Articles
<![CDATA[ANALISIS HUBUNGAN LITERASI NUMERASI DAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Ana Nursyifa]]>;
<![CDATA[Siti Masyithoh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47435/jpdk.v8i1.1798
<![CDATA[This article aims to determine the relationship between numeracy literacy and learning outcomes in schools, especially in elementary schools. The method used in this research is descriptive with a qualitative approach. The results of the study show that numeracy literacy has a relationship that influences each other on student learning outcomes, because with students understanding and being able to use skills in managing numbers and symbols properly, learning outcomes especially in mathematics can be further improved than before. In addition, numeracy literacy skills can also improve the ability to solve problems related to numbers, tables and symbols in everyday life. Thus, it can be concluded that numeracy literacy has a very influential relationship with student learning outcomes.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA PERCERAIAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nanda Arumi Handayani]]>;
<![CDATA[Siti Masyithoh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47435/jpdk.v8i1.1801
<![CDATA[This study has the objective of explaining the relationship between parental divorce and the learning motivation of elementary school students. The method used in this study is a descriptive qualitative method with a literature study approach. Data collection techniques are carried out by gathering sources related to the topic raised. Data analysis was carried out by reducing data, analysing and synthesizing linkages and interpretations according to the research objectives. So that the results obtained are that the divorce of parents has a negative influence on elementary school students, namely: 1) giving less affection from both parents, 2) achievement and low enthusiasm for learning, 3) low self-confidence and social skills, and 4) Self-regulation is also low. Divorce has a bad influence on the social environment, life and motivation and student achievement. Children's emotions are so influential on children's learning activities, such as feelings of joy, security, fear, anxiety, anger and sadness.]]>
<![CDATA[The Effect of Offline and Online Learning System on Elementary School Students' Stress Levels During a Pandemic ]]>
<![CDATA[Siti Masyithoh]]>;
<![CDATA[Sindi Lestari]]>
<![CDATA[ TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society TARBIYA: JOURNAL OF EDUCATION IN MUSLIM SOCIETY | VOL. 9 NO. 1 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences, Syarif Hidayatullah State Islamic University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/tjems.v9i1.24690
<![CDATA[AbstractThe entry of the Covid-19 virus into Indonesia has a direct impact, especially in the education sector. The most felt impact is the implementation of the learning process from home with or without using the internet network. Learning using the internet is known as online learning while learning without using the internet is known as offline learning. This study aims to determine the difference in stress levels of students who use offline learning systems and students who use online learning systems during a pandemic. This study uses a quantitative method with an experimental design of posttest only control group design.. This research was conducted at SDIT Nurul Amal with a total sample of 52 students with details of 36 students using the offline learning system and 16 students using the online learning system. Data collection was carried out using an instrument in the form of a student stress questionnaire with a Likert scale model containing 59 items with a valid value (α = 0.279). Data analysis used Independent Sample t-Test. The results of this study indicate that there are differences in the stress level of students who use offline learning systems and students who use online learning systems as indicated by the value of t count = 10.03 with p = 0.039 (p <0.05) and the value of Sig. 2 (tailed) 0.00 (Sig. 2 tailed < 0.05). This shows that there are differences in the stress levels of students who use offline learning systems and students who use online learning systems. AbstrakMasuknya virus Covid-19 ke Indonesia berdampak langsung terutama pada sektor pendidikan. Dampak yang paling dirasakan adalah pelaksanaan proses belajar dari rumah dengan atau tanpa menggunakan jaringan internet. Pembelajaran dengan menggunakan internet disebut pembelajaran online sedangkan pembelajaran tanpa menggunakan internet disebut pembelajaran offline. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat stres siswa yang menggunakan sistem pembelajaran offline dan siswa yang menggunakan sistem pembelajaran online pada masa pandemi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen posttest only control group design. Penelitian ini dilakukan di SDIT Nurul Amal dengan jumlah sampel 52 siswa dengan rincian 36 siswa menggunakan sistem pembelajaran offline dan 16 siswa menggunakan pembelajaran online. Sistempengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket stres siswa dengan model skala Likert yang berisi 59 item dengan nilai valid (α = 0,279). Analisis data menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat stres siswa yang menggunakan sistem pembelajaran offline dan siswa yang menggunakan sistem pembelajaran online yang ditunjukkan dengan nilai t hitung = 10,03 dengan p = 0,039 (p < 0,05) dan nilai dari Sig. 2 (berekor) 0,00 (Sig. 2 berekor < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat stres siswa yang menggunakan sistem pembelajaran offline dan siswa yang menggunakan sistem pembelajaran online. How to Cite: Masyithoh. S., Sindi. L. (2022). The Effect of Offline and Online Learning System on Elementary School Students' Stress Levels During a Pandemic. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 9(2), 63-76. doi:10.15408/tjems.v9i1. 24690.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Nur Syawalia Fitri]]>;
