Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.484
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MUDARRISA Indonesian Journal of Islamic Education Studies Al Ishlah Jurnal Pendidikan PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan FONDATIA Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan dan Konseling Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan dan Penerapan IPTEKS Satwika: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Muhamad Taufik Bintang Kejora
Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : PeTeKa

 1 
PENERAPAN STRUKTUR ORGANISASI SEDERHANA DI TK IT LEBAH MADU Safira Sruie Zufari; Muhamad Taufik Bintang Kejora
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 2 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v5i2.205-211

Abstract

Struktur organisasi sederhana umumnya digunakan pada organisasi yang baru berdiri, ketika organisasi berkembang maka tipe struktur akan berubah. Struktur organisasi sederhana memiliki ciri jumlah anggota yang ramping, pengambilan keputusan dilakukan oleh hierarki tertinggi, sedikit formalisasi, luwes dan hemat biaya hal ini tentu saja memudahkan sebuah organisasi yang baru terbentuk. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana penerapan struktur organisasi sederhana di TK IT Lebah Madu dapat berperan dalam mensukseskan sekolah. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif, dalam pengumpulan data menggunakan beberapa instrumen antara lain, wawancara, dokumentasi dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa penerapan struktur organisasi sederhana di TK IT Lebah Madu yang sudah berdiri selama 14 tahun terkahir sejauh ini efektif karena sekolah berhasil mencapai tujuan yang diinginkan yaitu memiliki loyalitas dalam bekerja, tim kerja yang solid, individu merasa bahagia, dan yang utama peserta didik bahagia. Hasil penelitian ini berupa rekomendasi pemimpin dalam membangun kesadaran pengajar untuk menambah pengetahuan pendidikan sehingga organisasi sekolah dapat berkembang menjadi lebih baik.
UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENERAPKAN HUBUNGAN BUDAYA ORGANISASI DENGAN PERILAKU BELAJAR SISWA DI SDIT ASH-SHOFA BEKASI Yusuf Al-Farizi; Muhamad Taufik Bintang Kejora
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 2 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v5i2.243-253

Abstract

Budaya organisasi adalah pola dasar asumsi yang telah ditemukan oleh kelompok tertentu, ditemukan atau dikembangkan dalam belajar untuk mengatasi masalah adaptasi eksternal dan integrasi internal. Adanya sebuah budaya organisasi akan memberikan dampak terhadap warga sekolah agar lebih meningkatkan motivasi belajar, tidak hanya kepada siswa namun juga pada pengajar. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan kepala sekolah sebagai leader sekolah yang menerapkan budaya organsasi dalam mempengaruhii perilaku belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian jenis deskriptif kualitatif. Pendekatan deskriptif kualitatif dalam penelitian ini adalah suatu prosedur penelitian dengan hasil sajian data deskriptif berupa kajian mengenai upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah SDIT ASH SHOFA Bekasi dalam penerapan budaya organisasi terhadap minat belajar siswa. Hasil dari penelitian ini adalah Kompetensi profesional kepala sekolah berpengaruh terhadap budaya organisasi sekolah dan itu membentuk seperangkat prediktor yang signifikan untuk iklim organisasi sekolah dan motivasi belajar siswa. Upaya yang dilakukan kepala sekolah melalui budaya organisasi dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa ini dapat dilakuakan dengan cara mengatur cara kerja guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar dan menciptakan nilai nilai aturan kerja sekolah secara bersama sama sehingga nilai dan aturan tersebut menjadi acuan pada semua warga lingkungan sekolah. Sebagai pendidik kepala sekolah berperan dalam pembentukan karakter yang didasari nilai-nilai pendidikan, meliputi: mengajar/ membimbing siswa, membimbing guru, mengembangkan profesionalisme guru, menciptakan iklim sekolah yang kondusif, memberikan dorongan kepada seluruh tenaga kependidikan, serta melaksanakan model pembelajaran yang menarik. Berdasarkan hal tersebut budaya organisasi dapat diterapkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa 
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MIS ATTAQWA 51 Mashuriyah Mashuriyah; Muhamad Taufik Bintang Kejora
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 2 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v5i2.182-186

