Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika
Lambertus Lambertus
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Koneksi Matematik Ditinjau Dari Pengetahuan Awal Matematika Siswa Nining Hajeniati; Lambertus Lambertus; Baharuddin Baharuddin
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 2: Edisi Juli 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (302.454 KB) | DOI: 10.36709/jpm.v9i2.5861

Abstract

Kemampuan koneksi matematik siswa masih rendah. Hal ini disebabkan siswa kurang aktif dalam pembelajaran dan lemah dalam memecahkan soal matematika kontekstual. Dengan pendekatan pendidikan matematika realistik dipandang dapat memecahkan masalah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment dengan menggunakan pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN1 Lambuya. Sampel penelitian diambil dua kelas dengan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen diajar dengan PMR. Kelas kontrol diajar dengan pembelajaran langsung. Instrumen penelitian ini adalah pretest dan posttest kemampuan koneksi matematik dan lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji hipotesis menggunakan Uji-t dan rancangan acak kelompok pada ᾳ = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan koneksi matematik siswa kelas PMR lebih baik daripada kemampuan koneksi matematik kelas pembelajaran langsung baik ditinjau dari seluruh siswa, maupun pada setiap kategori PAM
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KALEDUPA Ratma Ratma; Mustamin Anggo; Lambertus Lambertus
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.23857

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1) deskripsi motivasi belajar siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Kaledupa (2) deskripsi kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kaledupa (3) pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kaledupa.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kaledupa tahun pelajaran 2020/2021 yang terdistribusi dalam 2 kelas. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik total sampling. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kategori motivasi siswa dari sedang hingga sangat tinggi memiliki persentase sebesar 68,57%. Sedangkan kategori motivasi rendah hingga sangat rendah memiliki persentase sebesar 31,43%. (2) Kategori kemampuan pemahaman matematis siswacukup hingga sangat tinggi memiliki persentase sebesar 68,57%. Sedangkan kategori kemampuan pemahaman matematis siswa dari rendah hingga sangat rendah memiliki persentase sebesar 31,43%. (3) Terdapat pengaruh positif yang signifikan motivasi belajar terhadap kemampuan pemahaman matematis.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII SMP NEGERI 31 KONAWE SELATAN Dewi Lia Saputri; Lambertus Lambertus; Rahmad Prajono
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i3.29889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal aritmetika sosial pada kelas VII SMP Negeri 31 Konawe Selatan; dan (2) mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal aritmetika sosial pada kelas VII SMP Negeri 31 Konawe Selatan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode tes dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: (1) Kesalahan-kesalahan yang dilakukan subbjek penelitian dalam menyelesaikan soal aritmetika sosial adalah kesalahan memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana dan memeriksa kembali; dan (2) Faktor penyebab sehingga subjek penelitian melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal aritmetika sosial, siswa tidak memahami maksud dari soal, siswa tidak mampu mengaitkan kalimat matematika yang  ada pada soal, tidak  hafal rumus dan tidak mengetahui langkah mana yang dipilih dalam menyusun rencana, siswa tidak teliti dalam proses perhitungan dan kurangnya kemampuan prasyarat siswa tentang operasi perhitungan. siswa tidak memeriksa kembali langkah dalam melaksanakan rencana apakah sudah benar atau salah.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH SEGIEMPAT KELAS VII SMPS KARTIKA KENDARI Nur Rahmawinda; Lambertus Lambertus; Hafiludin Samparadja
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i1.31189

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah segiempat yaitu untuk mengetahui kesalahan siswa dalam memahami masalah, mengetahui kesalahan siswa dalam merencanakan penyelesaian, mengetahui kesalahan siswa dalam menyelesaikan perencanaan, dan mengetahui kesalahan siswa dalam memeriksa kembali. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 4 siswa kelas VII-C yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan masalah segiempat. Berdasarkan hasil penelitian maka diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: (1) Kesalahan memahami masalah yakni (a) siswa tidak menuliskan apa yang diketahui, (b) siswa tidak menuliskan apa yang ditanyakan. (2) Kesalahan merencanakan penyelesaian yakni (a) siswa salah menentukan rumus yang tepat untuk menyelesaikan masalah, (b) siswa tidak menuliskan rumus yang digunakan dalam soal. (3) Kesalahan menyelesaikan perencanaan yakni (a) siswa melakukan kesalahan saat memasukan hal-hal yang diketahui dalam rumus (b) siswa melakukan kesalahan dalam melakukan perhitungan atau komputas, (4) Kesalahan memeriksa kembali yakni siswa tidak menuliskan kembali hasil penyelesaian yang diperoleh.
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Winda Winda; Anwar Bey; Lambertus Lambertus
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i1.31190

