Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Jendela Pendidikan
Zamsir Zamsir
Universitas Halu Oleo
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KENDARI Wa Tati Wa Tati; Zamsir Zamsir; Saleh Saleh
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v7i3.11382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan komunikasimatematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kendari. Populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri1 Kendari tahun pelajaran 2019/2020 terdistribusi dalam 9 kelas.Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Dari cara tersebut, dipilih 2 kelas sebagai sampel, yakni kelas VIII­4 sebagai kelas ekperimen yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Writedan kelas VIII3 sebagai kelas kontrol yang diterapkan model pembelajaranProblem Based Learning. Desain penelitian menggunakan Posttest Only Control Group Design. Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa tes kemampuan komunikasi matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan tidak terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kendari.
KUALITAS TES SUMATIF MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI MTs NEGERI 1 KONAWE SELATAN DAN DI SMP NEGERI 12 KONAWE SELATAN Edi Saputra; Zamsir Zamsir; Arvyaty Arvyaty
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v9i1.16748

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1)Tingkat kesukaran setiap butir tes sumatif matematika,(2)Daya pembeda setiap butir tes sumatif matematika,(3)Validitas setiap butir tes sumatif matematika,(4)Pengecoh setiap butir tes sumatif matematika,(5)Reliabilitas tes sumatif matematika dan (6)Kesalahan baku pengukuran(KBP) tes sumatif matematika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah lembar jawaban siswa MTsN 1 Konsel berjumlah 114 lembar dan SMPN 12 Konsel berjumlah 136 lembar. Dari pengolahan data diperoleh kesimpulan:(1)Tingkat kesukaran tes sumatif matematika MTsN 1 Konsel dan SMPN 12 Konsel belum dikatakan baik.(2)Daya pembeda tes sumatif matematika MTsN 1 Konsel dan SMPN 12 Konsel dikatakan cukup baik.(3)Pengecoh tes sumatif matematika MTsN 1 Konsel dan SMPN 12 Konsel dikatakan efektif.(4)Validitas tes sumatif MTsN 1 Konsel dan SMPN 12 Konsel dikatakan baik.(5)Indeks reabilitas tes sumatif matematika MTsN 1 Konsel sebesar 0,328 dikatakan rendah dan SMPN 12 Konsel  sebesar 0,508 dikatakan sedang.(6)Besarnya indeks KBP MTsN 1 Konsel sebesar 1,941 dan SMPN 12 Konsel sebesar 2,668
PENGARUH VARIASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 4 KENDARI Hajrah Hajrah; Zamsir Zamsir; Mohammad Salam
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 3 (2020)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v8i3.16603

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kendari yang terdiri dari 11 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan teknik simple random sampling. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan yaitu: (1) aktivitas belajar siswa dengan menggunakan variasi model pembelajaran  problem based learning dan discovery learning  tergolong sangat baik, (2) aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran  discovery learning  tergolong sangat baik, (3) hasil belajar matematika siswa untuk kelas yang diajar dengan menggunakan variasi model pembelajaran problem based learning dan discovery learning memiliki nilai maksimum 90, nilai mean 76.91, (4)  hasil belajar matematika siswa untuk kelas yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning  memiliki nilai mean 74.79, (5) hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan variasi model pembelajaran problem based learning dan discovery learning secara signifikan lebih tinggi dibandingkan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran discovery learning
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LASALEPA Yeni Fitriana; Zamsir Zamsir; Anwar Bey
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modelProblem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa tahun ajaran 2018/2019. Teknik Pengambilan sampel didasarkan pada nilai rata-rata rata-rata nilai paling rendah  secara statistik.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu pretes–posttest one group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi.Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Zamsir Zamsir; Hasnawati Hasnawati; Nurhikmawati Nurhikmawati
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v13i1.24200

