Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.99

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Pedagogia: Jurnal Pendidikan GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Amal Pendidikan Humanism : Jurnal Pengabdian Masyarakat Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Jendela Pendidikan JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Amal Pendidikan

Rahmad Prajono

Universitas Halu Oleo

Author-ID : 2542661

Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Komunikasi dalam Pencegahan Meluasnya Wabah COVID-19 di Kalangan Pelajar La Masi; Muhammad Sudia; Salim Salim; Rahmad Prajono; Sitti Sarina
Humanism : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1, No 3 (2020): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/hm.v1i3.5754

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini melibatkan 10 orang mahasiswa untuk memberikan edukasi kepada para pelajar dalam bentuk pemanfaatan media sosial sebagai sarana komunikasi dalam pencegahan meluasnya wabah Covid-19. Peserta KKN-Tematik akan merancang konten dalam bentuk infografis dan video untuk memberikan edukasi kepada pelajar melalui media sosial para pelajar. Waktu pelaksanaan kegiatan ini mulai tanggal 11 Juni 2020 sampai 11 Juli 2020. Lokasi pelaksanaan kegiatan pengabdian ini dilaksanakan sesuai dengan domisili wilayah peserta KKN-Tematik dengan objek sasaran kegiatan yaitu para pelajar jenjang SMP, SMA, SMK. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa program pengabdian terlaksana dengan baik sehingga pemanfaatan media sosial para pelajar memberikan pengaruh yang positif terhadap pencegahan meluasnya wabah Covid-19 di kalangan pelajar. Hal ini ditunjukkan dengan terdapat 40 poster dan 10 video edukasi yang dihasilkan oleh peserta KKN-Tematik, masing-masing peserta telah menjangkau akun media sosial para pelajar melewati 10 orang, dan siswa memiliki respon positif terhadap pelaksaaan kegiatan KKN-Tematik ini.

Teacher Behavior Profile in Organization Citizenship Behavior Salim Salim; Rahmad Prajono; Nurhayati Nurhayati; Abdin Abdin; Hendra Nelva Saputra
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol 9 No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v9i2.754

The purpose of this research is: (1) to reveal the portrait behavior of organizational citizenship behavior in primary school teachers in Kendari City, (2) to assess factors affecting the behavior of organizational citizenship behavior of teachers Primary school in the city of Kendari, (3) to analyze the difference in behavior of organizational citizenship behavior is reviewed from the gender of school status and gender in primary school teachers in Kendari City. This approach of research using a mixed-methods method combines qualitative and quantitative research. The place of implementation of this research is an elementary school in the region of Kendari, Southeast Sulawesi province. The results of this study show generally teachers of elementary school in the city of Kendari have organization citizenship behavior with good behavior, (2) Factors that influence the behavior of organizational citizenship behavior of Teachers Elementary School in Kendari City is a school climate that encompasses work culture, school leadership management, and school objectives, (3) There is no difference in organizational citizenship behavior Behaviour for elementary school teachers in Kendari City is reviewed from Gender, school status, and school type.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 KENDARI Faisal Faisal; La Ndia La Ndia; Rahmad Prajono
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v9i1.16738

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan:(1) Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Populasi penelitian melibatkan seluruh siswa kelas VII yang tersebar pada 11 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, dari cara tersebut diperoleh dua kelas yaitu kelas VIIE sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIF sebagai kelas kontrol. Desain Penelitian menggunakan posttest only control group design. Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematika berbentuk soal esai dan lembar observasi. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian secara deskriptif dan inferensial menunjukan bahwa:(1) Terdapat pengaruh yang signifikan thitung = 3,605 > ttabel = 1,674 dalam penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY (MPMK) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN Putu Windayanti; Saleh Saleh; Rahmad Prajono
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13660