<![CDATA[Siti Masyithoh]]>
<![CDATA[ TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol 7 No 1 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Muhammadiyah Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52266/tadjid.v7i1.1327
<![CDATA[The reason for this research is to; (1). Knowing the causes of decreased student motivation; (2). Knowing the implications of parenting patterns on students' learning motivation, and (3). Analyzing the urgency of parenting parents to student learning motivation. This study uses qualitative methods and descriptive analysis research types. Sources of data were obtained from literature studies by citing theories from various scientific journals, printed books, and e-books. Research Results Show (1). Parenting style is divided into three; authoritarian, permissive, authoritative (2). The application of each parenting pattern has a positive and negative impact on student learning motivation (3). Student motivation is further increased in the application of authoritative parenting]]>
<![CDATA[DAMPAK LEARNING LOSS TERHADAP PSIKOSOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Rany Setiawati]]>;
<![CDATA[Siti Masyithoh]]>
<![CDATA[ Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4 No 3 (2023): Periode Nopember - Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya suatu pandemi bernama Covid-19 yang mengakibatkan terjadinya perubahan dalam segala aspek kehidupan. Salah satu aspek yang paling terpengaruh adalah aspek pendidikan. Dalam aspek pendidikan, dampak nyata yang timbul adalah terjadinya perubahan pola kegiatan belajar mengajar dari yang tadinya melalui tatap muka menjadi pembelajaran secara jarak jauh atau daring. Pada nyatanya, pembelajaran jarak jauh ini malah menimbulkan masalah-masalah baru dalam pelaksanaanya. Salah satu masalah yang timbul dan dijadikan fokus utama dalam penelitian ini adalah masalah learning loss. Artikel ini akan mengulas lebih jauh mengenai masalah learning loss dan dampaknya terhadap psikososial siswa, khususnya siswa sekolah dasar. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah kajian literatur, dan dari penelitian ini, peneliti menemukan bahwa dampak learning loss terhadap psikososial siswa adalah siswa mudah mengalami gangguan psikologis dan depresi, hilangnya semangat belajar, hilangnya etos kerja peserta didik, hilangnya kontrol diri dan semangat dalam melakukan aktifitas dalam kehidupan sehari-hari. Dengan mengetahui dampak yang ada, diharapkan guru dan lembaga pendidikan dapat melakukan upaya-upaya penanggulangan guna memastikan kegiatan pendidikan yaitu kegiatan belajar-mengajar tetap berjalan seperti seharusnya.]]>
<![CDATA[Studi Literatur: Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Perilaku Bullying ]]>
<![CDATA[Siti Masyithoh]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2023): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/elementar.v3i1.33781
<![CDATA[Bullying adalah bentuk kekerasan yang dilakukan oleh seseorang yang lebih rendah atau rentan untuk mendapatkan keuntungan. Bullying tidak hanya datang dari orang dewasa, bullying juga marak terjadi di sekolah dasar. Karakter merupakan salah satu jawaban mutlak untuk mewujudkan kehidupan masyarakat yang lebih baik karena di dalamnya terkandung nilai-nilai perilaku manusia dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia dan lingkungan. Bullying sangat berkaitan dengan kecerdasan emosional. Anak dengan kecerdasan emosional yang baik akan menghindari perilaku bullying dan sebaliknya, anak yang menjadi pelaku dan korban bullying biasanya memiliki kecerdasan emosional yang buruk. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan kecerdasan emosional dan perilaku bullying serta menganalisis secara teoritis hubungan keduanya dengan menggunakan metode analisis deskriptif teoritis.]]>
<![CDATA[Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional ]]>
<![CDATA[Ratna Fauziah Fauziah]]>;
<![CDATA[Siti Masyithoh]]>
<![CDATA[ Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55510/tadzkirah.v6i1.207
