Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.981
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Kiprah Pendidikan Prosiding University Research Colloquium Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya JME (Journal of Mathematics Education) Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran JME (Journal of Mathematics Education) Jurnal kiprah pendidikan
Nida Sri Utami
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Analysis of Student Errors in Solving Matrix Problems in Class XI of SMK Muhammadiyah Delanggu Salsabila, Safira; Utami, Nida Sri
JME (Journal of Mathematics Education) Vol 8, No 2 (2023): JME
Publisher : Universitas Sembilanbelas November Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v8i2.1967

Abstract

This study sought to describe mistakes made by SMK Muhammadiyah Delanggu's grade XI students with high, medium, and low abilities when solving matrix problems. It also sought to describe mistakes made by SMK Muhammadiyah Delanggu's grade XI students with concepts, principles, and procedures. This exploration is an engaging subjective examination. The instrument utilized a composed test that included two things, four framework material test questions and meetings were utilized as extra instruments. 14 XI students who had studied matrix material served as the study's subjects. By gathering information from giving composed test questions, understudy mistakes can be distinguished. According to the findings of this study, students of high ability understood the concepts and principles, but performed mathematical operations incorrectly; students of medium ability made procedural errors due to a lack of accuracy in matrix multiplication calculations; and students of low ability made numerous concept, principle, and procedure errors.
Pengembangan Soal Matematika Berorientasi AKM Numerasi pada Konten Geometri Setyaningsih, Rini; Isnaeni Umi Machromah; Nida Sri Utami; Syiva Isfalania Khoerunnisa’
Jurnal Pengabdian Masyarakat (JUDIMAS) Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STIKes Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54832/judimas.v3i2.481

Abstract

Tingkat pecapaian siswa di Indonesia dalam literasi matematika pada Programme for International Student Assessment yang masih rendah menjadi permasalahan dalam dunia pendidikan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pemerintah telah menetapkan pemberlakuan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sebagai pengganti pelaksanaan Ujian Nasional (UN). Sebagai upaya untuk mendukung kesiapan sekolah dalam menghadapi pemberlakuan AKM, maka perlu adanya pendampingan pengembangan soal-soal matematika yang berorientasi AKM. Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan dan pendampingan pengembangan soal-soal matematika konten geometri yang berorientasi AKM berdasarkan proses kognitif dan konteks sosial pada AKM. Subjek dalam pengabdian ini adalah 10 guru matematika SMP Muhammadiyah di kecamatan Kartasura. Metode partisipatif digunakan dalam pelaksanaan pengabdian ini, dimana peserta dapat memperhatikan, mempraktekkan secara langsung, dan mengajukan pertanyaan dari materi yang disampaikan. Hasil dari pelatihan ini adalah guru-guru dapat mengembangkan soal geometri yang berorientasi AKM berdasarkan proses kognitif dan konteks sosial.
Workshop Peningkatan Pemahaman Konteks pada AKM Numerasi bagi Guru SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Utami, Nida Sri; Swastika, Annisa
Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51651/pjpm.v4i1.491

Abstract

It is hoped that teachers will not only be able to understand, but teachers are also expected to be able to analyze Numeracy AKM questions first. This community service activity aims to increase the understanding of contex of Numeracy AKM for teachers at Muhammadiyah 1 Kartasura Middle School. The methods used in this activity are the speaker give explanation about numeracy AKM, discussion and also training methods. The results obtained from this service activity are that  75% of the teachers understand context of numeracy AKM.
Workshop Pengembangan Modul Pecahan Senilai Berbasis Matematika Realistik Berorientasi HOTS bagi Guru SD Sutarni, Sri; Utami, Nida Sri; Faiziyah, Nuqthy
Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51651/pjpm.v4i2.505

Abstract

Elementary mathematics learning with an independent curriculum can be carried out well if the learning plan has been prepared well. This means that teachers must be able to organize teaching modules well. This service activity aims to improve the abilities of Madrasah 'Ibtidaiyah Muhammadiyah (MIM) teachers in Kartasura sub-district regarding the development of realistic mathematics-based teaching modules oriented to High Order Thinking Skills (HOTS). The activity was carried out at Madrasah 'Ibtidaiyah Muhammadiyah (MIM) Gonilan. This activity in the form of a workshop was attended by 12 participant that is MIM teachers from Kartasura District. This activity is carried out using lecture methods and also exercises. Based on the results of the final questionnaire of the activity, it can be seen that there was a slight increase in the knowledge of the teachers regarding teaching module material, realistic mathematics, and HOTS.
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Blended Learning Pada Materi Eksponen Kelas X di SMA Isnaeni Nuri Qurota’ayun; Nida Sri Utami; Jumiati Oktaviyani; Ismiyati Marfuah
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2025: Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v7i1.14644

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis blended learning pada materi eksponen di kelas X SMA. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas model ini dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbasis blended learning dapat meningkatkan pemahaman materi eksponen dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, siswa memberikan tanggapan positif terhadap penerapan model ini, yang dianggap mampu mendukung proses belajar yang lebih fleksibel dan interaktif.
Penguatan Kompetensi Guru dalam Merancang Pembelajaran Mendalam yang Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan Swastika, Annisa; Setyaningsih, Nining; Utami, Nida Sri; Listyawati, Kristina
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 17, No 2 (2026): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v17i2.25361

Abstract

Pembelajaran Mendalam (PM) menuntut guru untuk merancang dan melaksanakan pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat kompetensi guru matematika SMA/SMK di Kabupaten Grobogan dalam merancang PM yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Metode yang digunakan adalah pelatihan satu hari yang diikuti oleh 45 guru. Pelatihan dibagi menjadi tiga sesi: pemaparan materi, diskusi tim kecil, dan presentasi hasil diskusi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta masih perlu pendalaman pemahaman mengenai integrasi tiga pilar PM dalam perencanaan pembelajaran, khususnya dalam merancang aktivitas memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi. Beberapa tim kecil belum merinci prinsip pembelajaran serta media yang digunakan. Secara keseluruhan, kegiatan berjalan lancar dan partisipatif. Diperlukan pelatihan berkelanjutan untuk meningkatkan kesiapan guru dalam mengimplementasikan PM sesuai kebijakan pemerintah.
Co-Authors Adi Nurcahyo Annisa Swastika Antok Aryuana Aryuana, Antok Christina Kartika Sari Endang Puji Lestari Hikmafadlia, Isti Ismiranda, Khoirina Ismiyati Marfuah Isnaeni Nuri Qurota’ayun Isnaeni Umi Machromah Jumiati Oktaviyani Listyawati, Kristina Melisa Melisa Mohamad Waluyo Naufal Ishartono Nining Setyaningsih Nuqthy Faiziyah Puan Nagari Damai Purnomo Rini Setyaningsih Safira Salsabila salsabila, safira Setianingkrum, Reni Sri Rejeki Sri Sutarni Sri Wahyuning, Lis Diana Syiva Isfalania Khoerunnisa’ Wulan Galuh Rahma Perwita Zahroh Nur Alifah