Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scholarly Journal of Elementary School Jurnal Media Ilmu Jurnal Penelitian Pendidikan
Vit Ardhyantama
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Pada Keterampilan Membaca Siswa Kelas Iii Sdn 1 Jatigunung Regita Cahyani; Vit Ardhyantama; Ferry Aristya
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 01 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan tentang implementasi gerakanliterasi sekolah di SDN 1 Jatigunung tahun pelajaran 2019/2020; (2) Untuk mengetahuiketerampilan membaca siswa melalui pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SDN 1Jatigunung tahun pelajaran 2019/2020; (3) Untuk mengetahui hambatan dan solusi dalampelaksanaan gerakan literasi sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif denganmenggunakan metode deskriptif kualitiatif. Subjek penelitian ini adalah 1 kepala sekolah, 1guru, 33 siswa, dan 2 orang tua siswa SDN 1 Jatigunung. Subjek siswa dan orang tua dipilihsecara purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi dokumentasi dan observasipelaksanaan GLS, dan wawwancara. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu: 1)Pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SDN 1 Jatigunung baik. Guru sudah menerapkan 3tahapan, yaitu: pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran; 2) keterampilan membacasiswa khususnya kelas III 70% sudah lancar membaca. Melalui gerakan literasi sekolah, gurusudah mengajak siswanya untuk selalu membiasakan membaca. Dan untuk siswa yang masihmengalami kesulitan membaca, guru membuat program yaitu layanan lambat membaca; 3)hambatan dalam pelaksanaan gerakan literasi sekolah ini salah satunya adalah kurangnyapersediaan koleksi buku yang ada diperpustakaan sehingga sekolah mengupayakan dengancara menggunakan BOS untuk membantu menambah koleksi buku perpustakaan.
Kajian Literature: STEM dalam Pembelajaran Sekolah Dasar Rizki Putri Wardani; Vit Ardhyantama
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 13 No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2021.13.1.3

Abstract

Pembelajaran STEM merupakan hal yang baru bagi guru di Sekolah Dasar. STEM merupakan hasil pengintegrasian dari Science, Technology, Engineering, dan Mathematic. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui kesiapan yang akan dihadapi oleh guru Sekolah Dasar jika mengimplementasikan STEM di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review atau tinjauan pustaka meliputi google scholar dan scopus. Kriteria artikel yang dipilih ialah tebit tahun 2016-2021. Didapatkan 15 artikel yang susai dengan kriteria yang diinginkan dan tidak meluas dari topik. Analisis dari 15 artikel menunjukkan bahwa pembelajaran STEM bisa dilakukan di Sekolah Dasar sesuai dengan kurikulum 2103. Di Indonesia STEM sudah menjadi trend di pembelajaran saat ini, namun minimnya pengetehuan dari guru untuk menggunakan dan kurang tahunya manfaat yang didapatkan. STEM merupakan jawaban atas tantangan abad 21 yang diharapkan menguasai kemampuan 4C yaitu critical, creativity, comunication, dan, collaboration. Kurangnya pengetahuan dan banyaknya manfaat yang ada pada pembelajaran STEM di Indonesia khususnya guru Sekolah Dasar, maka diperlukan pelatihan dan bimbingan kepada guru Sekolah Dasar agar bisa mengaplikasikan pembelajaran di Sekolah Dasar.
Keterampilan Menulis Deskripsi menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas IV SDN Mentoro Ratih Arum Nastiti; Eny Setyowati; Vit Ardhyantama
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 13 No 2 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2021.13.2.2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis deskripsi menggunakan media gambar berseri pada proses pembelajaran .Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Mentoro yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data diperoleh dari observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa : Keterampilan menulis deskripsi menggunakan media gambar berseri siswa kelas IV SDN 2 Mentoro dengan kategori tinggi sebesar 71%, kategori sedang 18%, dan kategori rendah 11%. Kendala yang dihadapi siswa dalam menulis deskripsi yaitu siswa merasa kesulitan dalam menuangkan ide ke dalam bentuk kata atau kalimat, serta siswa merasa kesulitan dalam menulis ejaan dan tanda baca yang yang benar dalam sebuah tulisan.
Pemanfaatan Cerita Rakyat Nusantara sebagai Media Penguatan Literasi Membaca pada Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar: Studi Literatur Tisa Suci Murandari; Oktavia Ramadhani; Rita Yuliyaningsih; Ubennia Luthfiatussa’dia; Hana Andriningrum; Vit Ardhyantama; Muhammad Imaduddin
Jurnal Media Ilmu Volume 5 No. 1 Juni 2026
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jmiu.v5i1.8183

Abstract

Literasi membaca merupakan keterampilan dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar, namun kemampuan dan minat baca yang masih rendah dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan cerita rakyat Nusantara sebagai media pembelajaran yang sarat nilai budaya dan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis hasil penelitian mengenai pemanfaatan cerita rakyat Nusantara sebagai media penguatan literasi membaca pada siswa kelas tinggi sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengacu pada tahapan Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses (PRISMA). Data penelitian diperoleh dari 19 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada periode 2020–2026 dan memenuhi kriteria inklusi penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan cerita rakyat Nusantara dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman, penguasaan kosakata, minat baca, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, cerita rakyat juga berperan dalam memperkuat literasi budaya serta menanamkan nilai-nilai karakter. Temuan penelitian menunjukkan bahwa cerita rakyat dapat diintegrasikan ke dalam berbagai media pembelajaran inovatif yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar.
Peran Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Ubennia Luthfiatussa'dia; Rita Yuliyaningsih; Oktavia Ramadhani; Tisa Suci Murandari; Muhammad Imaduddin; Vit Ardhyantama; Hana Andriningrum
Jurnal Media Ilmu Volume 5 No. 1 Juni 2026
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jmiu.v5i1.8143

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai sektor, termasuk pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan kerangka PRISMA 2020. Dari 560 artikel yang diidentifikasi melalui database Scopus dan Google Scholar, diperoleh 20 artikel final setelah melalui proses seleksi ketat untuk dimasukkan dalam review. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI berperan signifikan dalam personalisasi pembelajaran, peningkatan pemahaman konsep IPA, penguatan keterlibatan siswa, dan efisiensi penilaian. Berbagai bentuk penerapan AI seperti adaptive learning, ITS, chatbot pendidikan, virtual laboratory, dan media berbasis AI terbukti memberikan dampak positif. Namun, implementasi di Indonesia masih menghadapi tantangan berupa kesenjangan infrastruktur digital, rendahnya literasi teknologi guru, dan minimnya regulasi adaptif. Artikel ini merekomendasikan pengembangan kapasitas guru, penguatan infrastruktur digital, dan integrasi AI dalam kebijakan pendidikan nasional.
Co-Authors Eny Setyowati Ferry Aristya Hana Andriningrum Muhammad Imaduddin Oktavia Ramadhani Ratih Arum Nastiti Regita Cahyani Rita Yuliyaningsih RIZKI PUTRI WARDANI Tisa Suci Murandari Tisa Suci Murandari Ubennia Luthfiatussa'dia Ubennia Luthfiatussa’dia