<![CDATA[Pendidikan Islam mengukuhkan nilai ruh dalam penataran petunjuk agama Islam. pendidikan Islam sering dipraktikkan ke dalam nilai-nilai dan keutamaan regional. Seperti di Jawa, Pendidikan Islam searah dengan nilai-nilai Jawa selaku keyakinan regional dan kearifan bagi orang Jawa. Peristiwa ini diprediksi kuat sebab dampak pendidikan Islam yang sudah dirasai bahasa area di Jawa (“Pendidikan Islam Dan Nilai Kejawen,” N.D.). Penelitian ini dilaksanakan untuk menetapkan sub prosedur pendidikan Islam secara lokal, demi arah agar menaksir eksistensi dan dasar pendidikan demi pelaksanaan dan penentuan Islam pendidikan selaku integritas pendidikan lokal yang dipandang sebagai komoditas kredibilitas dan peleraian. Jenis penelitian ini yaitu kajian literatur dengan deskripsi kualitatif dengan meneliti dan mengasosiasikan data. Pendidikan Islam mempunyai hak agar dapat mencapai keabsahan untuk berkembang dalam menangkup kepentingan Pendidikan Muslim yang menonjol di Indonesia dan tanggapan negara tentang pendidikan Islam itu sudah berjalan semenjak munculnya Islam seperti kuttab, halaqah, suffah, dan madrasah, memintasi UU No 2 Tahun 1989 dan UU No 20 Tahun 2003, adalah untuk pradana pendidikan Islam menggambarkan integritas pendidikan lokal dan selaku penanggulangan dalam merespons sanggahan tersebut dan merespons perbahasan pemisahan dan dualitas antara pendidikan di bawah naungan Kementerian Agama dan Kementerian Pendidikan dan Budaya (Akip et al., n.d.)]]>
<![CDATA[Kepatuhan Beragama dan Interaksi Sosial Dalam Masyarakat Islam ]]>
<![CDATA[Dinda setyani]]>;
<![CDATA[Siti Masyithoh]]>
<![CDATA[ IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61104/ihsan.v2i2.159
<![CDATA[Masalah isolasi sosial di kalangan individu religius sering kali dipicu oleh fanatisme agama dan sikap individualisme yang berlebihan. Penelitian ini bertujuan untuk menyoroti pentingnya moderasi beragama sebagai pendekatan yang mengakomodasi ibadah ritual dan interaksi sosial secara seimbang. Dengan menggunakan pendekatan studi pustaka, penelitian ini menganalisis fenomena isolasi sosial dan peran masjid dalam memperkuat interaksi sosial dalam masyarakat Islam. Tinjauan literatur dilakukan untuk mengumpulkan dan menganalisis informasi dari berbagai sumber yang relevan, termasuk jurnal ilmiah, buku teks, dan publikasi lainnya. Data dikumpulkan melalui pencarian kata kunci dan seleksi literatur yang sesuai dengan kriteria penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa moderasi beragama dapat membantu individu untuk menjalankan ibadah secara proporsional dan tetap menjalin hubungan sosial yang sehat. Masjid, sebagai pusat kegiatan keagamaan, sosial, dan pendidikan memainkan peran penting dalam memfasilitasi interaksi sosial dan memperkuat nilai-nilai kebersamaan dalam masyarakat. Kegiatan keagamaan seperti shalat berjamaah, dakwah, dan peringatan hari besar Islam, serta kegiatan sosial seperti kerja bakti, zakat, dan buka puasa bersama, semuanya berkontribusi pada pembentukan hubungan sosial yang kuat dan harmonis di antara jamaah. Dengan demikian, penelitian ini mendorong umat Islam untuk tidak hanya fokus pada ritual keagamaan, namun juga memprioritaskan interaksi dan kolaborasi dengan sesama. Islam menegaskan bahwa agama tidak terpisah dari interaksi sosial yang sehat dan saling mendukung serta moderasi beragama adalah kunci untuk mencapai keseimbangan.]]>
<![CDATA[ANALISIS HUBUNGAN LITERASI NUMERASI DAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Ana Nursyifa]]>;
<![CDATA[Siti Masyithoh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Ahmad dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47435/jpdk.v8i1.1798
<![CDATA[This article aims to determine the relationship between numeracy literacy and learning outcomes in schools, especially in elementary schools. The method used in this research is descriptive with a qualitative approach. The results of the study show that numeracy literacy has a relationship that influences each other on student learning outcomes, because with students understanding and being able to use skills in managing numbers and symbols properly, learning outcomes especially in mathematics can be further improved than before. In addition, numeracy literacy skills can also improve the ability to solve problems related to numbers, tables and symbols in everyday life. Thus, it can be concluded that numeracy literacy has a very influential relationship with student learning outcomes.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA PERCERAIAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nanda Arumi Handayani]]>;
<![CDATA[Siti Masyithoh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Ahmad dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47435/jpdk.v8i1.1801
<![CDATA[This study has the objective of explaining the relationship between parental divorce and the learning motivation of elementary school students. The method used in this study is a descriptive qualitative method with a literature study approach. Data collection techniques are carried out by gathering sources related to the topic raised. Data analysis was carried out by reducing data, analysing and synthesizing linkages and interpretations according to the research objectives. So that the results obtained are that the divorce of parents has a negative influence on elementary school students, namely: 1) giving less affection from both parents, 2) achievement and low enthusiasm for learning, 3) low self-confidence and social skills, and 4) Self-regulation is also low. Divorce has a bad influence on the social environment, life and motivation and student achievement. Children's emotions are so influential on children's learning activities, such as feelings of joy, security, fear, anxiety, anger and sadness.]]>
