Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN RAMAH ANAK BERBASIS LITERASI DIGITAL ATASI CYBERCRIME PADA MAHASISWA Awiria Awiria; Sani Aryanto; Yohamintin Yohamintin; Markum Markum
Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/oborpenmas.v4i1.4680

Pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan bertujuan untuk mengurangi dapak buruk penggunaan teknologi yang masif berkembang. Upaya yang dilakukan berupa edukasi yang menggunakan metode sugestopedia untuk mengimplementasikan pendidikan ramah anak berbasis literasi digital. Kegiatan ini dimulai dari mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) dalam mengantisipasi dan meminimalisir dampak buruk teknologi informasi dan internet. Mengingat kemampuan menyesuaikan diri terhadap perkembangan zaman adalah sebuah keharusan bagi setiap orang tidak terkecuali bagi para pendidik. Peranan pendidik sangat penting dalam memberikan pengawasan dan pendampingan anak dalam menggunakan teknologi digital. Tanpa pengawasan yang baik dihawatikan anak dapat mudah mengakses konten negatif seperti pornografi, pornoaksi atau cybercrime. Upaya ini merupakan terobosan baru yang dilakukan dengan memperhatikan karakteristik berpikir anak-anak dan remaja yang dipadukan dengan konsep literasi digital. Materilainnya yaitu bahaya cybercrime dan cyberbullying di era digital. Mahasiswa juga dibekali upaya preventif dan kuratif dalam menggunakan internet. Kegiatan pengabdian ditutup dengan materi literasi digital. Setelah dilakukannya kegitaan ini pemahaman mahasiswa PGSD Ubhara Jaya dan Untirta meningkat 90%. Setelah mengikuti kegiatan ini diharapkan mereka menjadi literat dalam bermedia sosial dan bermedia digital.

Child-Friendly School Policy with Children’s Rights Approach in Bekasi City Suharjuddin Suharjuddin; Markum Markum
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1270

Child-friendly and students based school is one of new paradigm in providing high quality and innovative education in Indonesia. The objective of this research is to explain the outcome of the implementation of Child Friendly School Policies established by the Ministry of Female Empowerment and Child Protection in Bekasi city. The sub focus in this research are (1) implementation of Child-friendly teaching and learning, (2) Child-friendly facility & infrastructure, (3) Participation of parents, community institutions, stakeholders, business and alumnus. This study used a qualitative method in case study approach in SDN Teluk Pucung 1. The factors that support the implementation of the Child Friendly School Policy at SDN Teluk Pucung 1 are good and smooth communication, attitudes and commitment of all school people, coordination between the Bekasi Government and the School and the positive support of all school members, parents, and surrounding communities. The conclusion: (1) implementation of child friendly teaching-learning process has fulfilled the criterion of child-friendly school. (2) Implementation of facilities has followed the regulation and showed child-friendly condition, (3) participation of parents, community organizations, stakeholders, business and alumnus is still low and need to be improved in the future time. Suggestion and recommendations are provided for improvement and development towards the implementation of child-friendly school in Bekasi City. Key Words: Child-friendly school, students based, Policy implementation.

ASISTENSI PEMBELAJARAN LITERASI MEMBACA BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI DENGAN METODE HOME VISIT Markum Markum; Dian Anggraeni Maharbid; Sylvia Agnes Ramadhan
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Pemerintah menetapkan pembelajaran daring sebagai upaya pencegahan dan penyebaran virus covid-19. Pembelajaran daring memberikan pengaruh yang cukup besar bagi proses pembelajaran khususnya pada siswa sekolah dasar yang berkarakteristik berfikir konkret. Perubahan yang drastis, ketidaksiapan pelaksana dan kendala – kendala yang dihadapi selama pembelajaran daring seperti keterbatasan alat pengakses konten digital mengakibatkan terjadinya learning loss pada kemampuan dan pengalaman belajar bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan membantu pihak sekolah dalam memberikan layanan pendidikan, meningkatkan kualitas pembelajaran dan literasi membaca siswa sekolah dasar di masa pandemi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain kelompok tunggal dengan pretest – perlakuan – posttest yang merupakan hasil pengabdian kepada masyarakat dengan memberikan perlakukan melalui kegiatan asistensi pembelajaran dengan metode Home Visiit. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 di SDN Setia Asih 01 yang terdiri dari 28 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi berupa logbook dan test (pre dan post test) untuk mengukur peningkatan hasil belajar peserta didik. Dari kegiatan asistensi yang dilakukan selama 2 bulan secara keseluruhan terjadi peningkatan hasil pembelajaran dari semua indikator literasi membaca yang diharapkan muncul pada peserta didik maupun rata – rata kelas. Pada setiap indikator terdapat peningkatan yang siginifikan dengan perolehan sebesar 7,15% pada kemampuan fonetik, 25% pada kemampuan pemahaman kosa kata, 17,85% pada kemampuan menggunakan konteks untuk memahami bacaan, dan sebesar 46,43% pada kemampuan menginterprestasikan dan merespon bacaan. Rata – rata kelas meningkat dari 63,59% menjadi 87,5% yang berarti terjadi peningkatan sebesar 23,91% dengan perolehan n-gain sebesar 0,73 yang termasuk kedalam kategori tinggi.

