Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan JAST : Jurnal Aplikasi Sains dan Teknologi Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan
Tri Andari
Universitas PGRI Madiun
Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN E-MODUL ETNOMATEMATIKA BERBANTUAN GEOGEBRA BOOK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TEOREMA PYTHAGORAS SISWA SMP Eni Milawati; Davi Apriandi; Tri Andari
Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/refleksi.v4i2.25003

Abstract

Pemahaman konsep siswa pada materi teorema Pythagoras di kelas VIII SMPN 4 Madiun masih rendah, salah satunya karena bahan ajar yang belum bersifat interaktif dan kontekstual. Penelitian terdahulu telah mengembangkan e-modul berbantuan GeoGebra maupun menerapkan etnomatematika dalam pembelajaran matematika secara terpisah; namun integrasi keduanya dalam konteks budaya lokal Madiun untuk materi teorema Pythagoras belum dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul etnomatematika berbantuan GeoGebra Book pada materi teorema Pythagoras yang valid, praktis, dan efektif. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian platform GeoGebra Book dengan konteks etnomatematika lokal Madiun—motif batik kawung dan struktur rumah adat joglo—sebagai inovasi bahan ajar digital. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Thiagarajan et al., 1974) yang dimodifikasi menjadi 3D. Subjek penelitian adalah siswa kelas 8C (uji terbatas, 8 siswa) dan kelas 8D (uji lapangan, 27 siswa) SMPN 4 Madiun. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respon siswa dan guru, serta tes pemahaman konsep (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan e-modul memperoleh validitas 86% dari ahli media dan 100% dari ahli materi (rata-rata 93%, kategori sangat valid), dinyatakan praktis berdasarkan respon siswa (80,32%) dan guru (87,14%), serta efektif dengan skor N-Gain sebesar 0,41 pada uji lapangan (kategori sedang), yang menunjukkan peningkatan pemahaman konsep yang bermakna meskipun masih terdapat ruang untuk optimalisasi. E-modul ini dapat menjadi alternatif bahan ajar matematika berbasis teknologi dan budaya lokal.   Students' conceptual understanding of the Pythagorean theorem in grade VIII SMPN 4 Madiun remains low, partly due to the absence of interactive and contextual teaching materials. Previous studies have developed GeoGebra-assisted e-modules or applied ethnomathematics in mathematics learning separately; however, their integration within the local Madiun cultural context for the Pythagorean theorem has not been explored. This study aims to develop an ethnomathematics e-module assisted by GeoGebra Book on the Pythagorean theorem that is valid, practical, and effective. The novelty of this research lies in the integration of the GeoGebra Book platform with local Madiun ethnomathematics—batik kawung motifs and joglo traditional house structures—as a digital learning innovation. The study employed the R&D method with a 4D model (Thiagarajan et al., 1974) modified to 3D. Research subjects were students of class 8C (limited trial, 8 students) and class 8D (field trial, 27 students) at SMPN 4 Madiun. Data were collected through expert validation sheets, student and teacher response questionnaires, and conceptual understanding tests. The e-module obtained validity scores of 86% from media experts and 100% from material experts (average 93%, very valid), was considered practical based on student responses (80.32%) and teacher responses (87.14%), and effective with an N-Gain score of 0.41 in the field trial (moderate category), indicating meaningful improvement in conceptual understanding though still room for further optimization. This e-module can serve as an alternative technology- and culture-based mathematics learning resource.
Mathematics Busy Board: Pelatihan kepada Ibu-Ibu di Posyandu Japan untuk Meningkatkan Pemahaman tentang Kemampuan Dasar Matematika dan Sensorik Motorik Anak di Usia Emas Swasti Maharani; Sanusi Sanusi; Hendrisa Rizqie Romandoni; Vera Dewi Susanti; Tri Andari; Ihtiari Prastyaningrum
JAST : Jurnal Aplikasi Sains dan Teknologi Vol. 8 No. 1 (2024): EDISI JUNI 2024
Publisher : Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33366/jast.v8i1.5860

Abstract

The Golden Period is an essential period for children's growth and development. At this time, it is perfect if parents maximize their children's growth and development by training their children's sensory motor skills. Apart from that, fundamental mathematical skills such as recognizing numbers also need to be trained now. Based on the survey results in Ponorogo, parents still need clarification about how to train their children's sensory motor skills. In this context, the Mathematics Busy Board appears to be an exciting innovation that can improve children's basic mathematical and sensory motor skills in their golden age. This activity aims to provide knowledge or insight to mothers who have toddlers to optimize children's development, especially in basic mathematics and sensory-motor skills. The activity will occur at Posyandu Papaya, Japan Village, Jenangan District, Ponorogo Regency. The method used is that the team provides training or socialization about the importance of sensory-motor development and basic mathematical abilities. The results of the activity showed that there was an increase in the knowledge of mothers with toddlers about children's basic mathematical and sensory motor skills.ABSTRAKGolden Period merupakan masa penting bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. Pada masa ini sangat baik apabila orang tua memaksimalkan tumbuh kembang anak dengan cara melatih sensorik motorik anak.  Selain itu kemampuan matematika dasar seperti mengenal angka juga perlu mulai dilatihkan pada masa ini. Berdasarkan hasil survei di ponorogo, para orang tua masih kebingungan untuk melatihkan sensorik motorik ke anaknya. Dalam konteks ini, Mathematics Busy Board muncul sebagai inovasi yang menarik untuk meningkatkan kemampuan dasar matematika dan sensorik motorik anak di usia emas. Tujuan dari kegiatan ini yaitu untuk memberikan pengetahuan atau wawasan kepada ibu-ibu yang memiliki balita untuk mengoptimalkan perkembangan anak terutama pada kemampuan dasar matematika dan sensorik motoriknya.. Lokasi kegiatan berada di Posyandu Pepaya Desa Japan Kecamatan Jenangan Kabupaten Ponorogo. Metode yang dilakukan yaitu tim memberikan pelatihan atau sosialisasi tentang pentingnya perkembangan sensorik motorik dan kemampuan dasar matematika. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa adanya peningkatan pengetahuan para ibu-ibu yang memiliki balita tentang kemampuan dasar matematika dan sensorik motorik anak.
Co-Authors Annisa Nurhidayati Mu'arif Astuti, Indra Puji Davi Apriandi Deassy Laily Paramita Eni Milawati Hendrisa Rizqie Romandoni Ihtiari Prastyaningrum Ika Krisdiana Miftakhul Jannah Nur Baity Restu Lusiana Ridzo Ayu Safitri Sanusi Sanusi Sholikatul Rahmin Swasti Maharani Uun Unzila Mushofiroh Vara Erni Yuwanita Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti