Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
Yeni Rahmawati
Universitas Muhammadiyah Metro
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Public Health

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS GROUP INVESTIGATION DAN DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MAHASISWA Ira Vahlia; Yeni Rahmawati; Tri Anjar
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.256 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v6i1.909

Abstract

Appropriate learning models contribute to student learning interest in math. The purpose of this study is to describe the difference in effectiveness between scientific approach based on group investigation and discovery in terms of student's interest in learning. The research that is conducted is quasi experimental research and the design used is 2 x factorial description. In experimental class I that apply scientific approach model based on study group investigation obtained the average value of learning outcome of 66.60 while in the experimental class II applying the approach Science-based discovery learning obtained the average value of posttest of 76.28. Based on the marginal rate, the scientific approach to discovery-based learning on moderate interest in learning outcomes is higher than the learning outcomes at high and low interest. In the scientific approach based on group study investigation and discovery learning there are differences in average learning outcomes between high, medium and low interest. Scientific approach based on group investigation learning on higher interest in learning outcomes is higher than moderate and low interest.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBANTU LIVEWORKSHEET PADA MATA KULIAH METODE NUMERIK Satrio Wicaksono Sudarman; Sudarman; Yeni Rahmawati
SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 4 No 1 (2022): Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian 4 UM Metro tahun 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Beberapa masalah yang ditemukan oleh dosen mata kuliah metode numerik yaitu belum memiliki modul atau bahan ajar sendiri karena menggunakan bahan ajar umum, dari segi bahasanya buku tersebut menggunakan bahasa yang banyak mahasiswa belum memahaminya. Mahasiswa selalu kebingungan dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan serta contoh soal yang kurang mudah dipahami. Tujuan penelitian ini adalah Untuk menghasilkan E-Modul berbantu Liveworksheet pada mata kuliah metode numerik yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan E-Modul ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Dalam penelitian ini, teknik analisis data menggunakan presentase dari nilai angket validasi, kepraktisan pada produk pengembangan. Capaian penelitian ini adalah E-Modul berbantu Liveworksheet yang menunjang mata kuliah metode numerik. Uji efektivitas dilakukan dengan menggunakan Uji t. Hasil penelitian ini yaitu pada tahap development dilakukan uji validasi E-modul yang diperoleh rata-rata 83,20% dengan kriteria sangat valid. Uji kepraktisan E-modul diperoleh rata-rata sebesar 85,80% dengan kategori sangat praktis. Evaluasi dalam penelitian ini yaitu menggunakan uji-t, diketahui bahwa taraf signifikansinya adalah 0,05. Setelah dilaksanakan uji-t diperoleh hasil 0,021 dimana nilainya kurang dari taraf signifikansi yang telah ditetapkan. Hal ini menyatakan bahwa H0 ditolak sehingga diperoleh kesimpulan bahwa adanya perbedaan yang signifikan rata-rata dari hasil belajar mahasiswa sebelum dan sesudah menggunakan e-modul berbantu liveworksheet.
ENHANCING PRE-SERVICE MATHEMATICS TEACHERS’ REPRESENTATION SKILLS THROUGH GEOGEBRA-INTEGRATED PROBLEM BASED LEARNING Yeni Rahmawati; Dwi Rahmawati; Rina Agustina; Rahmad Bustanul Anwar; Nurul Farida; Siti Khotijah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15, No 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i1.14741

Abstract

Representasi matematis menjadi elemen penting dalam memahami, menjelaskan, dan memecahkan fenomena dunia nyata. Minimnya pembelajaran berorientasi pada masalah nyata menyebabkan rendahnya kemampuab representasi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis melalui integrasi problem based learning dan geogebra. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian mahasiswa semester ganjil tahun 2024/2025 yang menempuh mata kuliah geometri dasar berjumlah 16 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Intrumen yang digunakan berupa lembar observasi dan soal tes telah dinyatakan valid oleh ahli bidang pembelajaran matematika. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa N-Gain 0,47 dengan kategori sedang yang berarti penerapan problem based learning PBL berbantu Geogebra efektif terhadap peningkatan kemampuan representasi mahasiswa. Kesimpulannya adalah problem based learning berbantu Geogebra dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis mahasiswa. Penelitian ini memberikan implikasi untuk mengimplementasikan problem based learning berbantu Geogebra.
Co-Authors Dwi Rahmawati Ira Vahlia Nurul Farida Rahmad Bustanul Anwar Rina Agustina Satrio Wicaksono Sudarman Siti Khotijah Sudarman Tri Anjar, Tri