Garuda - Garba Rujukan Digital

Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Hukum-Hukum Dasar Kimia Berdasarkan Kemampuan Kognitif Diara Diara; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.247 KB)

This quasi experimental research with 2x2 factorial design was aimed to describe interaction between the use of students worksheets and cognitive ability to students Science Process Skills (SPS); students SPS with high and low cognitive ability. Population on this research were students of grade X in odd semester at SMAN 6 Metro in the academic year 2016/2017, with X.6 and X.7as researchs sample that obtained by purposive sampling technique. Instruments used were students worksheets based SPS and conventional, pretest and posttest questions, and attitude assessment sheets. Data analysis techniques used were two path anova test and t-test. The result of hypothesis test showed that there was no interaction between the use of students worksheets and cognitive ability to students SPS; high and low cognitive ability students SPS that used students worksheets based SPS were higher than conventional students worksheets; and high cognitive ability students SPS were not significantly different with low cognitive ability using students worksheets based SPS.Penelitian kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2 ini bertujuan mendeskripsikan interaksi antara penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan kemampuan kognitif terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa; KPS siswa kemampuan kognitif tinggi dan rendah. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 6 Metro Tahun Pelajaran 2016/2017, dengan kelas X.6 dan X.7 sebagai sampel penelitian dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah LKS berbasis KPS dan konvensional, soal pretes dan postes, serta lembar penilaian sikap. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji anova dua jalur dan uji-t. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa tidak ada interaksi antara penggunaan LKS dengan kemampuan kognitif terhadap KPS siswa; KPS siswa kemampuan kognitif tinggi dan rendah menggunakan LKS berbasis KPS lebih tinggi daripada LKS konvensional; dan KPS siswa kemampuan kognitif tinggi tidak berbeda signifikan dengan kemampuan kognitif rendah pada penggunaan LKS berbasis KPS.Kata kunci: hukum-hukum dasar kimia, kemampuan kognitif, KPS, LKS

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN PENGETAHUAN PADA MATERI TEORI ATOM BOHR DAN MEKANIKA KUANTUM Dian Agustin; Nina Kadaritna; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.856 KB)

This research was aimed to describe the validity of knowledge assessment instrument on Bohrs atomic theory and quantum mechanics atomic theory topic. This assessment instrument used multiple choice form test which considering the reliability, validity, level of difficulty, discrimination power, distractors power, sensitivity, and practicability by teachers and students responses. The RD method was used in this reseach. This assessment instrument was valid based on expert judgement on content suitability, readability, and construction aspects, and it was said practicable based on teachers and students responses where all aspects of it was categorized as high. The empirical testing showed that this assessment instrument have high level of reliability, modest validity, modest level of difficulty, high discrimination power, good distractors, and less sensitive.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas instrumen asesmen pengetahuan pada materi teori atom Bohr dan mekanika kuantum. Asesmen berupa soal pilihan jamak dengan memperhatikan reliabilitas, validitas, tingkat kesukaran, daya beda, daya pengecoh dan sensitivitas soal, serta kepraktisan menurut respon guru dan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode RD. Instrumen asesmen ini dikatakan valid berdasarkan hasil validasi ahli terhadap aspek keterbacaan, konstruksi, dan kesesuaian soal dengan materi, dan instrumen asesmen dikatakan praktis berdasarkan respon guru dan siswa dimana semua aspek termasuk kategori tinggi. Uji empiris menunjukkan asesmen memiliki nilai reliabilitas tinggi, tingkat kesukaran soal sedang, daya beda soal tinggi, daya pengecoh opsi jawaban berfungsi baik, validitas butir sedang dan sensitivitas soal kurang sensitif.Kata kunci: instrumen asesmen, reliabilitas, teori atom bohr dan mekanika kuantum

MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR LUWES PADA MATERI LAJU REAKSI Ferry Ratna Sari; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (116.648 KB)

