Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBASIS MEDIA INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA Restu Lusiana; Vera Dewi Susanti; Tri Andari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh project based learning berbasis media interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis mahasiswa pada materi garis singgung lingkaran. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas PGRI Madiun. Jenis penelitian ini adalah studi korelasional untuk melihat hubungan antara project based learning berbasis media interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis mahasiswa. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 58 siswa, dan sampel menggunakan semua populasi. Penelitian ini menggunakan instrumen tes prestasi belajar dan tes kemampuan komunikasi matematis. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi sederhana dengan rumus koefisien korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa project based learning berbasis media interaktif memiliki korelasi positif terhadap kemampuan komunikasi matematis mahasiswa sebesar 77%. Ini menunjukkan bahwa selain project based learning berbasis media interaktif, masih ada 23% dari faktor lain yang memiliki efek positif pada keterampilan komunikasi matematika siswa. AbstractThis study aims to see the effect of project-based learning using interactive media on students' mathematical communication skills in tangent circles. The subjects in this study were students of mathematics education study program at PGRI Madiun University. This type of research is a correlational study to see the relationship between project-based learning using interactive media on students' mathematical communication skills. The population in this study amounted to 58 students, and the sample used all populations. This study uses a learning achievement test instrument and a mathematical communication ability test. Analysis of the data used in this study is a simple regression analysis with the product moment correlation coefficient formula. The results showed that project-based learning using interactive media had a positive correlation with students' mathematical communication skills by 77%. This shows that besides project-based learning using interactive media, there are still 23% of other factors that have a positive effect on students' mathematical communication skills.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KAJIAN MATEMATIKA DASAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MAHASISWA Tri Andari; Restu Lusiana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran kajian matematika dasar yang valid, praktis, dan efektif serta meningkatkan kemampuan representasi matematis mahasiswa. Penelitian ini menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran kajian matematika dasar yang terdiri dari RPS, bahan ajar, dan Tes hasil Belajar mahasiswa. Jenis penelitian menggunakan metode Research and Development yang mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Matematika semester III Universitas PGRI Madiun tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini diantaranya analisis data kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dinyatakan valid dengan hasil validasi RPS sebesar 82,85%; hasil validasi bahan ajar sebesar 83,44%; dan dan hasil validasi soal tes hasil belajar mahasiswa sebesar 83,33%. Perangkat pembelajaran telah memiliki kriteria praktis dengan presentase lembar angket respon mahasiswa sebesar 81,94%. Perangkat pembelajaran telah memiliki kriteria efektif dengan persentase ketuntasan adalah sebesar 82,62%. Hasil uji N-Gain diperoleh hasil 0.73 dalam kategori tinggi. Sehingga perangkat pembelajaran kajian matematika dasar memiliki kriteria valid, praktis, dan efektif serta dapat meningkatkan kemampuan representasi mahasiswa.This study aims to produce valid, practical, and effective basic study learning and improve students' mathematical representation abilities. This research produces a product in the form of basic mathematics learning tools consisting of lesson plans, teaching materials, and student learning outcomes tests. This type of research uses the Research and Development method which refers to the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). The subjects in this study were students of the third semester Mathematics Education study program at PGRI Madiun University for the 2021/2022 academic year. Data collection techniques include interviews, questionnaires, and tests. Data analysis techniques in this study include data analysis of validity, practicality, and effectiveness. The results showed that the learning tools were declared valid with the results of the RPS validation being 82.85%; the results of the validation of teaching materials are 83.44%; and the results of the validation of student learning outcomes test questions of 83.33%. Learning devices have practical criteria with a percentage of student response questionnaire sheets of 81.94%. Learning tools have effective criteria with the percentage of completeness is 82.62%. The results of the N-Gain test obtained results of 0.73 in the high category. So that the basic mathematics learning tools have valid, practical, and effective criteria and can improve students' representational abilities.

Peningkatan Kreativitas Melalui Project Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran IPA Deassy Laily Paramita; Nur Baity; Tri Andari
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2023): Reforma
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rf.v13i1.807

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir kreatif peserta didik dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Peserta didik kelas VII F di SMP Negeri 1 Bojonegoro menjadi objek dalam penelitian ini. Tahap pengumpulan data menggunakan data observasi terhadap proses pembuatan proyek dan instrumen tes berupa soal uraian yang telah dibuat sesuai dengan indikator berpikir kreatif. Seluruh soal tersebut telah lolos uji validasi instrumen. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Pada aspek keterampilan berpikir lancar menunjukkan peningkatan sebesar 16%, berpikir luwes sebesar 18%, berpikir orisinal 17%, dan keterampilan berpikir merinci sebesar 16%. Sedangkan peningkatan pada setiap kategori berpikir kreatif secara berturut-turut adalah 25% (sangat kreatif), 16% (kreatif), dan 32% (cukup kreatif). Berdasarkan penelitian ini memiliki implikasi bagi para guru untuk menentukan model pembelajaran IPA yang dapat membantu peserta didik meningkatkan keterampilan berpikir kreatif.

