Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CALYPTRA : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Surya Medika Jurnal Riset Inspirasi Manajemen dan Kewirausahaan NURSING UPDATE JURNAL ILMIAH ILMU KEPERAWATAN Renjana Pendidikan Dasar Dinamika Kesehatan: Jurnal Kebidanan dan Keperawatan Jurnal Pharmacopoeia Jumper : Journal of Educational Multidisciplinary Research Ecoducation Midwifery And Complementary Care
Linda Kusumawati
Universitas Surabaya
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Improvement of Critical Attitude after Using Worksheet Web Based on Socio-Scientifi Issues (SSI) Pramudawardani, Hanis; Kusumawati, Linda; Usman, Musawwir; Nurfiah
Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research Vol 5 No 1 (2026): Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research
Publisher : LSM Catimore dan Sahabat Jl. Paya Ilang/Pertamina Desa Lemah Burbana, Takengon, Aceh Tengah 24552

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56921/jumper.v5i1.336

Abstract

Critical attitude is an important 21st-century competency that supports analytical and decision-making skills. Observations show that students are still passive in learning, such as being reluctant to ask and answer questions, indicating that critical attitude is still low. This study aims to determine the effectiveness of improving critical attitude using worksheets web-based Socio-Scientific Issues (SSI) that have been developed previously on environmental pollution. The research method uses a quantitative approach using a one-group pretest and posttest experimental design. The study was conducted on eighth-grade junior high school students on environmental pollution material. The study was conducted at SMP 1 Suruh Trenggalek. The data analysis technique used was the N-gain test. The critical attitude instrument includes four indicators: truth-seeking, open-mindedness, confidence in reasoning, and cognitive maturity. The results showed an n-gain value of 0.32 (moderate category). The highest sub-indicator was cognitive maturity, while confidence in reasoning was the lowest. These findings prove that the use of worksheets web-based SSI-based is effective in improving students' critical attitude, although optimization is needed in the confidence in reasoning aspect.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 POKA Mulyawati, Annisa; Kusumah, Anggi; Melsasail, Katarina; Findianti; Almira, Wa Ode Andini Putri; Bumo, Yon Yostan; Pelamonia, Johanes; Kusumawati, Linda
Renjana Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2026): Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas empat sekolah dasar. Masalah yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya partisipasi siswa dalam proses belajar dan hasil belajar yang belum mencapai standar minimal penguasaan. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri 1 Poka  dengan menggunakan 1 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Siklus 1 telah menunjukan keberhasilan yang signifikan, ditandai dengan meningkatnya keaktifan siswa dan tercapainya Sebagian besar indikator  hasil belajar. Subjek yang berpartisipasi pada penelitian ini berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas, dokumentasi, dan catatan lapangan. Metode analisis kualitatif dan kuantitatif digunakan untuk memperoleh gambaran perubahan yang terjadi selama tindakan. Hasil menunjukkan bahwa penerapan model TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mendorong partisipasi aktif mereka dalam kegiatan diskusi, permainan akademik, dan turnamen kelompok. Pada akhir tindakan, sebagian besar siswa telah mencapai penguasaan belajar dan menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas sesuai dengan indikator keberhasilan. Oleh karena itu, implikasi pada temuan ini menunjukan bahwa model TGT dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang memberikan manfaat praktis bagi guru dalam menciptakan suasana belajar yang aktif serta membantu siswa mencapai penguasaan materi secara optimal di sekolah dasar.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGGUNAAN HURUF KAPITAL DAN TANDA BACA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS III-A SD AL FATAH 2 AMBON Detek, Ilin; Jaliy, Suriba Ode; La Nati, Windi; Rosdianti, Wa Ode; Fera, Wa; Ilhami, Fuad Fauzi; Pelamonia, Johanes; Kusumawati, Linda
Renjana Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2026): Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan menulis merupakan aspek penting dalam penguasaan bahasa bagi siswa Sekolah Dasar, terutama dalam penggunaan huruf kapital dan tanda baca sebagai penunjang kejelasan dan ketepatan kalimat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas III-A SD Al Fatah 2 Ambon dalam penggunaan huruf kapital dan tanda baca melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 29 siswa, sedangkan data dikumpulkan melalui tes tertulis berupa soal uraian dan isian, observasi langsung, wawancara dilakukan secara terstruktur kepada guru kelas dan beberapa siswa kelas III, dan dokumentasi berupa modul ajar, foto kegiatan pembelajaran, dan arsip hasil pekerjaan siswa. Model TTW diterapkan melalui tahapan berpikir secara individu (think), berdiskusi dalam kelompok (talk), dan menuliskan hasil pemahaman atau diskusi (write). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan siswa pada setiap siklus. Pada siklus I tingkat ketuntasan mencapai 48%, meningkat menjadi 64% pada siklus II, dan meningkat secara signifikan menjadi 90% pada siklus III. Selain itu, terjadi peningkatan keaktifan dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan penggunaan huruf kapital dan tanda baca serta mendorong keaktifan belajar siswa kelas III-A SD Al Fatah 2 Ambon.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS II SDN 6 AMBON Muwardin, Siti Nur Hafizah; Wance, Wulandari; Sampulawa, Helisa; Ngutra, Yuni Stella Maris; Jamlean, Claudia Cindy; Paliak, Yuan; Pelamonia, Johanes; Kusumawati, Linda
Renjana Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2026): Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 6 Ambon melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan model spiral Kemmis & McTaggart yang meliputi tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian sebanyak 24 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif untuk melihat peningkatan proses dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan media konkret dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, kemampuan pemecahan masalah, serta pemahaman konsep pecahan. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus dan mencapai indikator keberhasilan, yaitu ≥ 75% siswa memperoleh nilai ≥ 70. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan media konkret efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 6 Ambon.
Co-Authors Adhicipta Raharja Wirawan Ali Rakhman Hakim Almira, Wa Ode Andini Putri Anggraini, Dessy Astuti, Yulia Bumo, Yon Yostan Detek, Ilin Dwi Salmarini, Desilestia Dwi Sogi Sri Redjeki Fera, Wa Findianti Ilhami, Fuad Fauzi Indarini, Endang Jaliy, Suriba Ode Jamlean, Claudia Cindy Khatimah, Indah Husnul Kusumah, Anggi La Nati, Windi Melsasail, Katarina Melviani Mulyawati, Annisa Muwardin, Siti Nur Hafizah NABILLA, YASMIN Nastiti, Kunti Ngutra, Yuni Stella Maris Normilawati Nurfiah Nurhayati Paliak, Yuan Pelamonia, Johanes PRAMUDAWARDANI, HANIS Rezeki, Yuliarti Rosdianti, Wa Ode Sampulawa, Helisa Sonhaji Sonhaji Usman, Musawwir Wance, Wulandari