Articles
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELLECTUALY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nana Sutarna]]>
<![CDATA[ Profesi Pendidikan Dasar Vol. 5, No. 2, Desember 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/ppd.v1i2.6068
<![CDATA[The research aims to find out how the influence of SAVI model (somatic auditory visual intellectualy)) in terms of student learning outcomes in the fourth grade of social studies subjects social problems in the State Elementary School Cimulya District Cimahi Kuningan. This study is an experimental research with quantitative approach, While the sample used in this study amounted to 32 students, Methods of data collection of IPS learning results using multiple choice test and student skill observation. The data analysis technique used in this research is normality test, homogeneity test of two variance, and hypothesis test (t test) used to know the influence of SAVI learning model (somatic auditory visual intellectualy) in terms of student learning result of grade IV in subject matter social studies Social in State Elementary School Cimulya District Cimahi Kuningan. Based on statistical perceptions obtained obtained value t_hitung = 31.66, while from table t distribution at significance level α = 0.05, obtained value t_ (0.95 (62)) = 1.999. Since 31.66 1.999 or t_count〖t〗 _ (1- α) then H_0 is rejected or H_1 is accepted. This means that there is an increase in student learning outcomes after applying SAVI learning model (somatic auditory visual intellectualy) on social science subjects (IPS) social problem material in class IV Cimulya State Elementary District Cimahi District Kuningan]]>
<![CDATA[PENERAPAN MENGARANG TERBIMBING MODEL KWL (KNOW, WANT, LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI ]]>
<![CDATA[Nana Sutarna]]>
<![CDATA[ Profesi Pendidikan Dasar Vol. 3, No. 2, Desember 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/ppd.v3i2.2806
<![CDATA[Skill of student writing narrative essay in class IV Elementary School Cengal III, District Kuningan, yet reached at the expected level. One of the ways that deems appropriate to solve the problem was through the application of learning guided writing by KWL model with picture media. This research used classroom action research with using of qualitative approach. Classroom action research design used refers to Kemmis and Mc Taggart model started with planning, action, observation, and reflection. The research instrument used were the student activity observation guidelines, interview, field notes, and questions. Then the collected data were processed and analyzed. While checking the validity of the data using triangulation techniques, member checks, and expert opinion. Through the application of learning guided writing by KWL model with picture media in narrative essay, student learning outcomes class IV elementary school Cengal III can increase. This was evidenced by the increasing number of students who were otherwised completed on each cycle, started from preliminary data as many as three students or 15%, the first cycle increased to 9 people or 45%, on the second cycle increased to 18 people or 90%.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BAMBOO DANCING (TARI BAMBU) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SDN 1 CIPEDES ]]>
<![CDATA[Nana Sutarna]]>;
<![CDATA[Dian Kusdiana]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (315.669 KB)
|
DOI: 10.23969/jp.v2i2.560
<![CDATA[This research is based on the writer's anxiety about student learning outcomes that are still under KKM. The purpose of this study to determine the effect of learning models bamboo dancing (bamboo dance) on the results of learning IPS class V SDN 1 Cipedes. Learning model of bamboo dancing (bamboo dance) and learning result are the variables studied. This research uses experimental method with quasi experimental design nonequevalent control group design that is two classes of experimental research (treated) and control (without treatment). After doing the calculations, the results of this study indicate an increase in learning outcomes IPS class V students by using learning models of bamboo dancing (bamboo dance), namely; (1) before being treated the average score of students' learning achievement of 53.49; (2) after being treated the mean value of student learning result of IPS is 82,06 and (3) the mean of posttest of experiment class is 82,06 and the mean of posttest of control class is 71,69. From the calculation result, the average value of the experimental class is better than the control class. So it can be concluded that the learning model of bamboo dancing (bamboo dance) improves the learning outcomes of IPS students of SDN 1.Cipedes.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan dan Pendampingan Penerapan Media Pembelajaran Berbasis ICT Menggunakan Lectora Inspire Bagi Guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Kuningan ]]>
<![CDATA[Nana Sutarna]]>;
<![CDATA[Dedi Iskandar]]>;
<![CDATA[Nika Cahyati]]>;
<![CDATA[Ahmad Fajri Lutfi]]>
<![CDATA[ ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2021): ABDIMAS UMTAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (813.545 KB)
|
DOI: 10.35568/abdimas.v4i1.1192
<![CDATA[Tujuan pelaksanaan program kemitraan masyarakat berupa pelatihan ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru di Indonesia menciptakan, mengembangkan dan mengimplementasikan media pembelajaran berbasis ICT menggunakan Lectora Inspire. Pelatihan ini dilaksanakan pada guru sekolah dasar yang berada di Kecamatan Japara Kabupaten Kuningan. Persoalan pembelajaran pada mitra adalah guru jarang menggunakan media pembelajaran yang interaktif saat pembelajaran di kelas. Hal tersebut membuat motivasi peserta didik cenderung rendah. Padahal sebagaimana diketahui bahwa tuntutan kurikulum 2013 dan pesatnya IPTEKS mengharuskan guru kreatif menggunakan media pembelajaran berbasis ICT. Potensi guru-guru sekolah dasar di kecamatan Japara cukup besar dan keberadaan perangkat teknologi di sekolah cukup memadai namun dari segi kompetensi perlu terus ditingkatkan. Kompetensi tersebut salah satunya adalah kemampuan pembuatan media pembelajaran menggunakan ICT yang masih sangat minim. Hal ini dikarenakan belum adanya kegiatan pelatihan khusus pembuatan media pembelajaran berbasis ICT. Solusi dari permasalahan tersebut adalah dilaksanakannya pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis ICT menggunakan Lectora Inspire. Kegiatan pelatihan ini terdiri dari tahapan sebagai berikut: 1) survey lapangan (mitra); 2) Koordinasi dengan kepala sekolah dan guru; 3) Sosialisasi Program; 4) Pelaksanaan Program; dan 5) Evaluasi kegiatan.]]>
<![CDATA[Nilai Karakter Berdasarkan Keteladanan K.H. Ahmad Dahlan ]]>
<![CDATA[Nana Sutarna]]>;
<![CDATA[Nika Cahyati]]>;
<![CDATA[Tio Heriyana]]>;
<![CDATA[Delia Anggraeni]]>;
<![CDATA[Indri Ayu Lestari]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 1 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (271.679 KB)
|
DOI: 10.20961/jdc.v6i1.60243
<![CDATA[K.H Ahmad Dahlan merupakan tokoh yang menjadi teladan, salah satu keteladanan yang dapat ditiru adalah dalam penanaman karakter sehingga dapat membantu penanaman karakter pada siswa. Tujuan penelitian ini agar dapat mendeskripsikan keteladanan yang diajarkan oleh K.H. Ahmad Dahlan pada anak usia 6-8 tahun di SD Aisiyah Kabupaten Kuningan. Metode penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian kualitatif denggan jenis penelitian kualitatif deskriptif, subjek penelitian ini adalah pada siswa SD usia 6-8 Tahun di SD Aisiyah Kabupaten Kuningan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian melalui teknik observasi dan wawancara serta didukung oleh dokumentasi beberapa kegiatan ini menunjukan bahwa terdapat beberapa nilai-nilai karakter K.H Amad Dahlan yang di tanamkan, hasiil penelitian menunjukan terdapat 4 nilai karakter dan keteladanan yang ditanamkan pada anak usia 6-8 Tahun oleh SD Aisiyah Kabupaten Kuningan, yaitu nilai religuis, nasionalis, Jujur dan integritas.]]>
<![CDATA[Literasi Spasial Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nana Sutarna]]>;
<![CDATA[Enok Maryani]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 5, No 2 (2021): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (300.003 KB)
|
DOI: 10.20961/jdc.v5i2.57620
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat literasi spasial mahasiswa, penelitian dilakukan di STKIP Muhammadiyah Kuningan dengan melibatkan 160 mahasiswa pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kecerdasan spasial merupakan suatu komponen yang penting dikembangkan dalam pembelajaran dimana dapat melatih keterampilan pengambilan keputusan ketika menghadapi permasalahan di lingkungan sekitarnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik survey dengan skala likert. Adapun analisis data yang dilakukan adalah menggunakan persentase data, kemudian menginterpretasi skor persentase dan melakukan analisis mendalam. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa literasi spasial mahasiswa program studi pendidikan guru sekolah dasar di STKIP Muhammadiyah Kuningan berkategori tinggi, hal itu didapatkan dari skor persentase literasi spasial tersebut yang berjumlah 78,73 %. Berdasarkan kategori tersebut maka tingkat literasi spasial mahasiswa memiliki kategori tinggi. Penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi bahan kajian bagi peneliti lain dalam menganalisis dan mengembangkan literasi spasial mahasiswa dalam pembelajaran di perguruan tinggi guna mendukung sistem belajar yang dapat meningkatkan literasi spasial mahasiswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN HIPNOTERAPI TERHADAP KECEMASAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Oman Suryaman]]>;
<![CDATA[Agus Saeful Anwar]]>;
<![CDATA[Oman Hadiana]]>;
<![CDATA[Nana Sutarna]]>
<![CDATA[ Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (262.929 KB)
|
DOI: 10.31949/jcp.v8i1.1949
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah agar siswa tidak mengganggap bahwa pelajaran Matematika merupakan mata pelajaran yang tidak menyenangkan, yang meninmbulkan kecemasan dan bahkan ada rasa takut bagi siswa setiap akan bertemu dengan pembelajaran matematika. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan design penelitian one group pretest-postest, design. Populasi dalam penelitian adalah siswa SDN Sukamulya 2 yang berjumlah 20 orang, dengan sampel 10 orang. Penelitian ini adalah untuk membuktikan secara empiris penerapan hipnoterapi terhadap gangguan kecemasan. Penelitian ini penting untuk dilaksanakan karena dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam proses penyembuhan gangguan kecemasan bagi para terapis. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Data penelitian didapat dari observasi, wawancara dan kuesioner. Pada teknik observasi, peneliti datang untuk mengamati proses pembelajaran. Selanjutnya peneliti melakukan wawancara dan memberikan kuesioner pada siswa. Penelitian dilakukan dengan cara memberikan terapi hipnoterapi pada siswa. Data diperoleh dari pretest dan posttest. Hasil penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan penerapan hipnoterapi terhadap penurunan gangguan kecemasan pada Peserta didik (siswa) SD Negeri 2 Sukamulya khusunya kelas 5. Hal ini dibuktikan dari hasil penghitungan tes akhir kelompok penerapan hipnoterapi yaitu thitung = 49.3978 lebih besar dari pada ttabel = 2.145 dengan taraf signifikasi 5%.]]>
