Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Jurnal Tematik JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Al-Abyadh Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) International Journal of Educational Practice and Policy Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Kamtini Kamtini
Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Kegiatan Pembelajaran Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Kamtini Kamtini; Khofifah Apriani
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol 9, No 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49931

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh kegiatan pembelajaran  sains terhadap kognitif anak usia 5-6 tahun di RA Al-Quran Dina Padang Sidempuan. Masalah penelitian ini adalah kurangnya kegiatan pembelajaran yang dapat menarik perhatian anak sehingga mengakibatkan perkembangan kognitif anak rendah. Penelitian ini dilakukan di RA Al-Quran Dina Padang Sidempuan kecamatan Padang Sidempuan Selatan. Jenis penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif eksprimen dengan menggunakan desain pre-test dan post-test. Rangkaian penelitian ini menggunakan tes dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa kegiatan pembelajaran sains berpengaruh terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun dengan rata-rata skor pre-test 32,67 dan rata-rata post-test 61,3. Data uji normalitas pre-test 0,0329 dan post-test 0,0322 < tabel L (Liliefors) 0,161 hasil data pre-test dan post-test berdistribusi normal. Data uji homogenitas pre-test dan post-test  1,08 < tabel F (Fisher) 1,875  hasil data pre-test dan post-test berdistribusi homogenitas. Hasil uji T menunjukkan bahwa Thitung = 9,90 karena dk = 30-2=28, taraf signifikan 0,05 maka Ttabel = 1,70. Maka Thitung > Ttabel = 9,90 > 1,70. Dengan demikian bahwa kegiatan pembelajaran sains berdampak signifikan terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di RA Al-Quran Dina Padang Sidempuan.
Peranan Orang Tua Terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini Erma Yuliani Tanjung; Kamtini Kamtini
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol 9, No 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49974

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan sosial emosional anak serta peran orang tua dalam perkembangan sosial emosional anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ladang Tengah kecamatan Andam dewi kabupaten Tapanuli Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal. Adapun teknik yang dilakukan yaitu observasi dan wawancara terhadap 20 orang tua di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ladang Tengah. Kemudian data di analisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua sangat berdampak terhadap sosial emosioanl anak, dimana orang tua mengajarkan anak untuk mengenal dan memahami emosi atau perasaan yang dirasakan oleh anak, mengajarkan anak untuk berempati terhadap orang lain, seperti membantu orang lain yang sedang kesusahan, serta memahami perasaan orang lain. Sehingga orang tua harus terlibat dalam aktivitas sehari-hari anak.
KONTRIBUSI GURU PAUD DALAM MENINGKATKAN LITERASI KEUANGAN ANAK MELALUI PENDEKATAN EKONOMI SEDERHANA Kamtini Kamtini; Salsabila Hasiana Tanjung; Zulfahmi Syahputra Nasution
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi guru PAUD dalam meningkatkan literasi keuangan anak usia dini melalui pendekatan ekonomi sederhana. Literasi keuangan di usia dini penting untuk membekali anak dengan pengetahuan dasar tentang pengelolaan uang yang akan membantu mereka membuat keputusan finansial yang bijaksana di masa depan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan wawancara semi-terstruktur dan observasi partisipatif terhadap 10 guru PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan ekonomi sederhana berbasis permainan dan aktivitas interaktif meningkatkan pemahaman anak terhadap konsep-konsep dasar ekonomi. Guru melaporkan peningkatan kemampuan dalam mengajarkan literasi keuangan setelah pelatihan, meskipun tantangan dalam penyediaan sumber daya dan media pembelajaran masih ada. Secara keseluruhan, penelitian ini mengonfirmasi bahwa pendidikan literasi keuangan pada anak usia dini sangat penting dan perlu didukung dengan pendekatan yang tepat dan media pembelajaran yang sesuai.
ANALISIS CAPAIAN PERKEMBANGAN EMOSI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DARI KELUARGA BERCERAI DI RA UMMUL MU’IN PATUMBAK Rini Wulandari; Kamtini Kamtini
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025): JULI
Publisher : CV. Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to determine the achievement of emotional development in children aged 5-6 years from divorced families at RA UMMUL MU'IN Patumbak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh problematika capaian perkembangan emosi pada anak usia 5-6 tahun dari keluarga bercerai di RA UMMUL MU”IN Patumbak. This study uses a descriptive qualitative research type with research subjects of 3 children, 3 parents, and 1 class teacher. The data collection techniques used were direct observation, structured interviews, and documentation. Data analysis used is data triangulation, by comparing data sources, looking for similarities and differences, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the achievement of emotional development in children aged 5-6 years from divorced families at RA UMMUL MU'IN Patumbak can be achieved overall, where children who are victims of divorce can be cooperative with friends, can show tolerance, can express emotions in various situations, understand rules and discipline, and know manners.
Development of a Human Literacy-Based Learning Model to Prepare Adaptive Pre-Service Teachers in the Faculty of Education Yusnadi Yusnadi; Nani Barorah Nasution; Zuraidah Lubis; Kamtini Kamtini
International Journal of Educational Practice and Policy Vol. 4 No. 2 (2026): June-July 2026
Publisher : PT. Global Research Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66314/ijepp.v4i2.1084

Abstract

This study aimed to develop a human literacy-based learning model to prepare adaptive pre-service teachers in the Faculty of Education. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. Data were collected through questionnaires, observations, interviews, and documentation. The instruments included questionnaires, observation sheets, interview guides, and documentation checklists. Data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The findings showed that the model achieved a mean score of 3.66 for content validity and 3.75 for construct validity, indicating that it was highly valid. The practicality test also demonstrated positive results, with mean scores of 4.33 from students and 4.30 from lecturers, both categorized as highly practical. Furthermore, the effectiveness test yielded a mean score of 2.90, indicating a moderate level of effectiveness in improving students' human literacy competencies. The results suggest that the developed human literacy-based learning model is valid, practical, and effective for fostering adaptive competencies among pre-service teachers. Therefore, the model can serve as an innovative pedagogical framework for preparing future educators to address the challenges of twenty-first-century education.
Co-Authors Agustia Ulfa Anada Leo Virganta Anita Yus Damaiwaty Ray Dwi Maya Novitri Erma Yuliani Tanjung Jasper Simanjuntak Khofifah Apriani NANI BARORAH NASUTION Nasriah Nasriah Ni Kadek Suwardani Niswatun Hasanah Nur Qomariah Rame Siamngunsong Rini Wulandari Salim Salim Salsabila Hasiana Tanjung Suri Handayani Damanik Ustadiyah Ustadiyah Yusnadi Yusnadi Zulfahmi Syahputra Nasution Zuraida Lubis