Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Herman Herman
Universitas Bengkulu
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SD Gugus X Kota Bengkulu Fera Yuliani; Herman Herman; Pebrian Tarmizi
JURIDIKDAS Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.836 KB) | DOI: 10.33369/juridikdas.3.1.1-8

Abstract

This research aim to study the influence of the Discovery Learning model aided by Pop-Up Book media on student learning outcomes in Thematic learning. This research is quantitative research. The research method used a Quasi Experimental method with the design type Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design. The population of this study is the IV grade Elementary school students of cluster X  Bengkulu City. The samples were class IVB SDN 58 Bengkulu City and class IVB SDN 38 Bengkulu City. The sampling technique used the purposive sampling. The total sample are 42 students consisting of class IV B SDN 58 Bengkulu City with 21 students as the experimental class and class IV B SDN 38 Bengkulu City with 21 students as the control class. The research instrument used the knowledge learning test in the form of multiple choice questions given through Pretest and Posttest, for the results of learning attitude and skill aspects were used the observation sheets as the instrument. Data analysis technique in this research is quantitative analysis using descriptive statistics and inferential statistics. Based on the results of data processing, that estimated the results of the t-test show the value of t-count in Indonesian subjects are 2.96 and IPA are 5.03 greater than the value of t-table at a significant level of 5% are 2.02. Thus the  hypothesis are proven and accepted. This shows that there is an influence of Discovery Learning Model aided by Pop-up book media on student learning outcomes in Thematic learning
PENDIDIKAN PRAMUKA DALAM MENANAMKAN SIKAP JIWA KEPEMIMPINAN Irfan Supriatna; Herman Herman
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2020): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (119.599 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana menanamkan sikap jiwa kepemimpian dalam Pendidikan Pramuka. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji kredibilitas data melalui peningkatan ketekunan, triangulasi dan memberi check. Analisis data yang telah diperoleh melalui reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah dalam menanamkan sikap jiwa kepemimpinan sesuai dengan Anggaran Dasar (AD) Gerakan Pramuka menerapkan prinsip kepemimpinan; Ing Ngarso Sung Tulodo (Bertindak Adil, tepat waktu, kontrol emosi); Ing Madyo Mangun Karso (Mampu mengarahkan dan memberi saran, menciptakan kebersamaan, meningkatkan semangat); Tutwuri Handayani (Mampu mempengaruhi, mendorong percaya diri, meningkatkan rasa peduli). Kesimpulan yang diperoleh yaitu penanaman sikap jiwa kepemimpinan dapat dilakukan melalui Pendidikan Pramuka. Dalam Pendidikan Pramuka untuk menanamkan sikap jiwa kepemimpinan menerapkan Metode Kepramukaan, di antaranya; Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka (satya dan darma), Belajar Sambil Melakukan, Sistem Beregu, Kegiatan di Alam Terbuka, dan Kemitraan Dengan Orang Dewasa.
Model Problem Based Learning Terdiferensiasi sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Irfan Supriatna; Herman Herman; Neza Agusdianita; Yusnia Yusnia; Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.94228

Abstract

Model Problem Based Learning (PBL) terdiferensiasi merupakan metode pembelajaran yang berpusat pada siswa, di mana proses belajar mengintegrasikan pemecahan masalah berbasis situasi nyata yang disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi individu mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model PBL terdiferensiasi pada mata kuliah geometri dan pengukuran sebagai upaya dosen untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literatur review. Prosedur dalam penelitian ini yaitu (1) memilih topik yang akan direview, (2) melacak dan memilih artikel yang cocok/relevan, (3) melakukan analisis dan sintesis literatur dan (4) mengorganisasi penulisan review. Hasil literatur review menunjukkan bahwa PBL terdiferensiasi dapat meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran, mendorong pemikiran kritis, serta memperkuat kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil literatur review, dapat disimpulkan bahwa model PBL terdiferensiasi terbukti berpotensi menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. 
Co-Authors Agusdianita, Neza Anlianna Anlianna Fakhrur Rozy Fera Yuliani Irfan Supriatna Pebrian Tarmizi Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania Sunanto Sunanto Yusnia Yusnia