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisiskemampuan komunikasi matematis siswa.Indikator komunikasi matematis yang diselidiki terdiri: 1) menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa/simbol matematika, 2) memahami, menginterpretasikan, dan mengevaluasi ide-ide matematis baik secara lisan, tulisan, maupun dalam bentuk visual lainnya, dan 3) menyatakan masalah atau peristiwa sehari-hari dalam bahasa model matematika.Jenis penelitian yang digunakan adalahpenelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Kendari pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi, pemberian tes dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIJ SMP Negeri 5 Kendari. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) subjek pada kategori tinggi mempunyai kemampuan yang baik, diantaranya mampu menjelaskan hasil jawaban dengan simbol-simbol matematika; mampu memahami masalah soal; mampu menyatakan suatu situasi kedalam model matematika; (2) subjek pada kategori sedang mempunyai kemampuan komunikasi kurang mampu menuliskan simbol-simbol matematika; mampu memahami soal; belum mampu menyatakan suatu situasi kedalam model matematika; (3) subjek pada kategorirendah mampu menjelaskan hasil jawaban dengan simbol-simbol matematika; kurang mampu memahami situasi yang diperoleh dari soal sehingga menghambat mereka mengemukakan ide-ide matematisnya; dan belum mampu mendeskripsikan dalam menyatakan suatu situasi kedalam model matematika.
Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Kesadaran Metakognisi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi zamsir Zamsir; Rahmad Prajono; Siti M. Sari
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 1 No. 03 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan : Edisi Agustus 2021
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (711.697 KB) | DOI: 10.57008/jjp.v1i03.22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi baik secara parsial maupun secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi. Metode penelitian yaitu ex post facto. Sampel yang diambil sebanyak 44 dari 80 siswa. Data motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi dikumpulkan dengan cara memberikan angket sedangkan data hasil belajar matematika siswa berupa nilai Ulangan Matematika Wajib Semester Ganjil Kelas XI tahun pelajaran 2020/2021. Secara umum tingkat motivasi belajar siswa mencapai 70% yaitu kriteria tinggi, persepsi kesadaran metakognisi siswa mencapai 72% yaitu  dalam  kriteria baik, nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi 74,14. Hasil analisis regresi diperoleh kesimpulan motivasi belajar mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar, persepsi kesadaran metakognisi  tidak mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar, dan motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi secara bersama-sama tidak berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar.
DESKRIPSI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII2 SMP NEGERI 1 TIWORO TENGAH Rini Maharani; Arvyat Arvyaty; Zamsir Zamsir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i2.27049

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa siswa kelas VIII2. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa siswa kelas VIII2 Subjek penelitian adalah seluruh siswa Kelas VIII2 dengan jumlah 29 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes kemampuan penalaran. Teknik analisis data menggunakan analisis satatistik deskriptif. Hasil penelitian secara deskriptif disimpulkan bahwa; (1) kemampuan penalaran matematis siswa Kelas VIII2 pada materi sistem persamaan linear dua variabel di SMP Negeri 1 Tiworo Tengah tergolong sedang dengan nilai rata-rata sebesar 60.63, Standar deviasi 15.65, varians 245.01, modus 54.17 dan median sebesar 58.33, (2) indikator menyajikan pernyataan matematis secara lisan tertulis, gambar masih tergolong rendah dengan nilai rata-rata 37.07, (3) indikator mengajukan dugaan tergolong rendah dengan rata-rata nilai siswa adalah 57.76, (4) indikator melakukan manipulasi matematis tergolong sedang dengan nilai 62.93,(5)  indikator menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap solusi kebenaran tergolong tinggi dengan nilai 75.86.
Co-Authors Anwar Bey Arvyat Arvyaty Arvyaty Arvyaty Edi Saputra Hajrah Hajrah Hasnawati Hasnawati Mohamad Salam Nurhikmawati Nurhikmawati Rahmad Prajono Rini Maharani Saleh Saleh Siti M. Sari Wa Tati Wa Tati Yeni Fitriana