Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Akrab (Aksara agar Berdaya) ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini
Ani Rindiani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendidikan Keaksaraan Berbasis Kecakapan Hidup dalam Meningkatkan Kemandirian Masyarakat Ani Rindiani
Jurnal AKRAB Vol. 6 No. 2 (2015): Desember 2015
Publisher : Direktorat Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus, Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51495/jurnalakrab.v6i2.113

Abstract

Pendidikan merupakan proses sistematis dalam upaya meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat. Oleh karena itu, pendidikan merupakan tuntutan yang harus dilakukan oleh setiap warga Negara. Pada pembukaan Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, tujuan pendidikan secara eksplisit dicantumkan sebagai upaya mencerdaskan kehidupan bangsa. Oleh karena itu, dalam skala nasional pendidikan berada dalam posisi yang sangat startegis. Pada beberapa daerah seringkali ditemukan kasus rendahnya melek aksara masyarakat yang berdampak terhadap rendahnya kualitas hidup mereka, sebagai akibat tidak terlayaninya pendidikan keakasaran bagi seluruh lapisan masyarakat. Umumnya masyarakat yang tidak melek aksara menghadapi banyak kendala dalam memenuhi kebutuhan hidup termasuk kegiatan ekonomi keluarga akibat keterbatasan dalam keaksaraan. Walupun dampak negatif dari ketidakmelekan masyarakat tentang keaksaraan telah mereka rasakan namun kebutuhan akan pentingnya keaksaraan yang dipelajarinya secara khusus belum menjadi prioritas, sehingga ada asumsi bahwa kegiatan keaksaraan perlu dipadukan dengan aktifi tas peningkatan ekonomi masyarakat. Namun demikian, berdasarkan hasil observasi pada bebrapa daerah terpencil, mengintegrasikan kegiatan pemberantasan buta huruf dengan kegiatan produktifi tas ekonomi masyarakat mengalami kelemahannya yakni masih sangat tidak proposional, artinya bahwa kemampuan calistungdasi (membaca, menulis, berhitung, berdiskusi, dan aksi) masih sangat dominan daripada porsi penumbuhan kecakapan personal, kecakapan sosial, maupun kecakapan vokasional, dan sifatnya pun masih sangat sektoral. Berdasarkan alur pemikiran di atas, program pendidikan keaksaraan perlu mendapat perhatian dan pengkajian secara komprehenship baik pada aspek pengelolaan penyelenggaraan program keaksaraan, maupun orientasi pendidikan keaksaraan yang mengantarkan pada suatu kemampuan keterampilan tertentu sehingga memiliki kualitas hidup yang lebih baik.
The Role of Non-Formal Education in Improving Early Childhood Life Skills Ahmad Fadhil; Jamarusdi; Malkayanti S. Sangadji; Nur Ali; Ani Rindiani
ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 3 (2025): Islamic Education and Early Childhood Innovation
Publisher : STIT Attaqwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/attaqwa.v4i3.181

Abstract

This study aims to examine the role of Non-Formal Education (NFE) in enhancing life skills among early childhood. The background is based on the importance of developing life skills as essential preparation for children to face future life challenges, while the formal education system has not been able to optimally meet these needs. The research method used is a literature review, involving the collection and analysis of various relevant sources such as books, journals, papers, and official documents. The findings indicate that NFE significantly contributes to the development of practical, social, emotional, and cognitive aspects of children through innovative learning approaches, hands-on experiences, and participatory methods. Through flexible and contextual programs and activities, NFE complements the strengths of formal education and supports the holistic growth and development of children. Therefore, collaboration among various stakeholders, including the government, educational institutions, families, and communities, is necessary to optimize the role of NFE in fostering life skills in early childhood. Thus, NFE can serve as an effective alternative in supporting character education and preparing children for a dynamic future.
Co-Authors Ahmad Fadhil Akhyadi, Ade Sadikin Jajat S. Ardiwinata, Jajat S. Jamarusdi Malkayanti S. Sangadji Nur Ali S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana .