Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN MASYARAKAT MELALUI PENINGKATAN FUNGSI PENDIDIKAN, KESEHATAN DAN EKONOMI RAKYAT BERBASIS TEKNOLOGI DI DESA CIBEBER I Syaiful .; Hidayah Baisa; Muhammad Hamdan; Fachrien Rizma
Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2020): MARET
Publisher : LPPM Univ. Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1072.885 KB)

Kuliah Kerja Nyata Tematik Terintegrasi 2019 merupakan salah satu program pengabdian mahasiswa pada masyarakat yang diselenggarakan oleh Universitas Ibn Khaldun Bogor. Kegiatan KKN ini dilaksanakan khususnya pada Masyarakat RT 01/RW 01 Desa Cibeber I, Kecamatan Leuwiliang, Kabupaten Bogor dengan program “Pengembangan Masyarakat Melalui Peningkatan Fungsi Pendidikan, Kesehatan Dan Ekonomi Rakyat Berbasis Teknologi Di Desa Cibeber I” dengan pelaksanaan kegiatannya dalam bentuk pengabdian pada masyarakat terhitung mulai tanggal 06 Agustus 2019 sampai 06 September 2019. Metode yang digunakan dalam kegiatan KKN ini, adalah berdasarkan metode pendekatan yaitu metode Pendekatan Participatory Rural Appraisal (PRA) dan pendekatan sosial. Adapun beberapa program yang dilaksanakan, meliputi Pembelajaran di Sekolah, Bimbingan Belajar, Pengadaan Al-Qur’an, Seminar Pendidikan Keluarga Berkualitas, Pengajian Anak-Anak, Penyuluhan Hukum, Gemar Menabung, Penyuluhan Pembukuan ke Warung, Sosialisasi Koperasi Syariah, Seminar Edukasi Pasar Modal Syariah, Cek Kesehatan, Senam Bersama, Kajian Kesehatan, Penerapan PHBS: Gotong Royong, Penyuluhan dan Membuat Tempat Pembuangan Sampah Sementara (TPSS) Membuat Plang Tempat Sampah dan program tambahan yaitu Kunjungan ke Poskesdes dan Mengajar Ekstrakurikuler (Pencak Silat). Secara umum, hasil kegiatan telah sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan, walaupun ada program yang mengalami hambatan, tapi bisa segera diatasi. Selain itu, respon dari masyarakat Desa Cibeber I sangat proaktif dalam setiap kegiatan yang dilaksanakan.

The Anti-Corruption Education on the Basis of Religion and National Culture Syarifah Gustiawati Mukri; Hidayah Baisa
Jurnal Cita Hukum Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Fakultas Syariah dan Hukum, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jch.v8i2.16503

AbstractActs of corruption have harmed many people and even tortured themselves. Corruption precaution through education way is considered not effective and encouraging since it could not eradicate corruption act which was committed by each layer of society even from educated to regular people. Moreover, it is not sufficient enough vanished with the law approach and enforcement. This study is empirical qualitative research conducted through a literature review and social reconstruction approach. Specifically, the study explains how the concept of visible anti-corruption character education on religious and national culture-based utilized as a strategic step to instill anti-corruption education among students. The results revealed that the embedding and developing students must be built upon faith and piety to Allah SWT, the optimal noble character, and being settled to the family environment. The learning concept of this notion is varied and arranged systematically, comprehensively, and proportionally according to the percentage of proposed effectiveness.Keywords: Anti-Corruption Education, Religion & National Culture AbstrakPerbuatan korupsi telah merugikan banyak kalangan dan menyengsarakan diri sendiri. Pencegahan korupsi melalui jalur pendidikan dinilai belum efektif dan menggembirakan, karena belum dapat memberantas korupsi yang dilakukan oleh lapisan masyarakat, bahkan kalangan terpelajar sampai keakar-akarnya. Pemberantasan korupsi ternyata tidak cukup pula dengan pendekatan dan penegakan hukum. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif empiris dengan pendekatan telaah literatur dan rekonstruksi sosial. Penelitian ini menjelaskan bagaimana konsep pendidikan karakter antikorupsi berbasis agama dan budaya bangsa yang visibel, sebagai langkah strategis untuk menanamkan pendidikan antikorupsi di kalangan pelajar. Hasil penelitian menjelaskan, bahwa penanaman dan pengembangan peserta didik harus berlandaskan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkarakter (berakhlak mulia) secara optimal, dan telah ditanamkan lebih dahulu dalam lingkungan keluarga. Konsep pembelajarannya variatif dan disusun secara sistematis, komprehensif dan proporsional sesuai persentase efektifitas yang akan dicapai.Kata Kunci: Pendidikan Anti Korupsi, Agama & Budaya Bangsa АннотацияКоррупция нанесла вред многим людям. Предотвращение коррупции с помощью образования считается неэффективным и безнадежным, поскольку оно не смогло искоренить коррупцию, которая привержена обществом к своим корням. Оказывается, одного подхода и правоохранительных органов недостаточно для искоренения коррупции. Эта работа представляет собой качественно-эмпирическое исследование с подходом обзора литературы и социальной реконструкции. Это исследование объясняет, каким образом концепция антикоррупционного воспитания, основанная на религии и видимой национальной культуре, воспринимается как стратегический шаг к воспитанию антикоррупционного образования среди учащихся. Результаты исследования объяснили, что совершенствование и развитие учащихся должны основываться на вере и преданности Всемогущему Богу, оптимально быть человеком с характером (благородный характер) и в первую очередь внедряться в семейную среду. Концепция обучения разнообразна и организована систематически, всесторонне и пропорционально в зависимости от процента эффективности, который должен быть достигнут.Ключевые Слова: Антикоррупционное Образование, Религия и Национальная Культура.

EFEKTIFITAS PENERAPAN METODE STRUCTURAL ANALITYCAL SYNTHETIC (SAS) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS I MI NURUL ISLAMIYAH KEMANG Nur Sela; Hidayah Baisa; Tjetjep Suhandi
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 5 No 2 (2018): DECEMBER
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/auladuna.v5i2a3.2018

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penerapan metode Structural Analitycal Synthetic (SAS) dalam meningkatkan keterampilan membaca. Penelitian ini dilaksanakan di kelas I MI Nurul Islamiyah Kemang. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan (act), observasi (observe), dan refleksi (reflect). Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan tes, observasi dan dokumentasi yang dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Structural Analitycal Synthetic (SAS) efektif digunakan dalam pembelajaran membaca yang ditunjukkan oleh hasil observasi aktivitas guru dengan presentase siklus I = 65,28%, siklus II = 91,67%, dan siklus III = 100%. Hasil observasi aktivitas peserta didik dengan presentase siklus I = 74,44%, siklus II = 76,67%, dan siklus III 80%. Sementara peningkatan keterampilan membaca peserta didik diperoleh dari rata-rata hasil posttest, pra siklus = 68,14% dengan presentase ketuntasan 46,43%, siklus I = 77,53% dengan presentase ketuntasan 67,86%, siklus II = 87,11% dengan presentase ketuntasan 89,29%, dan siklus III = 91,39% dengan presentase ketuntasan 100% dari 28 peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode structural analitycal synthetic (SAS) efektif digunakan dan dapat meningkatkan keterampilan membaca peserta didik kelas I MI Nurul Islamiyah KemangAbstract The purpose of this study was to know the effectiveness of applying Structural Analitycal Synthetic (SAS) method in improving reading skill. This research was conducted in grade I MI Nurul Islamiyah Kemang. Research done cycle each cycle consist of four stages of planning, action, observation, and reflection. Data collection conducted using test, observations and documentations that are analyzed qualitatively and quantitatively. The result of research indicate that Stuctural Analitycal Synthetic (SAS) method is effective used in reading learning which shown trhough observation result of teacher activity with the percentage of cycle I = 65,28%, cycle II = 91,67%, and cycle III = 100%. Observation result of students activities with percentage of cycle I = 74,44%, cycle II = 76,67%, and cycle III = 80%. While improving students reading skills is derived from the average post test result, pre cycle = 68,14% with a percentage of completeness 46,43%, cycle I = 77,53% with a percentage of completeness 67,86%, cycle II = 87,11% with a percentage of completeness 89,29%, and cycle III = 91,39% with a percentage of completeness 100% from 28 students. Thus it can be concluded that the Stuctural Analitycal Synthetic (SAS) method is effectively used and can improve the reading skills of first grade students of MI Nurul Islamiyah Kemang.

PENGARUH PROFESIONALISME KEPALA MADRASAH TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PELAKASANAAN PEMBELAJARAN Muh. Jejen Nur Syukrillah, Hidayah Baisa, Badruddin H. Subky
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA Vol. 5 No. 1 (2020): JP2SH
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Saat ini dunia pendidikan nasional tengah banyak mengalami perubahan terutama nya dari segi manajemen, kurikulum dan perubahan teknis lainnya. Disebab kan keadaan serta permasalahan saat ini. Titik permasalahan yang di hadapi merupakan tanggung jawab dari kepala madrasah. Hal ini sangat berkaitan erat dengan standar kualifikasi akademik, kompetensi (professional, sosial, entrepreneur, pedagogic & leadership) dan motivasi yang dimiliki kepala madrasah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah profesionalitas kepala madrasah berpengaruh terhadap kinerja guru yang melaksanakan proses pembelajaran di MTs Sirojul Kamal Kabupaten Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan hasil penelitian dihitung dengan SPSS-25 dengan menggunakan angket yang berisi 15 pertanyaan kemudian di sebar kepada 10 responden yang merupakan guru walikelas di MTs Sirojul Kamal. Kemudian Hasil penelitian menyatakan, bahwa pengaruh profesionalisme kepala madrasah tersebut kuat dan tinggi, dengan hasil kelayakan & validasi menunjukan angka 74 %, yang dapat di katakan bahwa profesionalisme kepala madrasah sangat berpengaruh terhadap peningkatan kinerja guru.

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MI I’ANATUSSHIBYAN Nurhalimah Nurhalimah; Hidayah Baisa; Salati Asmahasanah
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 1 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru
Publisher : LPPM Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v1i1.2865

Siswa sering kali mengalami kurang bersemangat dalam belajar, terutama pada pelajaran yang tidak disukainya atau yang dianggap tidak menarik. Hal itu dapat dipengaruhi oleh guru yang menyampaikan materi pembelajaran. Dalam penelitian ini, akan melihat pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar siswa di MI I’anatusshibyan Kota Bogor. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi deskripsi. Populasi dalam penilitian ini adalah seluruh siswa MI I’anatusshibyan Kota Bogor. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI I’anatusshibyan dengan jumlah 62 siswa. Data yang dianalisis ialah kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa dengan menggunakan instrumen berupa kuesioner yang masing-masing terdiri atas 20 butir pernyataan. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi pedagogik guru dengan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari perhitungan kriteria “r” product moment memperoleh hasil 0,487 yang terletak antara 0,40 – 0,70 yang berarti terdapat pengaruh positif yang sedang dan cukup antara kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Dalam penelitian ini jumlah responden sebanyak 62. Untuk mencari df menggunakan rumus df=N-nr =62-2=60. Dengan df 60 diperoleh rtabel pada taraf signifikan 5% yaitu sebesar 0,254. Ternyata rxy lebih besar daripada rtabel pada taraf signifikan, sehingga HO ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peranan kompetensi pedagogik guru berpengaruh pada motivasi belajar siswa di MI I’anatusshibyan Kota Bogor.

PERANAN KREATIVITAS GURU PAI DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 CARINGIN KABUPATEN BOGOR Muhammad Hasan Firdaus; Hidayah Baisa
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (455.989 KB)

Pendidikan merupakan permasalahan semua kalangan, baik kalangan pendidik maupun lembaga pendidikan hingga masyarakat. Guru menjadi salah satu faktor permasalahan dalam pendidikan, diantaranya guru kurang terampil dalam menerapkan metode dan strategi dalam pembelajaran maupun keterbatasan guru dalam memanfaatkan media dan teknologi dalam pembelajaran. Terdapat guru tidak mampu mengembangkan pengetahuan dan teknologi, serta keterampilannya dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan kreativitas guru dalam pembelajaran, minat belajar siswa dan peranan kreativitas guru PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif korelasional yang mencari data sesuai keadaan yang sebenarnya di lapangan tanpa merubah atau memanipulasi hasil data penelitian, kemudian berdasarkan hasil data tersebut mencari hubungan antara variabel (x) dan variabel (y). Hasil penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini diantaranya bentuk kreativitas guru PAI dalam pembelajaran di kelas dalam kompetensi pengetahuan guru terbilang cukup baik walaupun guru tersebut memiliki basic guru olah raga. Adapun dalam metode pembelajaran, guru masih lebih dominan menggunakan metode ceramah saja sehingga masih relatif kurang dalam pemanfaatan metode dan media pembelajaran di kelas. Minat belajar siswa masih terlihat efektif dan siswa masih antusias dalam pembelajaran di kelas. Hubungan peranan kreativitas guru PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa diperoleh nilai rxy atau nilai rhitung lebih kecil dari rtabel, pada taraf signifikan rxy (0,212) < rt (0,221), maka Ho di terima dan Ha ditolak. Ini menunjukan bahwa tidak adanya korelasi positif yang signifikan antara variabel X dan Y

PERANAN MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SMA NEGERI 1 KOTA BOGOR Mutia Irmayanti; Hidayah Baisa; Ahmad Mulyadi Kosim
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (402.985 KB)