This research which use quasi-experimental with non equivalent control group design was aimed to describe the discovery learning model in increasing students flexibility thinking skills on reaction rates topic. From all of students in the MIA of the 11th grade at SMA Negeri 5 Metro on the even semester 2014-2015 academic year was obtained the MIA1 and MIA3 of the 11th grade as sample by using purposive sampling. The effectiveness of discovery learning model was showed by the significant difference of n-Gain in the control and experiment a classes statistically. The results showed that the average n-Gain in the control and experiment classes 0.35 and 0.47 respecttively. Based on statistical analysis using t-test, the discovery learning model was said effective in increasing students flexibility thinking skills on reaction rates topic.Penelitian yang menggunakan kuasi eksperimen dengan desain Non equivalent Control Group Design ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir luwes siswa pada materi laju reaksi. Dari seluruh siswa kelas XI MIA SMA Negeri 5 Metro semester ganjil tahun ajaran 2014-2015 diperoleh kelas XI MIA1 dan kelas XI MIA3 sebagai sampel menggunakan purposive sampling. Keefektifan model discovery learning ditunjukkan oleh perbedaan n-Gain keterampilan berpikir luwes yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain keterampilan berpikir luwes pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 0,35 dan 0,47. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat kesimpulan bahwa model pembelajaran discovery learning efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir luwes siswa pada materi laju reaksi.Kata kunci: discovery learning, keterampilan berpikir luwes, materi laju reaksi.

PENGEMBANGAN LKS MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEORI ATOM MEKANIKA KUANTUM Resti Nurisalfah; Nina Kadaritna; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (96.709 KB)

This research was aimed to describe the validity, practicality and effectiveness of discovery learning student worksheets on quantum mechanic atomic theory. This research used Research and Development method that consist of: preliminary study, designing student worksheets, expert testing, and preliminary field testing. Preliminary field testing was conducted in 10th grade of MIA5 at SMA Belitang to observe practicality and effectiveness of student worksheets. The validaton result showed that student worksheet has very high validity. The teachers responses on aspect of content, readability, construction, atractiveness and students responses on aspect of readability, atractiveness showed that student worksheets has good practicality. The implementation of student worksheets has very high category and student achievement showed that student worksheet was effective.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan dan keefektivan Lembar Kerja Siswa dengan model discovery learning pada materi teori atom mekanika kuantum. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan yang terdiri dari: studi pendahuluan, desain LKS, uji ahli serta uji coba terbatas. Uji coba terbatas dilakukan pada kelas X MIA5SMA Negeri 1 Belitang untuk melihat kepraktisan dan keefektivan dari LKS yang telah dibuat. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa LKS memiliki validitas yang sangat tinggi. Respon guru terhadap aspek kesesuaian isi, keterbacaan, konstruksi, kemenarikan dan respon siswa pada aspek keterbacaan dan kemenarikan menunjukkan bahwa LKS mempunyai kepraktisan yang baik. Keterlaksanaan LKS mempunyai kategori sangat tinggi dan hasil belajar siswa menunjukkan bahwa LKS efektif.Kata kunci : LKS, model discovery learning, teori atom mekanika kuantum

ALAT DISTILASI SEDERHANA BERBASIS BARANG BEKAS Ari Budiyanto; Noor Fadiawati; Lisa Tania; M Mahfudz Fauzi Syamsuri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.434 KB)

The simple distillation apparatus based scrap wares have been generated by using research and development methods. This apparatus was used for experiment of distillation in secondary school. The functional testing was conducted to undergraduated students of Chemical Education University of Lampung and the testing was done at SMPN 8 Bandar Lampung. The results of functional testing, teachers and students responses obtained percentage of 100%. Based on the result, simple distillation apparatus generated based scrap wares has good function and valid for use in learning activities at school in very high category.Telah dikembangkan alat distilasi sederhana berbasis barang bekas yang digunakan untuk kegiatan praktikum distilasi di sekolah dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Uji coba keberfungsian alat dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Kimia Unila dan uji coba lapangan dilaksanakan di SMP Negeri 8 Bandar Lampung. Hasil uji menyatakan bahwa keberfungsian alat, respon guru dan respon siswa memperoleh persentase 100%. Berdasarkan persentase tersebut maka alat distilasi sederhana berbasis barang bekas yang dikembangkan telah berfungsi dengan baik dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dengan kategori sangat tinggi.Kata kunci: alat distilasi sederhana, barang bekas, praktikum

