Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.925
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) PENDIPA Journal of Science Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JCER (Journal of Chemistry Education Research) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Chemistry Education Practice Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Molluca Journal of Chemistry Education (MJoCE) Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Pijar MIPA Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Muchlis Muchlis
Universitas Negeri Surabaya
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Google Classroom Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Nurul Hikmatun Uliya; Muchlis Muchlis
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i1.2134

Abstract

Penelitian ini digunakan untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis google classroom, aktivitas peserta didik dan pemenuhan hasil belajar Keterampilan Proses Sains peserta didik pada materi kesetimbangan kimia. Metode  yang dipakai pada riset ini ialah one grup pretest-posttest design dengan sampel 34 peserta didik kelas XI MIPA 1 MA Negeri Pacitan. Hasil yang didapat dari riset ini adalah keterlaksanaan pendidikan inkuiri terbimbing mendapatkan kategori sangat layak dengan rata-rata keterlaksanaan 95% didukung pula dengan waktu efektivitas penggunaan google classroom dalam pembelajaran inkuiri terbimbing sebanyak 45 menit dalam pertemuan pertama serta 43 menit pada pertemuan kedua. Selain itu, terdapat ketuntasan hasil belajar keterampilan proses sains dengan model inkuiri terbimbing berbasis google classroom memperoleh nilai ≥70 dengan ketuntasan klasikal yang sudah melebihi 75% yaitu 82,35% dan angka N-gain untuk 26 peserta didik mencapai katergori tinggi dan 5 peserta didik mencapai kategori sedang.  
SOME MISTAKE WHICH OFTEN HAPPENED IN SIMULATION OF INDUCTIVE MODELS IMPLEMENTING Muchlis Muchlis
JCER (Journal of Chemistry Education Research) Vol. 1 No. 1 (2017): Volume 1 No. 1 June 2017
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jcer.v1n1.p22-26

Abstract

Not forever what written in theory accepted student correctly. Observing is important to check simulation implementing of inductive model by student of Chemistry Education Program of Chemical Department of FMIPA Unesa after they were studying inductive model theory. Observing was conducted since even semester 2012 / 2013 untill even semester 2015 / 2016. Result of observing show there are some mistake which often happened in simulation implementing of inductive model. First mistake is deem that in open-ended phase teacher is obliged to attend the non example of concept, though the non example of  concept is not obliged to be attended teacher. Second mistake is teacher teach two concept at the same time in a series of inductive model sintak, though ought to a series of inductive model sintak to teach one concept. Third mistake is example of concept and non example of concept in open-ended is always made more simple than convergent phase so that student respon too varying and it is very difficulty by teacher in convergent phase. Fourth mistake is concept which will reach is not well defined so directingstudent to reach concept is difficulty. Fifth mistake is practice problem in application phase less regarding how is student get concept or not representation of conception which have been reached.
THE VALIDITY OF TEXTBOOK BASED ON READING, QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) FOR LEADING STUDENTS IN ASSESSMENT COURSE AT CHEMISTRY DEPARTMENT UNESA Harun Nasrudin; Utiya Azizah; Muchlis Muchlis
JCER (Journal of Chemistry Education Research) Vol. 2 No. 2 (2018): Volume 2 No. 2 December 2018
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jcer.v2n2.p45-48

Abstract

This study aims to determine the validity of textbook based Reading, Questioning and Answering (RQA) in process assessment and learning outcomes course at chemistry department Unesa. The research method uses research and development (R & D).The results showed that the textbook based RQA was feasible in term of construct validity with very valid category, content validity with very valid category, language and readability with valid category, and in accordance with the RQA strategy with a valid category.From this research, it can be concluded that the texbook suitable for use in process assessment and learning outcomes course.
DEVELOPMENT OF LEARNING MATERIALS ON CREATIVE MEDIA LEARNING TO SUPPORT ECOPRENEURSHIP IN CHEMISTRY DEPARTMENT FMIPA UNESA Dian Novita; Muchlis Muchlis; Siti Tjahjani
JCER (Journal of Chemistry Education Research) Vol. 2 No. 2 (2018): Volume 2 No. 2 December 2018
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jcer.v2n2.p65-69

Abstract

Learning materials have been developed which then conducted the study and validation to the expert lecturers and then tested to the students to find out the validity of the feasibility of learning materials in the field of Industrial Chemistry as one of the supporting subjects of Ecopreneurship in Chemistry Department. From the data obtained can be concluded that learning materials in the form of Lesson Plan, Worksheet, and Instrument Rating get very good criteria. These criteria are obtained based on theoretical feasibility and empirical feasibility. Based on these results, learning tools developed can be used as learning tools for Industrial Chemistry courses to support ecopreneurship.
IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING TO TRAIN CRITICAL THINKING SKILLS STUDENTS AT BASIC ACID MATERIALS Reny Yulfiani; Muchlis Muchlis
JCER (Journal of Chemistry Education Research) Vol. 5 No. 2 (2021): Volume 5 No. 2 December 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jcer.v5n2.p61-69

Abstract

Abstract. This research to describe implementation of Problem Based Learning models, activities students, and critical thinking skills (CTS) in learning using PBL models on acid-base material. The design used is One Group Pretest Posttest Design with 32 subjects.  This study resulted is: (1) implementation of learning using PBL model  get the results of the average value sequentially at meetings one and two of 3.60 and 3.76, with very good criteria (2) Students perform relevant activities  meaning of students have practiced CTS. The relevant activities of students in sequence at meetings one and two of 98.75% and 97.7%. (3) CTS learners experienced an increase, overall the pretest and posttest scores of students received a percentage of 90.63% students in high category and 9.38% in medium category. The percentage of component of interpretation, inference, and analysis in high category are as follows 78.13%; 81.25%; 90.63%, and the medium category 21.88%; 18.75%; 9.28%.
PENGOLAHAN POTENSI SULFUR ALAM SEBAGAI KOMODITI INDUSTRI SIAP JUAL GUNA MEMBUKA PELUANG WIRAUSAHA BAGI WARGA KAWASAN IJEN BONDOWOSO Bambang Sugiarto; Sri Poedjiastoeti; Amaria Amaria; Muchlis Muchlis
Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ja.v1n1.p33-39

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk melatih keterampilan mengolah sulfur alam sebagai komoditi industri guna membuka wirausaha. Kegiatan dilakukan bagi warga di kawasan Ijen Bondowoso. Strategi yang ditempuh secara berurutan adalah: 1) memberikan wawasan singkat tentang potensi sulfur alam, cara pengolahan, dan kegunaannya; 2) mendemonstrasikan cara pengolahan sulfur alam dalam bentuk bongkahan menjadi sulfur bentuk bubuk berukuran 100 mess dengan kemurnian tinggi sebagai bahan baku pembuatan sabun mandi dan krem; 3) memberikan kesempatan kepada peserta menirukan cara pengolahan sulfur alam sebagaimana telah didemonstrasikan; 4) merekam respon warga terhadap kegiatan; dan 5) tim PKM memberikan pendampingan kepada warga dalam pengolahan sulfur alam. Hasil analisis menunjukkan bahwa; 1) informasi PKM yang diberikan oleh tim berjalan lancar dan antusias peserta cukup tinggi; 2) tim PKM mendemonstrasikan dengan cara yang mudah, peralatan yang digunakan juga mudah diperoleh dalam rumah tangga; 3) peserta yang terbagi dalam tiga kelompok mampu mengolah sulfur alam dengan baik; 4) peserta memberikan respon positif terhadap kegiatan pengabdian; dan 5) terbangun jalinan komunikasi antara peserta dengan tim PKM dalam beberapa waktu setelah kegiatan. Hal ini menunjukkan adanya keinginan yang kuat untuk menindaklanjuti kegatan tersebut. Bahkan beberapa peserta telah bertanya tentang pembuatan sabun, krem dan produk lain berbahan baku serbuk sulfur alam.
PEMANTAPAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU KIMIA DI MGMP KIMIA SMA KABUPATEN BLITAR MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI Rusly Hidayah; Sri Poedjiastoeti; Muchlis Muchlis
Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ja.v4n1.p41-44

Abstract

A community service (PKM) has been in Blitar. Its objective is to describe the ability of chemistry teacher in preparing learning materials: syllabus, lesson plan and worksheet based inquiry model to train science process skills and the response of the teachers during the training activitie. Steps the activities of community service are activities undertaken refresher teacher competency and making of learning materials based inquiry model. Evaluation is done by questionnaires to participants to get the data in response to the implementation of training and marking the product of learning materials. Based on data from results of the training, it can be concluded: (1) general response chemistry teacher MGMPs in Blitar on the activities of the training is good,(2) the ability of chemistry teachers MGMP in Blitar in formulating activities based learning models of inquiry learning is good.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa rizqya ramadhana; Muchlis Muchlis
Chemistry Education Practice Vol. 5 No. 2 (2022): Edisi November
Publisher : FKIP University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/cep.v5i2.3379