Kreativitas dalam Pembuatan Sastra Anak Berbasis Ecopreneurship Sani Aryanto; Aprianti Widiansyah; Markum Markum
Indonesian Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2019): Indonesian Journal of Primary Education: December 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v3i2.21677

Era disrupsi menginisiasi setiap praktisi pendidikan untuk mampu menciptakan inovasi dan invensi dalam seluruh interverensi pendidikan termasuk bagaimana merekontruksi konsep baru yang dapat digunakan dalam pembelajaran sastra anak. Ecoprenuership dianggap sebagai konsep baru yang dapat digunakan dalam pembelajaran sastra anak di SD dan merupakan langkah preventif dalam meminimalisir pengaruh buruk era disrupsi. Di samping itu, konsep ini merupakah langkah kongkret meningkatkan kreativitas guru dan siswa. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk medeskripsikan urgensi kreativitas dalam pembuatan sastra anak berbasis ecopreneurship. Pendekatan kualitatif melalui metode deskriptif menunjukan hasil penelitian tentang gambaran sastra anak yang tidak hanya merepresentasikan karakteristik anak saja namun mampu menginternalisasikan nilai-nilai ecopreneurship. Disamping itu, perlu disadari bahwa sastra anak yang baik dihasilkan melalui kemampuan berpikir kreatif yang tinggi dengan memperhatikan empat aspek, diantaranya: Sensivity of problem (sensitif terhadap masalah), fluency (berpikir lancar), flexibility (berpikir lues), dan original (berpikir orisinal). Hasil penelitian ini diharapkan mampun menjadi referensi guru, praktisi pendidikan maupun peneliti lainnya dalam mengembangkan pembelajaran dan penelitian di bidang sastra yang inovatif.

Kreativitas dalam Pembuatan Sastra Anak Berbasis Ecopreneurship Sani Aryanto; Aprianti Widiansyah; Markum Markum
Indonesian Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2019): Indonesian Journal of Primary Education: December 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v3i2.21677

Era disrupsi menginisiasi setiap praktisi pendidikan untuk mampu menciptakan inovasi dan invensi dalam seluruh interverensi pendidikan termasuk bagaimana merekontruksi konsep baru yang dapat digunakan dalam pembelajaran sastra anak. Ecoprenuership dianggap sebagai konsep baru yang dapat digunakan dalam pembelajaran sastra anak di SD dan merupakan langkah preventif dalam meminimalisir pengaruh buruk era disrupsi. Di samping itu, konsep ini merupakah langkah kongkret meningkatkan kreativitas guru dan siswa. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk medeskripsikan urgensi kreativitas dalam pembuatan sastra anak berbasis ecopreneurship. Pendekatan kualitatif melalui metode deskriptif menunjukan hasil penelitian tentang gambaran sastra anak yang tidak hanya merepresentasikan karakteristik anak saja namun mampu menginternalisasikan nilai-nilai ecopreneurship. Disamping itu, perlu disadari bahwa sastra anak yang baik dihasilkan melalui kemampuan berpikir kreatif yang tinggi dengan memperhatikan empat aspek, diantaranya: Sensivity of problem (sensitif terhadap masalah), fluency (berpikir lancar), flexibility (berpikir lues), dan original (berpikir orisinal). Hasil penelitian ini diharapkan mampun menjadi referensi guru, praktisi pendidikan maupun peneliti lainnya dalam mengembangkan pembelajaran dan penelitian di bidang sastra yang inovatif.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search