Moh Djazari
Dosen Pendidikan Akuntansi FE UNY

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

ANALISIS AKTIVITAS SERTA NILAI PERDAGANGAN SAHAM SEBELUM DAN SESUDAH PUBLIKASI LAPORAN KEUANGAN PADA PERUSAHAAN LQ45 DI BURSA EFEK JAKARTA Dwi Suharyanti; Sukirno Sukirno; Moh Djazari
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 4, No 1 (2005): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v4i1.1771

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan 1). Aktivitas Perdagangan Saham sebelum dan sesudah Publikasi Laporan Keuangan yang rentabilitasnya meningkat pada perusahaan LQ45 di Bursa Efek Jakarta (BEJ), 2). Aktivitas Perdagangan Saham sebelum dan sesudah Publikasi Laporan Keuangan yang rentabilitasnya menurun pada perusahaan LQ45 di Bursa Efek Jakarta (BEJ), 3). Nilai Perdagangan Saham sebelum dan sesudah Publikasi Laporan Keuangan yang rentabilitasnya meningkat pada perusahaan LQ45 di Bursa Efek Jakarta (BEJ), 4). Nilai Perdagangan Saham sebelum dan sesudah Publikasi Laporan Keuangan yang rentabilitasnya menurun pada perusahaan LQ45 di Bursa Efek Jakarta (BEJ). Populasi penelitian ini adalah perusahaan LQ45 periode Agustus 2000 di Bursa Efek Jakarta. Data penelitian diperoleh melalui metode dokumentasi, berupa data sekunder yang diperoleh dari Indonesian Capital Market Directory tahun 2001 serta data sekunder lain yang berasal dari Pojok BEJ. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah laporan keuangan perusahaan, tanggal publikasi laporan keuangan perusahaan, jumlah saham yang beredar, jumlah saham yang diperdagangkan, serta harga saham perusahaan. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Wilcoxon Signed Rank Test yang digunakan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan Aktivitas Perdagangan Saham dan Nilai Perdagangan Saham sebelum dan sesudah Publikasi Laporan Keuangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada perusahaan LQ45 periode Agustus 2000 di Bursa Efek Jakarta (BEJ) 1). Tidak terdapat perbedaan Aktivitas Perdagangan Saham sebelum dan sesudah Publikasi Laporan Keuangan yang rentabilitasnya meningkat, dengan nilai z hitung sebesar  -1,508 dan nilai z tabel sebesar 1,96 pada signifikansi 5%, 2). Tidak terdapat perbedaan Aktivitas Perdagangan Saham sebelum dan sesudah Publikasi Laporan Keuangan yang rentabilitasnya menurun, dengan nilai z hitung sebesar –1,682 dan nilai z tabel sebesar 1,96 pada signifikansi 5%, 3). Tidak terdapat perbedaan Nilai Perdagangan Saham sebelum dan sesudah Publikasi Laporan Keuangan yang rentabilitasnya meningkat, dengan nilai z hitung sebsar –0,255dan nilai z tabel sebesar 1,96 pada signifikansi 5%, 4). Tidak terdapat perbedaan Nilai Perdagangan Saham sebelum dan sesudah Publikasi Laporan Keuangan yang rentabilitasnya menurun, dengan nilai z hitung sebesar –0,255 dan nilai z tabel sebesar 1,96 pada signifikansi 5%.
SISTEM PENILAIAN PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Ani Widayati; Moh Djazari; Sukanti Sukanti
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 5, No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (77.824 KB) | DOI: 10.21831/jpai.v5i2.1780

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran dan pemahaman mengenai sistem penilaian pada pembelajaran Akuntansi dalam implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Pembelajaran Akuntansi dalam implementasi KTSP dilakukan dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses dengan konsep mastery learning. Pembelajaran Akuntansi mengutamakan target pencapaian yang dialami langsung oleh siswa. Sesuai konsep KTSP, pembelajaran Akuntansi memberi keleluasaan guru untuk mengelola pembelajaran sesuai dengan potensi darah dan kondisi sekolah serta mendorong siswa untuk lebih memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah dan lingkungannya. Penilaian Sistem penilaian pada pembelajaran Akuntansi menggunakan acuan kriteria. Penilaian yang dilakukan harus merupakan penilaian otentik agar penilaian yang dilakukan menggambarkan pencapaian kompetensi yang sebenarnya.. Penilaian otentik dilakukan dengan pendekatan penilaian berbasis kelas. Jenis penilaian yang dilakukan adalah penilaian tertulis, penilaian kinerja, serta penilaian portofolio. Penilaian  portofolio merupakan penilaian terhadap sekumpulan hasil karya siswa yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi dengan baik yang merupakan karya favorit siswa. Portofolio disusun untuk satu satuan waktu pendidikan untuk mata pelajaran tertentu. Dalam penerapannya, guru harus bersikap hati-hati mengingat konsistensi antara dasar pemikiran pengembangan kurikulum dengan pelaksanaan pembelajaran di kelas belum dapat dicapai. Hal ini disebabkan karena secara esensial tujuan yang akan dicapai dan sistem yang digunakan  tidak sama.
STUDI TENTANG PROSES PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK DAN EVALUASI BERBASIS KINERJA DALAM MATAKULIAH AKUNTANSI BIAYA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI MANAJEMEN FIS UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Moh Djazari; Isroah Isroah; Rr. Indah Mustikawati
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 4, No 1 (2005): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (92.16 KB) | DOI: 10.21831/jpai.v4i1.1768

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran melalui pendekatan konstruktivistik dan evaluasi berbasis kinerja dalam matakuliah Akuntansi Biaya dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa. .Data penelitian ini berupa nilai yang diperoleh melalui tugas, kuis, diskusi, ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Data penelitian diperoleh melalui: (1) observasi partisipatif yang dilakukan oleh dua orang peneliti bersama dosen/pengajar matakuliah Akuntansi Biaya (sekaligus sebagai peneliti) selama pembelajaran akuntansi biaya berlangsung; (2) dokumen hasil unjuk kerja mahasiswa; (3) angket yang diisi oleh mahasiswa berkaitan dengan hambatan/kesulitan setelah proses pembelajaran Akuntansi Biaya selesai. Pengolahan data dilakukan dengan pengecekan kelengkapan data dan analisis data.Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) Pembelajaran dengan pendekatan konstruktivistik dapat meningkatkan prestasi belajar dalam matakuliah Akuntansi Biaya pada mahasiswa, pembelajaran ini diterapkan dengan cara subyek penelitian diminta untuk mengkonstruksikan konsep-konsep yang diperoleh dari hasil membaca buku referensi masing-masing sehingga ditemukan suatu kesimpulan sesuai dengan pemahamannya dengan dipandu oleh dosen. Pemahaman ini akan terekam dalam pemikiran sehingga mereka dapat mengulang kembali konsep-konsep tersebut pada saat diperlukan sehingga mampu  meningkatkan prestasi belajarnya. (b)  Evaluasi berbasis kinerja dapat memberikan penilaian yang obyektif dan menunjukkan kinerja mahasiswa yang sesungguhnya. Dari  angket diperoleh data bahwa mahasiswa merasa puas dengan sistem penilaian yang diterapkan dengan alasan dapat menunjukkan nilai yang sesungguhnya dan obyektif.