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI Subainar Subainar; Nina Kadaritna; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 3 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.856 KB)

This study was aimed to (1) develop student worksheets based on scientific approach on factors affecting reaction rate, (2) describe characteristic of the student worksheets that developed, (3) describe teacher response of the student worksheets that developed, and (4) describe students response of the student worksheets that developed. The Research and Development method by Sugiono (2013) was used in this study. Limited testing has done at one school in North Lampung. Based on the limited testing result for teacher and students response of the student worksheets that developed, the percentage of teacher response in suitability content, readability, and attractiveness were 94.54%; 93.33%; and 96.00%, respectively. The results of students responses to the readability and attractiveness were also very high, with the percentage until 84.87% and 86.90%, respectively.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan LKS berbasis pendekatan saintifik pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi, (2) mendeskripsikan karakteristik LKS yang dikembangkan, (3) mendeskripsikan respon guru terhadap LKS yang dikembangkan, dan (4) mendeskripsikan respon siswa terhadap LKS yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan menurut Sugiono (2013). Uji coba terbatas dilakukan pada salah satu sekolah di Kabupaten Lampung Utara. Berdasarkan hasil uji coba terbatas pada respon guru dan respon siswa terhadap LKS yang dikembangkan, persentase respon guru pada aspek kesesuaian isi, keterbacaan dan kemenarikan masing-masing adalah 94,54%; 93,33%; dan 96,00%. Hasil respon siswa pada aspek keterbacaan dan kemenarikan juga sangat tinggi, dengan persentase masing-masing mencapai 84,87% dan 86,90%.Kata kunci: faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi, LKS, pendekatan saintifik

ALAT PENENTUAN PENURUNAN TITIK BEKU LARUTAN BERBAHAN DASAR PLASTIK Nova Dwipantara; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (653.579 KB)

This research was aimed to develop the plasticware- based apparatus in determining of solution freezing point depression that was conducted by five steps in research and development design until product revision. The result of design validation apparatus had very good criteria for suitablity concept; abundant materials, ease in store, removable, observable; safety, and durability, except achievable cost and based on plasticware aspect. Based on the result of feasibility validation, this apparatus had very good criteria for the aspects of the relevancy with teaching, abundant materials, educational value, durability, the efficiency, and safety for students, except accuracy aspect. All of apparatuss component on the functional testing results and teacher s response were also had very good criteria. Based on the research result, it could be conclude that developed appratus was feasible to be used in the learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat penentuan penurunan titik beku larutan berbahan dasar plastik, yang diperoleh melalui lima tahapan pada desain penelitian dan pengembangan hingga tahap revisi produk. Hasil validasi desain terhadap alat menunjukkan kriteria baik sekali pada aspek kesesuaian dengan konsep; kemudahan memperoleh bahan, penyimpanan, pemindahan, pengamatan; keamanan, dan ketahanan; kecuali pada aspek keterjangkauan biaya dan berbahan dasar plastik. Berdasarkan hasil validasi terhadap kelayakan alat, menunjukkan bahwa aspek keterkaitan dengan bahan ajar, nilai pendidikan, ketahanan alat, efisiensi penggunaan alat, dan keamanan bagi siswa memiliki kriteria baik sekali; kecuali pada aspek ketepatan pengukuran. Seluruh komponen alat pada hasil uji keberfungsian dan hasil tanggapan guru terhadap alat yang dikembangkan, juga menunjukkan kriteria baik sekali. Berdasarkan hasil penelitian, alat praktikum yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran.Kata kunci : alat praktikum, penurunan titik beku, barang-barang berbahan plastik, sifat koligatif.