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Deskripsi Kemandirian Belajar siswakelas VIII SMP Negeri 2 Kaledupa. (2) Deskripsi kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kaledupa (3) Adanya pengaruh positif kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Kaledupa. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan disimpulkan bahwa: (1) Deskriptif kemandirian belajar siswa menunjukan bahwa siswa yang kemandirian belajarnya sangat tinggi sebanyak 0 persen, tinggi sebanyak 47,61 persen , sedang sebanyak 50,79 persen, rendah sebanyak  1,58 persen, dan sangat rendah 0 persen. (2) Deskriptif kemampuan komunikasi matematis siswa menunjukan bahwa siswa yang tingkat kemampuan komunikasi matematisnya sangat baik sebanyak  4,76 persen , baik sebanyak tiga puluh  siswa atau 47,61 persen, cukup sebanyak 26,98 persen, kurang sebanyak 52,38 persen, dan sangat kurang  atau 9,52 persen. (3) Terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR Alfani Yukidaser Angka; Hafiluddin Samparadja; Lambertus Lambertus
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i3.46825

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa dengan kemandirian belajar tinggi, sedang, dan rendah. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas VIII B SMPS Kartika Kendari. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar, angket kemandirian belajar dan wawancara. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan tahapan analisis reduksi data, penyajian data, dan penarikan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: Subjek dengan kemandirian belajar tinggi (KBT) mampu memenuhi semua aspek dalam ranah kognitif dari Taksonomi Bloom (C1-C5). Subjek dengan kemandirian belajar sedang (KBS) masih kurang mampu untuk memenuhi semua aspek dalam ranah kognitif dari Taksonomi Bloom, mampu dalam mengingat kembali pengetahuan sebelumnya (C1), dapat memahami setiap permasalahan yang ada pada soal (C2), masih kurang mampu dalam menggunakan setiap metode yang sesuai dalam menyelesaikan permasalahan pada soal (C3), kurang mampu dalam menjelaskan setiap langkah proses penyelesaian masalah pada soal (C4), subjek KBS mampu untuk menilai setiap proses penyelesaian pada soal (C5), Subjek dengan kemandirian belajar rendah (KBR) hanya mampu untuk memenuhi satu dari sekian aspek dalam ranah kognitif dari Taksonomi Bloom, mampu untuk menilai setiap proses penyelesaian pada soal (C5).
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Anggyubella Reskya Wisda; Lambertus Lambertus; Wa Ode Indrawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47194

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas XI SMAN 1 Sampara. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan metode purposive sampling. Pada kelas eksperimen XI MIA 2 digunakan model discovery learning, dan pada kelas XI MIA 3 digunakan model pembelajaran langsung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Di setiap pertemuan pada kelas eksperimen yang diajar dengan model discovery learning, data hasil observasi yang didapatkan terus meningkat. (2) kemampuan representasi matematis siswa kelas eksperimen dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,60. (3) kemampuan representasi matematis siswa kelas kontrol dalam kategori rendah dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,29. (4) model discovery learning memberikan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas XI MIA 2 SMA Negeri 1 Sampara
Co-Authors Aisah Kartika Rani Alfani Yukidaser Angka Anggyubella Reskya Wisda Anwar Bey Arvyaty Arvyaty Asniyati Asniyati Baharuddin Baharuddin Dewi Lia Saputri Hafiluddin Samparadja Hafiludin Samparadja Hardianti Hardianti Hasnawati Hasnawati Jamalia Jamalia Kodirun La Arapu La Arapu La Ndia La Ndia La Ode Darwin La Tesi Makkulau Makkulau Matius Fanny Setiawan Milpan Imanuel Julianta Mukhsar . Mustamin Anggo Nining Hajeniati Nur Rahmawinda Rahmad Prajono Ratma Ratma Reski Agung Mantung Rismala Dewi Wa Ode Indrawati Winda Winda