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi asam basa sub bab indikator alami, indikator buatan, dan kekuatan asam basa di SMAN 1 Menganti Gresik. Penelitian ini menggunakan One-Group Pretest-Postest Design. Instrumen yang digunakan berupa lembar pengamatan keterlaksanaan sintaks, lembar pengamatan aktivitas peserta didik, lembar tes keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar. Hasil penelitian berupa (1) Model pembelajaran inkuiri terbimbing memperoleh rata – rata persentase pada pertemuan 1,2, dan 3 secara berturut – turut yaitu 90%; 94%; dan 96% dengan kriteria setiap pertemuan sangat baik. (2) Peserta didik melakukan aktivitas relevan dalam arti peserta didik telah berlatih keterampilan berpikir kritis dan beraktivitas sesuai dengan sintaks model inkuiri terbimbing dengan pertemuan 1, 2, dan 3 persentasenya secara berturut – turut adalah 86,5%; 91,25%; dan 93,33%. (3) Keterampilan berpikir kritis diperoleh rata – rata  N-Gain score untuk inferensi, interpretasi, analisis, dan eksplanasi secara berturut – turut adalah 0,77; 0,90; 0,90; 0,84 dengan kategori tinggi. (4) Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dengan rata – rata hasil dari pretest ke postest yaitu 30,48 ke 84,76.
Pelatihan Penyusunan Soal Berbasis Hots untuk Guru IPA SMA di Kabupaten Gresik Suyatno Suyatno; I Gusti Made Sanjaya; Muchlis Muchlis; Budi Jatmiko; Yuni Sri Rahayu
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Vol 5, No 1 (2022): Desember 2022
Publisher : Universitas Al Azhar Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36722/jpm.v5i1.1770

Abstract

Dalam upaya membekali siswa menghadapi tantangan abad 21, penilaian yang dikembangkan oleh guru diharapkan dapat mendorong peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi, meningkatkan kreativitas, dan membangun kemandirian siswa untuk menyelesaikan masalah. Tingkat pemahaman dan kemampuan guru mata pelajaran IPA SMA Kabupaten Gresik dalam menyusun soal berbasis higher order thinking skills (HOTS) masih kurang sehingga diperlukan pelatihan untuk mengatatasi permasalahn mitra tersebut. Sebanyak 19 orang terdiri dari guru mata pelajaran Fisika, Kimia dan Biologi, dilibatkan dalam kegiatan ini. Kegiatan dilaksanakan secara luring di SMAN 1 Manyar Gresik, pada hari Sabtu, 23 Juli 2022, dilanjutkan dengan kegiatan secara daring menggunakan zoom meeting pada hari Sabtu, 6 Agustus 2022. Kegiatan diawali dengan penyajian materi pelatihan oleh Tim PKM, dilanjutkan dengan pendampingan pembuatan soal berbasis HOTS melalui diskusi dan presentasi. Pada akhir kegiatan dilakukan refleksi dan pemberian angket. Berdasarkan hasil penilaian terhadap produk soal HOTS yang dihasilkan melalui penugasan secara mandiri, peserta pelatihan telah memiliki kemampuan dalam menyusun soal berbasis HOTS dengan kategori cukup baik dengan skor rata-rata 78,14. Hasil analisis angket menunjukkan bahwa peserta memberikan respon respon yang sangat baik dari terhadap pelatihan yang telah dilaksanakan. Kata-kata kunci: Soal berbasis HOTS, guru mata pelajaran IPA SMA, kabupaten Gresik
Pengembangan E-LKPD Berorientasi Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa Rintis Mega Ayirahma; Muchlis Muchlis
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v4i6.1961

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD berorientasi PBL dengan media Heyzine untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi asam dan basa yang sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran kimia. Metode pengembangan E-LKPD menggunakan 4-D yang terbatas pada Develop. Rancangan uji coba penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design pada 20 peserta didik di SMA Persatuan Kedungpring Lamongan. Analisis data menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Kriteria kepraktisan diperoleh dari hasil observasi aktivitas dan respon peserta didik yang memperoleh persentase rata-rata masing-masing sebesar 97,29%. Kriteria keefektifan diperoleh dari nilai hasil belajar kognitif dan nilai pengujian sebelum dan sesudah pembelajaran. Berdasarkan perbandingan hasil pretest dan posttest, peserta didik mengalami peningkatan hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis yang terlihat pada skor n-gain untuk ranah kognitif dan skor n-gain untuk ranah berpikir kritis dengan kategori tinggi.
Co-Authors Achmad Lutfi Amaria Amaria Bambang Sugiarto Budi Jatmiko Cita Triadhani Olivia Dewi Laili Safithri Dyah Dwi Lestari Harun Nasrudin I GUST MADE SANJAYA Intan Wulandari Kusumawati Dwiningsih Laila Nur Cholifatul Isnaini Sabila Novita, Dian Nurul Hikmatun Uliya Puja Cahya Dini Reny Yulfiani Resti Diah Sugita Rintis Mega Ayirahma rizqya ramadhana Rusly Hidayah Rusly Hidayah Siti Mutmainah Siti Tjahjani Sri Poedjiastoeti Sri Poedjiastoeti Sukarmin Sukarmin Suyatno Sutoyo Utiya Azizah YUNI SRI RAHAYU