<![CDATA[BAHAN AJAR BERBASIS MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ]]>
<![CDATA[Nana Sutarna]]>;
<![CDATA[Nunu Nurfirdaus]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2019): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (295.95 KB)
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v4i1.457
<![CDATA[This study aims to describe the effect of quantum teaching model-based teaching materials on critical thinking skills of elementary school students. This type of research is development research using a model developed by Borg and Gall. Teaching Material Development starts from the preliminary study phase, planning, product design, product design validation, product trial and final product. The research instruments used consisted of validation sheets, sheets, questionnaires for analyzing student needs, cognitive tests, and tests of critical thinking skills. The research subjects were students in Class V of SDN 1 Cengal, SDN 2 Cengal and SDN 3 Cengal, Japara District, Kuningan Regency. The results showed that there was an increase in students' critical thinking skills using quantum teaching model-based teaching materials compared to students using conventional learning. The difference in this increase can be seen in the results of the gain test of students' critical thinking abilities in the experimental class showing N-gain of 0.59. Then the N-gain in the experimental class is included in the criteria of being. While the results of the test gain students' critical thinking skills in the control class obtained N-gain of 0.20. Then the N-gain in the control class is included in the low criteria]]>
<![CDATA[Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal dan Budaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi ]]>
<![CDATA[Nana Sutarna]]>;
<![CDATA[Ahmad Fajri Lutfi]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2b (2021): Vol. 5 No. 2b (2021): Edisi 2nd Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Senada) Per ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (247.581 KB)
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v5i2b.1218
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh bahan ajar berbasis kearifan lokal dan budaya terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Development Research) dengan menggunakan model yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Pengembangan bahan ajar dimulai dari tahap studi pendahuluan, perencanaan, desain produk, validasi desain produk, uji coba produk dan produk akhir. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar validasi, lembar, angket analisis kebutuhan siswa, dan tes kognitif. Subjek uji coba penelitian yaitu siswa Kelas IV SDN 1 Cengal, SDN 2 Cengal dan SDN 3 Cengal Kecamatan Japara Kabupaten Kuningan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan menulis deskripsi siswa yang menggunakan bahan ajar berbasis kearifan lokal dan budaya dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Perbedaan peningkatan ini dapat dilihat pada hasil uji gain keterampilan menulis deskripsi siswa pada kelas eksperimen menunjukkan N-gain sebesar 0,46. Maka N-gain pada kelas eksperimen termasuk ke dalam kriteria sedang. Sedangkan hasil uji gain keterampilan menulis deskripsi siswa pada kelas kontrol diperoleh N-gain sebesar 0,28. Maka N-gain pada kelas kontrol termasuk ke dalam kriteria rendah.]]>
<![CDATA[Education Based On Sunda Land Wisdom ]]>
<![CDATA[Nana Sutarna]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Teaching and Learning (IJETL) Vol 1 No 1 (2021): Jurnal Indonesian Journal of Education Teaching and Learning ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Muhammadiyah Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (328.083 KB)
<![CDATA[This study aims to describe the diversity of forms of Sundanese wisdom, design strategies for the implementation of Sundanese wisdom in the world of education and arrange a systematic flow scheme in the process of internalizing Sundanese wisdom values in learning activities. By using a qualitative method, an analytical descriptive approach. The harmony of Sundanese people with the natural surroundings results in increasingly complex local wisdom. So a strategy was designed to facilitate the process of implementing Sundanese wisdom values. The discussion is reviewed in depth by making a systematic flow scheme of the internalization process. Then included examples of the application of the internalization of the wisdom values of Sundanese Land in PAUD institutions. This design and scheme is intended to facilitate the reader in implementing Sundanese wisdom values, especially integrating them in the world of education so as to raise the existence of Sundanese wisdom, maintain national identity and live in harmony with a cultured society.]]>