Kepala sekolah merupakan pimpinan tertinggi yang bertugas sebagai manajer yang mengatur seluruh aspek yang berada dalam lingkunagn sekolah, serta Stakeholder yang berada di luar lingkungan sekolah, hal ini bertujuan agar pendidik dapat meningkatkan profesinya sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS V MI ANDINA Bambang Adit Permana; Hidayah Baisa; Muhammad Fahri
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 4, No 1 (2020): ATTADIB: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v4i1.634

Tujuan penelitian ini untuk penerapan model Discovery Learning pada mata pelajaran IPA dan Untuk mengetahui proses peningkatan hasil belajar siswa kelas V MI Andina melalui model Discovery Learning. Penelitian ini dilaksanakan di MI Andina pada semester 1 Tahun Ajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini adalah kelas V dengan 13 siswa. Model penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan model Discovery Learning hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA meningkat. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes belajar siswa di setiap siklusnya. Hasil belajar siswa pada pra siklus hanya 46,15%. siswa yang mencapai KKM hanya 6 siswa. Pada siklus I presentase ketercapaian hasil belajar siswa 53,85% dan pada siklus II yaitu 69,23%. Siklus I-II meningkat sebesar 15,38%, sedangkan pada siklus III presentase ketercapaian hasil belajar siswa 84,62% dan terjadi peningkatan dari siklus II yaitu 15,39% dengan total siswa yang mencapai KKM sebanyak 11. Peneliti berharap agar penelitian ini dapat menjadi solusi dan acuan untuk kegiatan belajar mengajar khususnya pada pembelajaran IPA.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS Amdriyani Andriyani; Hidayah Baisa; kholil Nawawi
Attadib: Journal of Elementary Education Attadib: Journal of Elementary Education, Vol. 2 No. 1 Juni 2018
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division terhadap hasil belajar siswa kelas 3 pada mata pelajaran IPS di SDIT Al-Madinah Cibinong, serta mengetahui pengaruh model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa kelas 3 pada mata pelajaran IPS di SDIT Al-Madinah Cibinong. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu, pada penelitian ini pemilihan sampel pada quasi experimental tipe Non Equivalent Control Group Design tidak dilakukan pemilihan sampel secara random melainkan dipilih dengan sengaja oleh peneliti yaitu dengan masing-masing sampel kelas eksperimen 28 siswa dan kelas kontrol 28 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu: tes dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh secara signifikan hasil belajar IPS siswa kelas III antara kelompok eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran STAD dan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Hal tersebut dibuktikan dari hasil t-test pada taraf signifikan 5% sebesar 2,01 sedangkan taraf signifikan 1% sebesar 2,68 dan t hasil 9,144 maka dapat ditulis 2,01< 9,144 >2,68.Jadi penerapan model pembelajaran STAD dapat mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dikatakan efektif dan terdapat perubahan atau peningkatan yang signifikan. Model pembelajaran Student Team Achievement Division ini bisa menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang bisa diterapkan dalam proses pembelajaran.

PERAN ZAKAT DALAM PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI KOTA BOGOR (STUDI KASUS PENDAYAGUNAAN ZAKAT BIDANG PENDIDIKAN DOMPET PEDULI UMMAT DAARUT TAUHID CABANG BOGOR) Arif Rahman Hakim; Suyud Arif; Hidayah Baisa
Al-Infaq: Jurnal Ekonomi Islam Al-Infaq, Vol. 5, No. 2 (2014)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/ajei.v5i2.323

In the Islamic economic wealth distribution mechanism is closely related to the moral values of Islam as a tool to deliver human well-being. Zakat can serve as a source of socio-economic fund for Muslims. Education is essential for humans. Education is not just a transfer of knowledge, but also the transfer of value, i.e. moral intelligence. Dompet Peduli Ummat Daarut Tauhid (DPU-DT) is a nonprofit institution engaged in the collection (fundraising) and the utilization of funds ZISWAF (Zakat, Donation, Charity and Endowments). The purpose of this research is to know the contribution of zakat managed DPU-DT in education development efforts. Throughout the years 2010-2013, DPU Daarut Tauhid Bogor has been contributing to the development of education in Bogor. It is evident from various educational programs launched and continues to be developed as well as the allocation of Zakat funds increasing from year to year. The name of program is: Beasiswa Prestatif, Beasiswa Mandiri (BEM), Beasiswa Tunas Cita ( BTC), Santunan Pendidikan Anak Yatim (SPAY), SMK IT DT, Beasiswa Bahasa Cuma-Cuma (BBC) dan Adzkia Islamic School (AIS). Such programs is a program that focuses on the formal and informal that has helped many circles mustahik to get the opportunity to obtain a proper education.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search