Penelitian ini bertujuan untuk : pengaruh penerapan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) media video pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Unaaha yang terdiri dari dua kelas yang bertindak sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) media video pembelajaran, sedangkan kelas kontrol Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) selama empat kali pertemuan. Tes pemahaman matematis pada materi Perbandingan terdiri dai 5 item soal dengan koefisien reliabilitas 0.7. Berdasarkan hasil analisis inferensial ditemukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) media video pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Siswa juga menunjukkan sikap positif terhadap penggunaan media video pembelajaran.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN MATERMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 45 BUTON Nalisa Nalisa; Suhar Suhar; Rahmad Prajono
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v9i2.17470

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 45 Buton. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 45 Buton tahun ajaran 2019/2020 yang terdistribusi dalam 2 kelas. Teknik pengambilan sampelnya menggunakan teknik simple random. Dari cara tersebut, dipilih satu kelas sebagai sampel yakni kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Desain penelitian menggunakan pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen penelitian berupa tes pemahaman matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Dalam pemberian tes pemahaman matematis dilakukan sebanyak dua kali yakni sebelum dan sesudah digunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 45 Buton.

Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Socrates Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII MTs Negeri 2 Bombana Siska Damayanti Syukur; Kadir Kadir; Anwar Bey; Rahmad Prajono
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 2: Edisi Juli 2019
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1)aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran dengan metode pembelajaran Socrates, 2) gambaran kemampuan berpikir kreatif matematis siswa sebelum dan setelah pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran Socrates 3) pengaruh metode pembelajaran Socrates terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelasVIII MTs Negeri 2 Bombana yang tersebar pada lima kelas paralel, dengan jumlah siswa sebanyak 180 orang.Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes kemampuan berpikir kreatif. Teknik analisis data menggunakan statistic deskriptif dan statistic inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: kemampuan berpikir kreatif matematis siswa sebelum diajar menggunakan metode pembelajaran Socrates diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada pretest bernilai rata-rata sebesar 27,02 sedangkan kemampuan berpiki rkreatif matematis siswa pada posttest diperoleh nilai rata-rata sebesar 63,80.Varians pada saat pretest adalah sebesar 170,389 dan varians pada saat posttest adalah sebesar 295,003. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Bombana mengalami peningkatan atau lebih baik setelah diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Socrates

Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa SMP Pada Materi Garis Dan Sudut Tetty Apryani; Kadir Kadir; Rahmad Prajono; Salim Salim
Jurnal Amal Pendidikan Vol 2, No 3 (2021): Edisi Desember 2021
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/japend.v2i3.19564

Penelitian ini adalah penelitian eksploratif yang bertujuan untuk menganilisis kesulitan belajar matematika siswa pada materi garis dan sudut dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Parigi sebanyak 30 orang dan subjek yang diwawancarai berjumlah 6 orang diperoleh dari hasil tes tertulis. Data respon siswa terhadap pembelajaran matematika diperoleh melalui lembar observasi dan kuesioner. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, verivikasi data dan penarikan kesimpulan. Validasi data dilakukan dengan triangulasi data. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah letak kesulitan siswa dalam mempelajari garis dan sudut yakni pada bagian konsep, prinsip dan keterampilan (skill), yaitu siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal. Siswa kesulitan memahami konsep dengan persentase 67%, kesulitan memahami prinsip 75 %, dan kesulitan keterampilan (skill) 71% yang secara umum dipengaruhi oleh kurangnya minat, kebiasaan belajar yang kurang baik, dan motivasi yang rendah dalam melatih kemampuan (internal).

PELATIHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL MENGGUNAKAN WHITEBOARD ANIMATION PADA GURU SMP Salim Salim; Arvyaty Arvyaty; Kadir Kadir; Muhammad Sudia; Rahmad Prajono; Mursidin T
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2020): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v4i1.1661

Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kompetensi guru melalui pengunaan bahan ajar digital menggunakan Whiteboard Animation pada sekolah mitra. Sasaran program kegiatan pengabdian ini adalah guru SMP di Kota Kendari berjumlah 20 orang. Metode yang digunakan berupa metode ceramah, tanya jawab, dan simulasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan: (1) para peserta workshop telah memiliki pengetahuan membuat bahan ajar digital menggunakan whiteboard animation, (2) para peserta workshop telah memiliki bahan ajar digital dengan menggunakan whiteboard animation, dan (3) para peserta workshop telah memiliki pengetahuan dalam membuat dan mengembangkan konten bahan ajar digital menggunakan whiteboard animation