Computational Thinking (CT)-based Student Worksheet to Improve the Mathematical Literacy of Mathematics Prospective Teacher Swasti Maharani; Vera Dewi Susanti; Tri Andari; Ika Krisdiana; Indra Puji Astuti
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 3 (2023): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v15i3.4412

Mathematical Literacy ability has important for prospective mathematics teachers. It is closely related to Computational Thinking (CT). The aim of this study is to produce CT-students worksheets to improve the mathematical literacy of prospective mathematics teachers. The development study using model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Thirty-seven would-be maths teachers participated in the study's sixth semester. Subject criteria are students who are not familiar with CT. The instruments in this study were CT-based student worksheets, validation sheets, student response questionnaires, pre-test and post-test questions. The results showed that CT-based student worksheets met the criteria of valid (validity percentage of 84.5%), practical (practicality percentage of 88.68%), and effective (N-gain value of 46.91%). Based on these results, it's appropriate to conclude that CT-based student papers can help students who want to become math teachers learn more about math. Recommendations for further research can be made on the development of a wider material and a wider subject as well.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GOOGLE SITE INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN ADVERSITY QUOTIENT MATEMATIS SISWA Miftakhul Jannah; Davi Apriandi; Tri Andari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v13i1.8330

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya peserta didik yang merasa gelisah dan mudah menyerah ketika menghadapi soal soal yang sulit sehingga berakibat pada rendahnya daya juang peserta didik dalam pelajaran matematika. Penggunaan media pembelajaran diharapkan dapat memberikan motivasi peserta didik dalam pembelajaran matematika. Penelitiaan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran google site interaktif untuk meningkatkan adversity quotient matematis siswa yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Media pembelajaran memuat materi, video pembelajaran, LKPD, dan Quiz berbasis online yang disajikan secara interaktif sehingga dapat meningkatkan adversity quotient peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dengan tahapan analysis, design, development, implementation, evaluation. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Jiwan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu media pembelajaran google site dinyatakan valid dengan hasil persentase 88,00% serta dinyatakan sangat praktis dengan persentase 91% berdasarkan angket respon peserta didik. Peningkatan adversity quotient rata rata skor AQ sebelum diberikan media pembelajaran termasuk kategori sedang dengan rata-rata 119, sedangkan rata-rata skor AQ setelah diberikan media pembelajaran termasuk kategori cukup dengan rata rata 146.75. Sehingga media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi aspek valid, efektif, praktis dapat digunakan untuk meningkatkan adversity quotient. This research is motivated by the existence of students who feel anxious and easily give up when facing difficult problems so that it results in the low fighting power of students in mathematics lessons. The use of learning media is expected to provide motivation for students in learning mathematics. This research aims to produce interactive google site learning media to increase students' mathematical adversity quotient which meets the valid, practical and effective criteria. The learning media contains materials, learning videos, LKPD, and online-based quizzes that are presented interactively so that they can increase students' adversity quotient. This research is a Research and Development (R&D) development research with the ADDIE model with the stages of analysis, design, development, implementation, evaluation. This research was conducted at SMPN 1 Jiwan in the even semester of the 2022/2023 school year. The results obtained from this study are google site learning media declared valid with a percentage result of 88.00% and declared very practical with a percentage of 91% based on the student response questionnaire. Increased adversity quotient average AQ score before being given learning media included a moderate category with an average of 119, while the average AQ score after being given learning media included a sufficient category with an average of 146.75. So that the learning media developed meets the valid, effective, practical aspects that can be used to increase adversity quotient.

Computational Thinking : Vocational Students Abstraction in Solve the Geometric Pattern Problem Swasti Maharani; Annisa Nurhidayati Mu'arif; Tri Andari
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 4 (2023): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v15i4.2478

The aim of this research is to explore the students' abstraction in solving geometric pattern problems based on gender. The subjects are 31 students in Grade X Multimedia, consisting of 12 male students and 19 female students. This research is qualitative descriptive research. Geometric pattern problems and interview guides are the instruments in this research. The results show that female students can master the concept of geometric patterns to solve the problem easily. Beside, they use the knowledge to represent the object and write the general term well. For male students are still not able to master the concept. In the several stages, they still using the manual way to solve the problem and still not able to represent the object well. In the problem-solving stage, they still do mistakes. A recommendation for future study is to explore further about students' abstraction in other mathematics problems.

Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berbasis RME dan Sosio Culture Uun Unzila Mushofiroh; Restu Lusiana; Tri Andari
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam meyelesaikan masalah matematika berbasis RME dan sosio culture. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Geger. Adapun subjek pada penelitian ini terdiri dari 6 siswa yang memiliki kemampuan kognitif tinggi (2 siswa), sedang (2 siswa), rendah (2 siswa). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Intrumen pendukung pada penelitian ini adalah instrumen tes yang berisikan masalah matematis berbasis RME dan sosio culture serta pedoman wawancara. Adapun hasil penelitian didapatkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi melakukan kesalahan konseptual dalam mengidentifikasi apa yang diketahui dari soal. Siswa dengan kemampuan sedang cenderung melakukan kesalahan konseptual, dan kesalahan teknis dalam mengidentifikasi soal dan kesalahan dalam membuat kesimpulan. Sedangkan siswa dengan kemampuan rendah melakukan kesalahan konseptual, prosedural, dan teknis diantara kesalahan yang dilakukan yaitu kesalahan dalam mengidentifikasi soal, kesalahan dalam mengoprasikan bilangan, dan kesalahan dalam menarik kesimpulan. Penyebab siswa dalam melakukan kesalahan yakni karena siswa tidak dapat membaca soal dengan baik, tidak bisa memahami permasalahan matematika yang ada pada soal, tidak bisa menganalisis dan mengidentifikasi operasi hitung, dan kurangnya ketelitian dalam menyelesaikan permasalahan.

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI PENGUASAAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP Sholikatul Rahmin; Tri Andari; Ika Krisdiana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini merupakan kualitatif deskriptif dengan tujuan menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMPN 3 Kedunggalar dalam menyelesaikan soal cerita aritmatika sosial kelas VII ditinjau dari penguasaaan matematika siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa siswa yang dengan penguasaan matematika tinggi mampu mencermati informasi yang tersedia dalam permasalahan dengan baik. Siswa menuliskan dan menjelaskan secara rinci alur permasalahan, penyelesaian, serta mampu membuat kesimpulan dengan tepat. Siswa dengan penguasaan matematika sedang mampu mencermati informasi yang tersedia dalam permasalahan, namum kurang teliti pada saat menyelesaikannya. Masih terdapat kesalahan pada saat meyeselesaikan masalah yang diberikan, saat menjelaskan siswa masih kurang mampu dan saat menarik kesimpulan kata-kata yang digunakan singkat. Sedangkan siswa dengan penguasaan matematika rendah mampu mmengetahui informasi dalam soal cerita, namun kurang lengkap. Siswa belum mampu menyelesaikan soal cerita sesuai permitaan, kesimpulan dan belum mampu juga menjelaskan dari penyelesaian yang dibuatnya.

Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau dari Self Confidence Ridzo Ayu Safitri; Tri Andari; Davi Apriandi
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial ditinjau dari self confidence pada siswa kelas VII SMP. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kebonsari Kelas VII. Subyek dalam penelitian ini adalah 3 siswa dari 24 siswa kelas VIIA yang masing-masing memiliki kategori self confidence tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Instrumen penelitian ini menggunakan angket, soal tes, dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan sebagai berikut. 1) Siswa dengan tingkat self confidence tinggi mampu memenuhi semua indikator kemampuan literasi matematis yang ditunjukkan dengan mampu menuliskan dan menyebutkan informasi pada soal (komunikasi), menggunakan simbol matematika, membuat bentuk matematika, penyajian ulang, penggunaan strategi penyelesaian matematika, dan penarikan kesimpulan. 2) siswa dengan tingkat self confidence sedang belum memenuhi semua indikator kemampuan literasi matematis yang ditunjukkan dengan tidak menyajikan ulang masalah dalam pemisalan, tetapi mampu membuat bentuk matematika dari masalah awal, mampu menuliskan dan menyebutkan informasi pada soal (komunikasi), menggunakan simbol, merancang dan menerapkan strategi penyelesaian masalah, serta menuliskan kesimpulan. 3) Siswa dengan tingkat self confidence rendah belum memenuhi semua indikator literasi matematis yang ditunjukkan dengan tidak menggunakan simbol matematika, tidak membuat model matematika, tidak melakukan penyajian ulang masalah, belum menyusun dan menerapkan strategi penyelesaian masalah dengan tepat.

Analisis tingkat metakognisi siswa dalam memecahkan masalah bangun ruang sisi datar ditinjau dari kemampuan matematika pada siswa SMP kelas VIII Vara Erni Yuwanita; Tri Andari; Indra Puji Astuti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tingkat metakognisi siswa dalam memecahkan masalah Bangun Ruang Sisi Datar ditinjau dari kemampuan matematika pada siswa SMP kelas VIII sermester genap. Keterampilan metakognisi pada penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, monitoring dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes materi Bangun Runag Sisi Datar dan wawancara. Terdapat 3 subjek penelitian ini yaitu 1 subjek kemampuan matematika tinggi, 1 subjek kemampuan matematika sedang, dan 1 subjek kemampuan matematika rendah. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Reduksi data, Penyajian data, Verifikasi dan kesimpulan. Hasil validasi oleh validator menyatakan soal tes ini valid/layak untuk digunakan dalam proses penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan kemampuan matematika tinggi memenuhi ketiga aspek yaitu perencanaan, monitoring dan evaluasi pada kedua soal. Subjek dengan kemampuan matematika sedang memenuhi aspek perencanaan dan monitoring untuk soal pertama dan pada soal kedua, ketiga aspek terpenuhi. Sedangkan subjek dengan kemampuan matematika rendah hanya memenuhi aspek perencanaan pada soal pertama dan pada soal kedua, ketiga aspek terpenuhi.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search