Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FKIP e-PROCEEDING Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH
Zubaidi Zubaidi
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH MAHASISWA PROGRAM JARINGAN TELEKOMUNIKASI DIGITAL (JTD) MELALUI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Mujianto Mujianto; Zubaidi Zubaidi; Yusuf Suprapto YM
FKIP e-PROCEEDING 2017: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #3: BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DALAM KONTEKS GLOBAL
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa Prodi JTD Polinema dalam menyusun karya ilmiah melalui model PBL. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif dan desain penelitian berbentuk PTK. Data penelitian berupa pelaksanaan pembelajaran peningkatan kemampuan menyusun karya ilmiah melalui model PBL, baik yang berupa data proses maupun data produk pembelajaran. Data tersebut diperoleh dengan teknik observasi, angket, dan studi dokumentasi. Data dianalisis melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan, model PBL, inovasi pembelajaran pada era global, dapat meningkatan kemampuan menyusun karya ilmiah bagi mahasiswa Prodi JTD Polinema. Peningkatan kemampuan menyusun karya ilmiah ini dapat dilihat dari segi proses maupun produk pembelajaran. Peningkatan dari segi proses tercermin pada peningkatan kualifikasi pembelajaran dengan indikator adanya peningkatan keantusiasan dan keaktifan mahasiswa, dari pembelajaran siklus I ke pembelajaran siklus II. Peningkatan dari segi produk tercermin pada peningkatan kualitas produk karya ilmiah mulai bagian awal, isi, notasi ilmiah, dan aspek mekanis penulisan dari siklus I ke siklus II. Kata-kata Kunci: pembelajarn berbasis masalah, kualifikasi pembelajaran, hasil belajar
ANALYSIS OF THE DIFFICULTY OF STUDENTS IN THE POINTS OF SEQUENCES AND SERIES OF CLASS X IPS SMA 1 BLORA Imam Saifuddin; Zubaidi Zubaidi; Partono Partono; Moh. Nurdhuka
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Teladan Vol.3. No.2 November 2018
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (896.054 KB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa ditinjau dari kesalahan mengerjakan soal menurut Bronwen Moore pada pokok bahasan barisan dan deret di SMA 1 Blora. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif yang bersifat deskriptif. Subyek penelitian yang digunakan adalah kelas X IPS. Data berupa dokumen tes hasil pekerjaan siswa. Pengumpulan data dilakukan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kesulitan mengerjakan dikarenakan : a) siswa tidak paham sehingga tidak hafal rumus dengan baik dan benar; b) siswa tidak dapat membedakan rumus barisan/ deret aritmetika dengan barisan/ deret geometri; c) siswa tidak teliti dalam memahami soal yang ditanyakan. Solusi yang ditawarkan peneliti adalah dengan menggunakan langkah Polya.
PERBANDINGAN PENDIDIKAN ISLAM DENGAN PENGENALAN PRINSIP-PRINSIP DAN ASUMSI-ASUMSI MULTIKULTURAL PADA MASA NABI, SAHABAT DAN KEEMASAN ISLAM Yuni Hana Lestari; Zubaidi Zubaidi; Alfauzan Amin; Hery Noer Aly
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol. 8 No. 4 (2025): November 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i4.4833

Abstract

A comparison between Islamic educational practices and the emergence of multicultural principles during three major phases of Islamic civilization: the era of the Prophet Muhammad, the period of the Companions, and the Islamic Golden Age. Using a qualitative-historical approach, this study analyzes classical Islamic texts, historical sources, and contemporary academic works. Findings reveal that Islamic education has been inherently multicultural, emphasizing tolerance, justice, equality, pluralism, and intellectual openness. During the Prophet’s time, multicultural values were implemented through the teaching of Qur’anic ethics and the Charter of Medina. The Companions institutionalized these values through governance and public education. Meanwhile, the Islamic Golden Age demonstrated the highest multicultural expression through knowledge translation, cross-cultural academic collaboration, and institutional learning spaces such as Bayt al-Hikmah. This research concludes that Islamic education historically practiced multicultural frameworks long before the formation of modern multicultural educational theories.
Co-Authors Alfauzan Amin Hery Noer Aly Imam Saifuddin Moh. Nurdhuka SATRIYAS ILYAS Yuni Hana Lestari Yusuf Suprapto YM