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMP Ditinjau dari Self Efficacy Rahmad Prajono; Dayangku Yasmin Gunarti; Mustamin Anggo
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

AbstrakUntuk berbagai tingkatan self efficacy, kemampuan berpikir kritis matematis merupakan kemampuan yang wajib dimiliki oleh peserta didik di abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas VIII ditinjau dari self efficacy. Jenis penelitian ini adalah eksploratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 orang peserta didik yang berasal dari kelas VIII-1 yaitu subjek self efficacy tinggi, sedang dan rendah. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket self efficacy, tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis (KBKM) serta wawancara. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: (1) Peserta didik dengan self efficacy tinggi memiliki KBKM yang sangat baik; (2) Peserta didik dengan self efficacy sedang memiliki KBKM yang cukup baik; dan (3) Peserta didik dengan self efficacy rendah memiliki KBKM yang kurang baik. Dari hasil ini, guru disarankan memperhatikan aspek self efficacy peserta didik dalam upaya melatih kemampuan berpikir kritis matematis. Analysis of the Mathematics Critical Thinking Ability of SMP Students Reviewed from Self Efficacy AbstractFor various levels of student self-efficacy, mathematical critical thinking skills are skills that must be possessed by students in the 21st century. This study aims to analyze the mathematical critical thinking skills of class VIII students in terms of self-efficacy. This type of research is exploratory with a qualitative descriptive approach. The subjects in this study were 3 students who came from class VIII, namely the subject of a high, medium, and low self-efficacy. The instrument in this study used a self-efficacy questionnaire, a Mathematical Critical Thinking Skills (MCTS) test, and interviews. Check the validity of the data using time triangulation. Based on the results of this study, it was concluded that: (1) Students with high self-efficacy had a very good MCTS; (2) Students with moderate self-efficacy have a fairly good MCTS; and (3) Students with low self-efficacy have poor MCTS. From these results, teachers are advised to pay attention to aspects of students' self-efficacy in an effort to train mathematical critical thinking skills.

Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Kesadaran Metakognisi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi zamsir Zamsir; Rahmad Prajono; Siti M. Sari
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 1 No. 03 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan : Edisi Agustus 2021
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi baik secara parsial maupun secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi. Metode penelitian yaitu ex post facto. Sampel yang diambil sebanyak 44 dari 80 siswa. Data motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi dikumpulkan dengan cara memberikan angket sedangkan data hasil belajar matematika siswa berupa nilai Ulangan Matematika Wajib Semester Ganjil Kelas XI tahun pelajaran 2020/2021. Secara umum tingkat motivasi belajar siswa mencapai 70% yaitu kriteria tinggi, persepsi kesadaran metakognisi siswa mencapai 72% yaitu dalam kriteria baik, nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi 74,14. Hasil analisis regresi diperoleh kesimpulan motivasi belajar mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar, persepsi kesadaran metakognisi tidak mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar, dan motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi secara bersama-sama tidak berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar.

Co-Authors Abdi Abdi Anwar Bey Arvyaty Arvyaty Asriyani Mulia Basri Dayangku Yasmin Gunarti Era Maryanti Faisal Faisal Hendra Nelva Saputra Kadir Kadir La Masi La Ndia La Ndia Muhammad Sudia Muhammad Sudia Mursidin T Mustamin Anggo Nalisa Nalisa Nurhayati Nurhayati Nurhayati Putu Windayanti Rahmat Rahmat Saleh Saleh Salim Salim Salim Salim Salim Siska Damayanti Syukur Siti M. Sari Sitti Sarina Suhar Suhar Tetty Apryani Zamsir Zamsir

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search