pengaraian. This type of research is quantitative descriptive with the research subject, namely, students of the first semester of the Mathematics Education Study Program of the University of Pasir Pengaraian in the Introduction to Basic Mathematics (PDM) course. The research instrument used was a test description. The data analysis method used in this research is a descriptive percentage using the Microsoft Excel program. Furthermore, the analysis results are described based on data acquisition on the answers to the students' mathematical logical thinking ability test questions presented through tables and graphs. The results showed that the mathematical logical thinking skills of class A and B students were still low. The average mathematical logical thinking ability of each class is 52.43 and 60.42. Furthermore, the most challenging indicator of mathematical logical thinking skills for grade A and B students is to draw conclusions or make estimates or predictions based on the correlation between two variables. Based on the research results, it is necessary to have an in-depth study of the causes of the low mathematical logical thinking ability of the first semester students of the Mathematics Education Study Program
PENDAMPINGAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE “GASING” KEPADA MURID SEKOLAH DASAR NEGERI 008 BELAKANG PADANG Asmaul Husna; Riska Novia Sari
MINDA BAHARU Vol 2, No 2 (2018): Minda Baharu
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/jmb.v2i1.1505

Abstract

Pelaksanaan program pengabdian ini didasarkan   kepada  murid Sekolah Dasar (SD) Negeri 008 Belakang Padang yang merasa banyak menemui kesulitan dalam pembelajaran matematika. Hal ini disebabkan karena pembelajaran  yang dilaksanakan selama ini disekolah karena keterbatasan jumlah guru, guru hanya mengejar bagaimana materi selesai disampaikan kepada murid sehingga sangat jarang menggunakan metode-metode pembelajaran yang inovatif. Terbukti dengan kurangnya kemampuan murid dalam operasi dasar Aritmatika (perkalian, pembagian, penjumlahan dan pengurangan). Tujuan pelaksanaan program ini adalah : (a) meningkatkan pemahaman dan keterampilan murid dalam operasi dasar aritmatika, (b) melatih dan mendampingi murid dengan menggunakan metode pembelajaran “GASING”. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tiga tahap, yaitu : perencanaan, tindakan dan evaluasi. Hasil pelaksanaan program adalah  adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan murid pada operasi dasar aritmatika  dalam kategori baik.
Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi COVID-19 Nurrahmawati Nurrahmawati; Lusi Eka Afri; Marfi Ario; Ratri Isharyadi; Arcat Arcat; Annajmi Annajmi; Riska Novia Sari; Hera Deswita
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1292

Abstract

Salah satu sektor yang terdampak pandemi Covid-19 adalah pendidikan. Pembelajaran yang biasa dilakukan dengan tatap muka, tidak dapat dilakukan lagi untuk menghambat penyebaran virus covid-19. Selama kurang lebih satu tahun, guru melaksanakan pembelajaran secara daring, sehingga guru memiliki tantangan maupun hambatan serta strategi tersendiri terhadap pelaksanaan pembelajaran daring itu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran matematika yang dilaksanakan guru selama masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan instrument penelitian kuisioner online dengan bantuan google form. Kuisioner terdiri atas pertanyaan terbuka dan tertutup yang memuat aspek strategi pembelajaran yang dilakukan guru, tantangan atau hambatan, serta keuntungan yang diperoleh dari implementasi pembelajaran daring. Hasilnya menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang dilakukan guru selama pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 yaitu guru langsung mengajar siswa dengan menggunakan Google Meet ataupun Zoom, guru mengirimkan video pembelajaran kepada siswa baik yang direkam sendiri maupun video pembelajaran dari platform yang sudah ada, kemudian guru memberikan penugasan melalui platform online. Platform yang paling banyak digunakan guru dalam pembelajaran daring adalah whatshapp (90,5%), google clasroom (66,7%), youtube (28,6%), Zoom (23,8%), Google Meet (23,8%), telegram (14,3%), facebook (4,8%) dan instagram (4,8%). Tantangan atau hambatan yang dihadapi guru selama pembelajaran online, yaitu guru sulit beradaptasi dalam pelaksanaan pembelajaran online. Selanjutnya hambatan yang paling banyak dialami siswa adalah signal yang kurang baik, kurangnya motivasi dan kemandirian siswa dalam belajar. Sedangkan keuntungan yang diperoleh guru dalam pelaksanaan daring yaitu bertambahnya pengetahuan guru tentang teknologi dan efisiensi tempat dan waktu.
Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan CTL materi segi empat kelas VII MTs Negeri 3 Siak Azni Maziyatul Ilmiyah; Aulia Sthephani; Rezi Ariawan; Agus Dahlia; Riska Novia Sari
Journal of Didactic Mathematics Vol 2, No 3 (2021): December
Publisher : Mahesa Research Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34007/jdm.v2i3.959

Abstract

The purpose of this research to describe the level validity of mathematics lesson plan by using the Contextual Teaching and Learning (CTL) Approach on Quadrangle Substance at Grade VII MTs Negeri 3 Siak which was valid test. The development model in this research used an R&D model with six stages were the researcher have modified depends on the needs and conditions with current situation now it’s covid-19 pandemic. These six stages arepotential and problems, data collection, product design, design validation, design revision and final product. The data collection technique used in this research was the validation of lesson plan, the kind of data collection instrument was the form of a validation sheet. While the data analysis technique used in the form of descriptive analysis by describing the validity of the lesson plan which was developed by the researcher. The results of this research, the RPP validation were 85.86% with very valid criteria. While the results of LKPD validation were 89.81% with very valid criteria. Based on the results of this research, it can be concluded that the development of mathematics lesson plan with a Contextual Teaching and Learning (CTL) approach on quadrangle substance at grade VII MTs Negeri 3 Siak has been suitable for the validity.
Co-Authors Agus Dahlia Annajmi Arcat Arcat Asmaul Husna Aulia Sthephani Azni Maziyatul Ilmiyah Hera Deswita Lusi Eka Afri Marfi Ario Nurrahmawati Nurrahmawati Ratri Isharyadi, Ratri Rezi Ariawan