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK Yuke Agustin; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (495.659 KB)

This research was aimed to describe the effectiveness of scientific approach to improve science process skills on reaction rate topic. The method of the research was quasi experimental with The Matching Only Pretest-Postest Control Group Design. The population of this research was students of the 11th grade of IPA SMAN 9 Bandarlampung on academic year 2016-2017. Sampling was done by purposive sampling and obtained class the 11th grade IPA-5 as experimental class and the 11th grade IPA-6 as control class. The results showed that the average n-gain of science process skills of experimental and control clasess and were 0.71 and 0.23 respectively. The effectiveness of scientific approach in the learning was showed by the significant difference of n-gain between experiment and control class and also students activity. The result of hypothesis testing showed that scientific approach was effective to improve the science process skills in the learning of reaction rate topic.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan saintifik dalam meningkatkan keterampilan proses sains pada pembelajaran laju reaksi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan The Matching Only Pretest-Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 9 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2016-2017. Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling dan diperoleh kelas XI IPA-5 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA-6 sebagai kelas kontrol. Efektivitas pendekatan pada pembelajaran ditunjukkan berdasarkan perbedaan n-gain yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol serta aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-gain keterampilan proses sains untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing sebesar 0,23 dan 0,71. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains pada pembelajaran laju reaksi.Kata kunci: laju reaksi, keterampilan proses sains, pendekatan saintifik

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA BAHASAN KLASIFIKASI MATERI Sri Ambar Wati; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (122.17 KB)

This research aimed to develop assessment instrument based on science process skills; to describe its characteristics, teachers responses, the supporting factors, and obstacles encountered during the research. This research used Research and Development (RD) method that was done until revision of limited testing. The teachers responses on the readability, contents suitability, and construction aspect of the assessment product were very good which the percentage of each aspect were 93,80%; 95,30%; and 92,00%, respectively. Based on the teachers responses, the product can be used to assess the science process skills of students which included skills to observe, classify, predict, inference, and communicate.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan asesmen berbasis keterampilan proses sains dan untuk mendeskripsikan karakteristik asesmen berbasis keterampilan proses sains, tanggapan guru, faktor-faktor pendukung, dan kendala-kendala yang dihadapi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RD) yang dilakukan hanya sampai pada tahap merevisi hasil uji coba terbatas. Guru menanggapi dengan sangat baik pada aspek keterbacaan, kesesuaian isi asesmen dengan materi, dan konstruksi terhadap produk asesmen dengan persentase pada masing-masing aspek secara berturut-turut 93,80%; 95,30%, dan 92,00%. Berdasarkan hasil tanggapan guru tersebut, produk yang dikembangkan dapat digunakan untuk menilai keterampilan proses sains siswa yang meliputi keterampilan mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, menginferensi, dan mengomunikasikan.Kata kunci: asesmen, keterampilan proses sains, klasifikasi materi

EFEKTIVITAS PENDEKATAN ILMIAH PADA MATERI ASAM BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGORGANISASIKAN Maulida Etikasari; Ila Rosilawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.198 KB)

The purpose of this research was describe the effectiveness of scientific approach on acid base topic in increasing organizing skill. Scientific approach consists of five steps: observing, questioning, experimenting, associating, and communicating. The population in this research was students in the 11th grade science class of SMA Negeri 1 Pringsewu for 2014/2015 academic year. The quasi experiment used Non Equivalent Control Group Design with two classes as sample where they were taken by using purposive sampling. The results showed that n-Gain average of students organizing skill in acid base topic in experiment class was 0,49 and in control class 0,35. It conclude that scientific approach learning in acid base subject matter was effective in increasing students organizing skill.Tujuan dilakukan penelitian ini adalah mendeskripsikan efektivitas pendekatan ilmiah pada materi asam basa dalam meningkatkan keterampilan mengorganisasikan. Pendekatan ilmiah terdiri dari lima tahap: mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pringsewu tahun 2014/2015. Penelitian kuasi eksperimen menggunakan Non Equivalent Control Group Design dengan dua kelas sampel yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain keterampilan mengorganisasikan pada materi asam basa pada kelas eksperimen sebesar 0,49 dan kelas kontrol 0,35. Dapat disimpulkan pendekatan ilmiah pada materi asam basa efektif dalam meningkatkan keterampilan mengorganisasikan.Kata kunci: asam basa, keterampilan mengorganisasikan, pendekatan ilmiah

Title

Found 30 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 30 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 30 Documents
Search