Abstract

Educational leadership holds is valuable in guiding and mobilising educational companies to achieve the expected goals (Saunders, 1965:39). Educational leadership is a process of influencing, coordinating, mobilising, and changing society’s behaviour to get a proper education. The research objective is to identify the strategies and obstacles that will be faced by the headmaster in increaasing the teacher’s performance of MIS ATTAQWA 51 Bekasi. The method used in this research is a descriptive and qualitative approach. The information collecyed by consultation and observation. The results of this reserach: 1)the school leader’s strategy in increasing the capacity of the teachers : giving assignnments according to graduates, giving a chance to attend a training. 2) the school leader’s strategy in increasing the discipline of the teachers: enforcing the rules that existed in school, introducing a punishment. 3) the school leader’s strategy in advancing the passion of the teachers: creating a balanced position, grouping the teachers equal to their qualifications, equipping the teacher’s equipmeent to help them complete their tasks and giving reward and punishment. 4) the obstacles in creasing the performance of the teachers are inadequate school facilities.
STRATEGI PENGEMBANGAN STRUKTUR ORGANISASI PADA MADRASAH TSANAWIYAH TRIBUANA SAKTI 01 Tiara Permata Putri; Muhamad Taufik Bintang Kejora
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 2 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v5i2.165-170

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengembangan struktur organisasi lembaga pendidikan Islam pada Madrasah Tsanawiyah Tribuana Sakti 01. Sehingga tujuan dari penelitian ini mengutamakan guna  menjawab pertanyaan tentang strategi seperti apa yang dilakukan Madrasah Tsanawiyah Tribuana Sakti 01 dalam mengembangkan struktur organisasi pada lembaga pendidikannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dimana dalam penelitian yang dilakukan bersifat deskriptif yaitu mengetahui gambaran fakta penelitian secara terperinci. Proses pengumpulan data berasal dari berbagai macam sumber,  mulai dari pengamatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukan bahwa strategi pengembangan struktur organisasi lembaga pendidikan Islam pada Madrasah Tsanawiyah Tribuana Sakti 01 sudah berjalan sesuai dengan tujuan dan visi misi madrasah, sehingga penulis dapat menyimpulkan bahwa strategi pengembangan struktur organisasi pada Madrasah Tsanawiyah Tribuana Sakti 01 dapat dilaksanakan setiap tahunnya dengan mengacu pada rencana kerja tahunan Madrasah, dengan demikian madrasah dapat melakukan pengembangan struktur organisasi melalui pelatihan-pelatihan kepada para pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja dalam menjalankan roda organisasi pada  Madrasah Tsanawiyah Tribuana Sakti 01.
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PANDANGAN ISLAM Ridwan Maulana; Astuti Darmiyanti; Muhamad Taufik Bintang Kejora
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v5i3.491-499

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendidikan karakter menurut kacamata Islam. Terdapat beragam keunikan yang menjadikan pendidikan karakter menurut perspektif islm berbeda dengan konsep barat. Hal-hal yang membedakan tersebut terlihat dari adanya penegasan untuk menjalankan pedoman-pedoman agama, aturan dan hukum yang menguatkan karakter, persepsi yang berbeda mengenai realitas, ketidaksetujuan akan teori moralitas otonom dari Imanuel Kant, serta memfokuskan tujuan utama seseorang adalah balasan di hari kiamat untuk mendorong seseorang bertindak sesuai moral. Pendidikan  karakter  dalam  hakikatnya  adalah perjalanan nilai-nilai hidup yang bertransformasi dan berkembang sempurna dalam diri  seseorang  yang kemudian melekat dn tercermin dalam  perbuatan  orang itu. Dasar pembentukan karakter itu adalah nilai baik atau buruk. Dalam pandangan Islam, pendidikan karakter sudah lama diterapkan semenjak Islam pertama kali dibawa di dunia bersamaan saat diangkatnya Nabi Muhammad SAW sebagai rasulullah untuk membenahi atau  dalam istilah qur’an menyempurnakan akhlak (karakter) manusia. Adapun karakter utama Nabi Muhammad SAW yang terkenal luas dan patut untuk dijadikan teladan antara lain Shiddiq, Amanah, Tabligh dan Fathanah.Kata Kunci: Pendidikan, Pendidikan Karakter, Islam
Co-Authors Acep Bahrum Kamil Acep Bahrum Kamil Achmad Junaedi Sittika Ade Irvi Nurul Husna Ahmad Syahid Akil Amelia Amelia Astuti Darmiyanti Ayulia Septiani Erni Asmawati Fahmi, Ilham Fikri Firmansyah Lilis Karyawati Mashuriyah Mashuriyah Muhamad Rifki Ramdani Nenden Octaviani Novita Novita Pahlevi, Muhammad Reza Rabiah Al Adawiyah Ridwan Maulana Safira Sruie Zufari Siti Rahayu Sutarjo Sya'roni Ma'shum Ma'shum Sya’roni Ma’shum Tiara Permata Putri Wafa Haifa Zahra Yusuf Al-Farizi