Nur Nabilah Syahrur Rohmah
Universitas Islam Malang

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pendampingan Hak Cipta bagi Mahasiswa S-1 dalam Pembuatan Buku Panduan Media Pembelajaran Inklusif untuk Siswa Berkebutuhan Khusus Nur Nabilah Syahrur Rohmah; Ummi Kulsum; Alifiani Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jpmi.v2i2.2673

Abstract

Pendidikan inklusif membutuhkan media pembelajaran yang dapat diakses oleh siswa berkebutuhan khusus, namun tidak semua mahasiswa memahami pentingnya hak cipta dalam pembuatan media tersebut. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pendampingan mengenai hak cipta dalam pembuatan buku panduan media pembelajaran inklusif untuk siswa berkebutuhan khusus. Kegiatan ini melibatkan mahasiswa S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Malang yang mengikuti mata kuliah Math for Special Needs. Kegiatan ini melibatkan dua tahap, yaitu pemberian materi tentang Hak Kekayaan Intelektual (HKI) dan pelatihan pendaftaran hak cipta secara online. Hasil kegiatan ini menunjukkan peningkatan pemahaman mahasiswa tentang hak cipta dan proses pendaftarannya, serta berhasil mendaftarkan lima produk buku panduan media pembelajaran inklusif sebagai hak cipta. Keberhasilan ini diharapkan dapat mendorong mahasiswa untuk lebih kreatif dan memahami pentingnya perlindungan hukum atas karya mereka, serta berkontribusi pada pendidikan inklusif di Indonesia. Implikasi dari program ini adalah pentingnya integrasi pengetahuan hak cipta dalam pendidikan tinggi untuk mempersiapkan calon pendidik yang kompeten dan profesional dalam menciptakan media pembelajaran yang inovatif dan legal.
MENGGALI KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI PELUANG MELALUI SELF-EFFICACY Nur Nabilah Syahrur Rohmah; Surahmat
JIPMat Vol. 9 No. 2 (2024): JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v9i2.1084

Abstract

Pembelajaran matematika menuntut siswa untuk mampu berkomunikasi secara efektif dan menghubungkan konsep-konsep matematis, termasuk dalam materi peluang. Namun, di lapangan masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengomunikasikan ide matematis secara efektif dan membuat koneksi antara konsep peluang dan situasi nyata. Salah satu faktor yang diyakini memengaruhi hal ini adalah self-efficacy, yaitu keyakinan siswa terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi self-efficacy terhadap ketrampilan komunikasi dan koneksi matematis siswa SMPN 1 DAU Kelas VIII-D pada materi peluang. 3 orang siswa diambil sebagai subjek dengan kategori kemampuan heterogen. Penelitian ini penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh dari hasil angket self-efficacy dan lembar jawaban siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Subjek S-1dengan self-efficacy tinggi memiliki keyakinan besar dalam memecahkan soal, berpartisipasi aktif, dan berkomunikasi jelas meski ada kesalahan konsep. Mereka tidak mudah menyerah dan yakin dapat memperbaiki kesalahan. Subjek S-2 dengan self-efficacy sedang percaya diri dalam memulai soal dan menggunakan rumus dasar dengan benar, tetapi ragu pada langkah lanjut dan memerlukan verifikasi eksternal, meski kemampuan komunikasinya baik. Subjek S-3 dengan self-efficacy rendah kesulitan memahami soal, cenderung pasif dan menyerah cepat, serta membutuhkan bantuan eksternal lebih sering dan memiliki komunikasi yang terbatas.